論高中英語完形填空的教學(xué)

摘 要：在高中英語的考試中，完形填空是非常重要的一部分內(nèi)容，占的分值也比較大，在試卷中所處的位置靠前，學(xué)生只有具備良好的判斷能力、歸納能力、閱讀能力、理解能力才能適應(yīng)這一題型。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就高中英語完形填空的教學(xué)策略談一談自己的看法和思考。

關(guān)鍵詞：高中;英語;完形填空;教學(xué);探索

完形填空具有較強的綜合性，同時有著較廣的涉及面，對于學(xué)生分析概括能力、綜合判斷能力、邏輯推理能力、語言能力等都起著重要的作用。本文中筆者分別對高中英語中完形填空的特點和做題過程中的易錯點進行了分析，并對指導(dǎo)學(xué)生怎樣更好的完成高中英語完形填空提出了寶貴的建議。

一、 當前高中完形填空存在的主要問題

在英語考試中分別有單選題、完形填基本詞匯的意思，還要了解上下文的聯(lián)系，而且要熟練的應(yīng)用語法以及慣用詞填空、閱讀理解、作文等。單項選擇題很容易解答，不需要考慮上下文的關(guān)聯(lián)，也不需要考慮太多語法，以及行文的邏輯搭配和常用詞匯慣用性。而閱讀理解又是整篇文章沒有空缺，保證了文章的流暢性，學(xué)生所提起來的信息也是流暢的信息。我們比較一下完形填空，完形填空是有空缺的不完整的短文，學(xué)生們要理解文章才能夠很好的解答完形填空。在高中完形填空，經(jīng)常出現(xiàn)以下幾類問題：

（一） 學(xué)生積累的詞匯量不夠

學(xué)生積累的詞匯量決定了學(xué)生是否能夠讀懂完形填空的大致架構(gòu)，詞匯是一篇文章的基石，學(xué)生只有具備一定的量，才能看懂完形填空的大概意思，進行下一個環(huán)節(jié)的練習(xí)。而且完形填空題型中給出的選項經(jīng)常是一些容易混淆的單詞，這些單詞或是詞義容易混淆，或是單詞結(jié)構(gòu)容易混淆，如果學(xué)生沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，也就無法區(qū)分出這些容易混淆的詞匯，在選擇的時候就容易出錯，導(dǎo)致失分。從目前的實際情況來看，學(xué)生積累的詞匯量不夠是阻礙學(xué)生完形填空能力提高的一大阻礙。

（二） 學(xué)生普遍存在畏懼心理

完形填空具有較強的綜合性，涉及面也是非常的廣，考察的知識點也非常多，既有對詞匯的考察，又有對語法的考察，詞匯的考察包括詞義考察、詞性考察以及詞形考察，難度系數(shù)非常大，學(xué)生的失分率也是高居不下。所以很多學(xué)生對完形填空普遍存在畏懼的心理，有些學(xué)生甚至在做題的時候直接亂選，而且很多學(xué)生不知道錯點，在完形填空練習(xí)的過程中往往出現(xiàn)做一道題錯一道題的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)信心備受打擊，對完形填空甚至產(chǎn)生一種厭惡和逃避的心理。

（三） 學(xué)生分析語篇時不夠透徹

完形填空是一種補缺找漏的測試方法，這些缺漏補起來就是一篇具有完整結(jié)構(gòu)的文章。所以學(xué)生在練習(xí)的時候必須要全面把握文章的整體內(nèi)容才能填空。但是在實際練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常將關(guān)注點放在需要填寫的空缺上，而忽略了要通過關(guān)鍵字以及上下文去獲取信息，導(dǎo)致失分率過多，在練習(xí)的時候經(jīng)常出現(xiàn)不知道如何選擇、如何著手的情況。

二、 高中英語完形填空的教學(xué)策略

（一） 加強英語閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

語感是一種很重要的素質(zhì)，在實際學(xué)習(xí)過程中，有些英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，完形填空的得分率非常高，但是人們向他們討要學(xué)習(xí)技巧的時候，這些學(xué)生往往回答自己沒有什么訣竅，只是在做題的時候感覺應(yīng)該就是這個選項。這其實就是語感在發(fā)揮作用，正如古人所說的“書讀百遍其義自見”。語感能讓學(xué)生在做題的時候產(chǎn)生直覺，而這直覺會幫助學(xué)生選出正確的選項。但是語感的形成是一個非常漫長的過程，需要花費一定的時間。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是當前高中英語老師亟待解決的問題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己的技巧。

針對學(xué)生英語語感的培養(yǎng)，筆者通常采取英語閱讀訓(xùn)練的方式。既重視課堂閱讀教學(xué)，同時也鼓勵學(xué)生在課余時間大量閱讀一些英語材料。除此之外，筆者還在教室里組織了一個英語角，號召所有學(xué)生將自己讀過的自認為有價值的英語讀物放在英語角和其他同學(xué)一起共享。

（二） 教師應(yīng)該做的

1. 加強英語基礎(chǔ)練習(xí)。學(xué)科基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵，完形填空對基礎(chǔ)知識要求很高。平時教師對學(xué)生要加大詞匯、語法以及語境的練習(xí)，從而提高對高中英語基礎(chǔ)知識的掌握。部分學(xué)生習(xí)慣逐個單詞閱讀，容易造成思維中斷，不能快速把握文章的主旨，因此教師要幫助其糾正這種不良的閱讀方法和習(xí)慣。

2. 拓展英語閱讀范圍。在教學(xué)中，我們要多鼓勵學(xué)生們閱讀英文書籍或者報紙，多聽英文的報道或者多看英文電影，大量的英文閱讀可以增加學(xué)生們的知識積累，激發(fā)學(xué)生們對英語的興趣，增強學(xué)生們的語境。

3. 增加英語閱讀練習(xí)。在教學(xué)中采取對完形填空有針對性的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對完形填空進行分類。比如我們可以把文章分為經(jīng)濟類、政治類、人文類、科技類等。根據(jù)不同分類的文章進行深入的探討分析，找到不同的解題途徑及方法。在這個過程中，教師要多鼓勵學(xué)生自己動腦、動手，總結(jié)思路，探究問題，也可以根據(jù)總結(jié)出來的途徑和方法，對完形填空進行針對性的練習(xí)。

（三） 學(xué)生應(yīng)該做的

1. 通讀文章。做題之前先通讀文章，利用首句不設(shè)空的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文章的主旨和表達意思，尋找反映作者觀點和態(tài)度的細節(jié)。在這個基礎(chǔ)上再來通讀文章，忽略不完整的詞語句子，然后再通過上下文的聯(lián)系對文章整體的理解，逐句的分析文章，注意做題過程中呢不要糾結(jié)于某一個單詞或者某一個語法，否則會造成后面題目來不及完成。

2. 學(xué)會取舍。在做題過程中，要有足夠的耐心，不驕不躁。完形填空特點就需要學(xué)生們要聯(lián)系上下文，反復(fù)地進行研究。在做題時不要糾結(jié)于一個或多個暫時無法判斷出來的空缺，耐下心來繼續(xù)往下閱讀，一般都會在后文中有所提示，根據(jù)后文意思得出答案。對于仍然未解決的空缺，理解整篇文章以后，再次分析通過上下文的聯(lián)系進行解決。

三、 結(jié)語

完形填空可以說在英語考試中，是對學(xué)生英語綜合能力的最高要求，完形填空完成的好壞可能直接關(guān)系著學(xué)生英語成績的高低。教師在英語教學(xué)中要積極的和學(xué)生溝通，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難和疑惑。指導(dǎo)學(xué)生對問題多加探索，分析總結(jié)出最好的解題思路。

參考文獻：

[1]鄭文靜.高中英語完形填空有效課堂教學(xué)法研究[J].才智，2015（10）：69.

[2]周婧.高中英語完形填空的有效教學(xué)探究[J].英語教師，2015（16）：35.

作者簡介：

霍菊梅，貴州省安順市，貴州省安順市第一高級中學(xué)。