自行車上的班主任
——記承德市師德標(biāo)兵、興隆一中教師張清普

本刊記者 宋國(guó)珍 通訊員 郝連彬 何 靜

天色已經(jīng)完全黑了下來(lái)。天空中，電閃雷鳴，瞬間暴雨如注。結(jié)束了一百公里以外的家訪，正在回家路上的興隆縣一中教師張清普，面對(duì)突如其來(lái)的天氣，有些猝不及防。抬頭看，這里正處在盤山路的上坡路段，雨水順坡涌下，真是寸步難行。張清普從自行車上跳下來(lái)，忙找一處石壁突出的地方，蜷縮成了一團(tuán)。

十幾年來(lái)，路遇這樣的情景已經(jīng)不是第一次了。自2007年夏天，張清普利用寒暑假時(shí)間堅(jiān)持深入每個(gè)學(xué)生的家中進(jìn)行家訪開始，一輛破舊的自行車已經(jīng)陪伴他走遍了興隆縣的山山水水，走進(jìn)了他所教的一屆又一屆學(xué)生家里，行程早已超過(guò)一萬(wàn)公里。熟悉他的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都親切地稱他為“自行車上的班主任”。

體貼與堅(jiān)韌相伴

“當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)很簡(jiǎn)單?！泵鎸?duì)記者，50多歲的張清普笑得很平靜，“泛光的頭頂”周圍是稀疏花白的頭發(fā)，眼睛不大但閃著光芒?！昂枚嗪⒆樱圆坏每?，做不成事，意志力不堅(jiān)強(qiáng)。我尋思讓他們看看，我要想完成的事情必須能完成。”就是最初的這樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)讓張清普一堅(jiān)持就是十年。每到暑假，他就騎著自己那輛破舊的加重自行車開始了家訪之旅。興隆縣地處燕山深處，學(xué)生遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)村，最遠(yuǎn)的距離學(xué)校有100多公里，全程山路。張清普一開始對(duì)路況并不熟悉，當(dāng)時(shí)一些鄉(xiāng)村還沒(méi)通公路，大多是邊走邊打聽，盡量在一天內(nèi)到同一方向的學(xué)生家里轉(zhuǎn)一圈?！伴_始并不知道路有多遠(yuǎn)，也不知道多久能回來(lái)。但是我每天必須趕回來(lái)，我愛(ài)人身體不好，需要照顧?！本瓦@樣，張清普一瓶水、一塊雨披、一輛自行車，一個(gè)假期走訪了50多個(gè)家庭。常常是早晨三四點(diǎn)鐘出發(fā)，回來(lái)已是晚上八九點(diǎn)鐘。他總會(huì)提前告訴孩子們到誰(shuí)家也不要家長(zhǎng)準(zhǔn)備飯，只要看著老師瓶里沒(méi)有水，給老師加點(diǎn)就行了?！拔沂窍虢毯⒆觽冎佬奶廴恕！薄坝幸幻麑W(xué)生家太遠(yuǎn)了，我路也不太熟，走岔了道。早晨四點(diǎn)鐘出發(fā)，眼看到他家就要吃中午飯了。我趕緊打電話給他，說(shuō)老師和朋友在路上吃飯呢，你們吃完飯我就能到了。然后我就邊騎邊啃幾口面包喝口水。等到他家時(shí)，他們剛好吃完飯?！?/p>

學(xué)生王雅琪說(shuō)：“我們家離縣城最遠(yuǎn)，到我家時(shí)，老師汗流浹背，衣服全濕透了，路上下了一點(diǎn)雨，他的白色短袖衫甩滿了泥點(diǎn)子。我在村頭迎老師進(jìn)村時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師一臉微笑地走來(lái)，我感動(dòng)得都不知道說(shuō)什么好?！焙嘻愭录译x縣城有兩個(gè)小時(shí)的車程?！袄蠋燆T著自行車來(lái)到我家的時(shí)候，我媽都做好了午飯，張老師堅(jiān)決不吃。他跟我爸媽聊了聊家里的情況，說(shuō)了說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，檢查了我的作業(yè)，就匆匆地走了。他還要趕往下一家?！?/p>

“開學(xué)孩子們見了我可親了！”說(shuō)到這里，張清普不由得興奮起來(lái)。師生感情近了，交流溝通更加順暢，學(xué)習(xí)起來(lái)也更帶勁了。

不僅如此，家訪還讓張清普發(fā)現(xiàn)了許多孩子的特殊情況。有的是單親，有的是孤兒，有的家徒四壁生活非常艱難。張清普說(shuō)，許多情況如果不是親自到學(xué)生家里，親眼看到，僅靠孩子在學(xué)校的表現(xiàn)根本看不出來(lái)。小黃同學(xué)平時(shí)在學(xué)校吊兒郎當(dāng)，干什么都提不起勁來(lái)，還總和同學(xué)發(fā)生摩擦，對(duì)老師的勸誡也不在乎。當(dāng)張清普來(lái)到他家才知道，小黃還沒(méi)出生時(shí)父母就離異了。母親一個(gè)人帶著他在一間破舊的小屋租住，靠打零工供孩子上學(xué)，生活十分艱苦。到他家時(shí)，他媽媽剛動(dòng)完手術(shù)，小黃一直忙里忙外照顧媽媽，很是懂事。張清普這才明白孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是因?yàn)槌惺苤嗟膲毫?，心里的苦惱無(wú)處排解。從那之后，張清普對(duì)他格外關(guān)照，常常問(wèn)寒問(wèn)暖，和他談心，幫助他申請(qǐng)了學(xué)校的補(bǔ)助。后來(lái)小黃很快有所轉(zhuǎn)變，讀書用功了，還考上了理想的大學(xué)。

在張清普的帶動(dòng)下，堅(jiān)韌、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)，特別能吃苦、特別能學(xué)習(xí)，成為他所帶班級(jí)的核心價(jià)值觀，也迅速成為興隆一中校園文化的主流。

愛(ài)與責(zé)任同行

處于青春期的孩子，過(guò)剩的經(jīng)歷無(wú)處釋放。如果性格內(nèi)向不愿意和別人交往，有了情緒無(wú)處排解就更容易出現(xiàn)自閉、抑郁等問(wèn)題。張清普說(shuō)，很多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，犯了錯(cuò)也不敢打罵，總是和顏悅色。這其實(shí)對(duì)孩子并不好，長(zhǎng)期的情緒壓抑反而會(huì)出現(xiàn)心理疾病。

在班里每一個(gè)孩子的細(xì)微變化都逃不過(guò)張清普的眼睛。一個(gè)男生上課總是沒(méi)精神，還經(jīng)常向老師反映有人說(shuō)他壞話。張清普專門咨詢了心理專家，專家認(rèn)為這個(gè)孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題。怎么辦呢？張清普除了開導(dǎo)他，就天天帶著他踢足球、打比賽。在其他同學(xué)的配合、幫助、鼓勵(lì)下，他釋放了壓力，情況逐漸好轉(zhuǎn)。

教育離不開責(zé)任，而責(zé)任心的樹立以及責(zé)任的落實(shí)首先是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。學(xué)生眼中的張清普是一個(gè)非常細(xì)心的超級(jí)奶爸。他時(shí)刻關(guān)注著每一學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，經(jīng)常與男孩子一同吃住，一起打球，一同學(xué)習(xí)，甚至將辦公桌安置在教室的最后排，以至于孩子們都親切地稱他為“哥大”。為了讓孩子們勞逸結(jié)合，有一個(gè)好身體，“哥大”自己準(zhǔn)備了足球，一有空就帶領(lǐng)全班打比賽。孩子們?cè)诤退偪褡分鹬?，釋放著天性，收獲著快樂(lè)。

個(gè)人與集體共榮

師德標(biāo)兵是顆星。“一人光榮不算榮，集體輝煌才算榮”這是張清普的集體主義觀。在緊張的教育教學(xué)工作之余，張清普主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)年輕教師的培養(yǎng)工作，手把手地教年輕教師如何了解學(xué)生、如何把握學(xué)情、如何備好課、如何上好課。年輕班主任管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)不足，張清普就主動(dòng)請(qǐng)他們觀摩自己的班會(huì)課，參與自己班上的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，甚至帶著年輕教師一起做家訪。王慧敏，大學(xué)畢業(yè)，剛剛走上工作崗位，沒(méi)有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。張清普就幫助她規(guī)劃班級(jí)未來(lái)，建設(shè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度。拉著她檢查班級(jí)日常常規(guī)的落實(shí)情況，同她一起深入學(xué)生宿舍，主動(dòng)找她班學(xué)生談心。三年下來(lái)，王慧敏已經(jīng)成長(zhǎng)為一名熱愛(ài)管理、善于管理的優(yōu)秀班主任，她所帶的班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕愋桶嗉?jí)中遙遙領(lǐng)先。張清普這個(gè)師德標(biāo)兵，就是這樣一顆“星”，用愛(ài)與責(zé)任熏陶、漸染著他的學(xué)生，同時(shí)也照耀著高中生思想教育與管理這片天空。

學(xué)高為師，德高為范。正是“立師德，正師風(fēng)，鑄師魂，練師功，樹師表，強(qiáng)師能”這個(gè)時(shí)代的召喚，讓張清普在教育教學(xué)中不斷完善自己，不斷提高自己。執(zhí)教20年來(lái)，他堅(jiān)持體貼與堅(jiān)韌相伴、愛(ài)與責(zé)任同行、個(gè)人與集體共榮，一路走來(lái)，收獲著幸福與感動(dòng)。