班級微信群，怎樣回歸教育初衷？

前輩老師您好，我是一名剛剛入職的農村小學班主任。初為人師，面對一群可愛的孩子們，一切都是那么新鮮有趣?？墒怯幸患虑?，卻令我十分苦惱。剛剛接手這個班級，我就聽從同事的建議，及時建立了班級家長微信群。建群，本來是為了方便教師和家長溝通，但卻事與愿違。

因為有了班級微信群，我仿佛又多了一個角色：24小時客服。下班后回到家里，本來可以自己自由支配的時間，卻不時會受到班級微信群的干擾，有的家長甚至晚上十一點多還在群里咨詢問題。這些問題說大不大，說小不小，都是圍繞學生生活、學習的瑣碎事情。如果一一回答，自己的課余時間就會被大量占據；即使回答了一個問題，有的家長也會一直追問其他問題；如果都不回答，就會導致家校溝通不暢，很可能會引發(fā)一些不必要的誤會，也不利于班級管理工作的順利開展；如果有的回答有的不回答，還可能會導致家長的猜疑，認為班主任厚此薄彼。班級微信群帶來的煩惱，并不只是浪費時間，還在于有的家長隨意發(fā)言，使得微信群常常處于失控的狀態(tài)。比如，有的家長在班級微信群中吐槽對教育的不滿，放大問題，牢騷滿腹；有的在群里發(fā)布廣告，或者拉選票；有的甚至轉發(fā)稀奇古怪的網絡信息……

班級微信群是教育順應時代發(fā)展的產物，它打破了傳統(tǒng)的家校交流方式的局限性，拉近了班主任和家長的距離，延伸了課堂教學，無疑具有得天獨厚的優(yōu)勢。但是，現實中班級微信群帶來的煩惱，卻無形地打壓著我的教育熱情。我很想給班級家長微信群立些規(guī)矩，讓微信群發(fā)揮其教育功能，回歸正常軌道，我該怎么做呢？請您不吝賜教。

末學后進：孜孜

本期送計名師檔案：

劉芳，青縣第二實驗小學班主任，曾獲滄州市“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀家長學校輔導教師”“書香園丁”等榮譽稱號，獲河北省第四屆班主任基本功大賽小學組一等獎，教育故事演講比賽單項獎。現為北京師范大學教師培訓機構特約講師、河北省國培專家組成員、國家教育行政學院網絡培訓班主任項目特約專家。