我的美好生活

劉健梁

打開(kāi)相冊(cè)，輕輕地拍打上面的灰塵，一張張相片映入眼簾，勾起我對(duì)往事的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

一、沉睡的我

第一張是剛剛出生的我，像是家里新到來(lái)的天使，被全家人呵護(hù)著，朦朦朧朧，還未睜開(kāi)眼，享受著全家人的愛(ài)護(hù)，我想這是我這輩子最幸福的時(shí)候，雖然那時(shí)的我還不知事，但只看著這張照片，我就能感受到那時(shí)的幸福。小時(shí)候的我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，爺爺奶奶帶著我，每天都要去后面的小河邊玩耍。小河里有小魚(yú)小蝦，我最快樂(lè)的時(shí)光就是釣龍蝦的時(shí)候，爺爺帶著我，在田里捉一只青蛙，然后給青蛙剝皮，拴在細(xì)繩上，放進(jìn)河里，很快就有小龍蝦上鉤了。小龍蝦特別傻，上鉤就不愿意放開(kāi)，很容易就把小龍蝦釣上來(lái)了，我對(duì)此也樂(lè)此不疲。一上午我和爺爺就釣上來(lái)一大桶，帶回家給奶奶，又增加了一碗菜。奶奶總是對(duì)我和藹可親，每次燒了好吃的菜，總是要先夾給我。

二、第一次買(mǎi)小轎車(chē)

在我三歲那年，爸爸買(mǎi)了小轎車(chē)，雖然之前的日子過(guò)得很辛苦，但爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有讓我吃過(guò)苦，我的美好生活都是來(lái)自于爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧。我記得那時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“以后你想去哪兒，爸爸就帶你去哪兒?！蹦莻€(gè)時(shí)候，我笑得像花一樣。

我沒(méi)有兄弟姐妹，是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，是爸爸媽媽的掌上明珠。有一次，爸爸媽媽帶我去游樂(lè)園玩，坐上爸爸心愛(ài)的小轎車(chē)，我感到特別幸福。以前都是做爸爸的摩托車(chē)，風(fēng)特別大，今天在小轎車(chē)?yán)锩嬉稽c(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。很快就到了游樂(lè)園，爸爸媽媽陪我快樂(lè)地做游戲。在坐滑滑梯的時(shí)候，他們就在滑滑梯下面看著我。突然，我不小心從滑滑梯上犯了下來(lái)，這可嚇壞了爸爸媽媽?zhuān)麄儽鹞揖屯t(yī)院跑。可我自己覺(jué)得一點(diǎn)事也沒(méi)有，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我只是摔到草坪上了。我沒(méi)有什么事情！”可爸爸卻還是堅(jiān)持把我送到了醫(yī)院，他說(shuō)：“他不希望網(wǎng)友一丁點(diǎn)事情。”那一刻，我覺(jué)得爸爸是這個(gè)世界上最好的爸爸[1]。

三、我的英語(yǔ)老師

突然翻到我的英語(yǔ)老師照片，讓我想起來(lái)老師培養(yǎng)我英語(yǔ)了卻的過(guò)程。興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，自主的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，達(dá)到事半功倍的效果。反之，興趣是學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生們?nèi)绻狈W(xué)習(xí)興趣，則會(huì)大大的降低課堂教學(xué)質(zhì)量，教師和學(xué)生都會(huì)感到十分吃力。因此，微課教學(xué)的運(yùn)用，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中。在英語(yǔ)教學(xué)中，我的英語(yǔ)老師通過(guò)利用微課，有效的彌補(bǔ)了課本教材中的局限性，使學(xué)生能更靈活的、多角度進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受英語(yǔ)帶來(lái)的魅力，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力。微課雖然只是擴(kuò)展了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，但通過(guò)微課學(xué)生們可以看到平時(shí)不能看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。我從三年級(jí)開(kāi)始就參加各種補(bǔ)習(xí)班，時(shí)間已經(jīng)很緊湊了，并受到外界各種因素帶來(lái)的壓力，學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生消極的心理，從而嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效率。而通過(guò)微課在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，將枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)圖像，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的吸引力，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行更好的自主復(fù)習(xí)，牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，微課教學(xué)視頻內(nèi)容精簡(jiǎn)，時(shí)間長(zhǎng)度符合學(xué)生的認(rèn)知記憶規(guī)律，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶;最后，微課教學(xué)方式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生課外時(shí)間的有效利用率，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)感興趣是我的老師用她的iPad給我看了關(guān)于她的微課，微課打開(kāi)了我的新視界，我通過(guò)微課發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界的美好，原來(lái)世界這么大，這么有趣[2]。

四、全家福

在我七歲那年過(guò)年，全家人一起拍了一張全家福。照片上的我被媽媽抱在懷里，媽媽在爸爸的懷中。看著全家人在一起歡歡樂(lè)樂(lè)，我覺(jué)得特別幸福，但看到爺爺奶奶眼角的皺紋，我突然有了一絲感慨。我在慢慢長(zhǎng)大，但爺爺奶奶卻在不斷變老。他們出生在50年代，是新中國(guó)的見(jiàn)證者，也是從一窮二白開(kāi)始，有了新的好日子，但他們卻從來(lái)沒(méi)有好好享過(guò)福，看著他們變老，我心里一點(diǎn)都不是滋味。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，你辛苦了！這么多年，謝謝你守護(hù)我?！睜敔敇?lè)呵呵地笑了，但我卻在心里種下了種子，要好好對(duì)待爺爺奶奶。我就像一棵小草，在爺爺奶奶爸爸媽媽呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，是他們含辛茹苦地對(duì)我好，我才能有這么美好的生活。是親人們替我負(fù)重前行，我才能感受這美好生活。那一刻，我暗暗下定決心，等我將來(lái)長(zhǎng)大了，我一定要好好對(duì)待我可愛(ài)的親人們[3]。

我的美好生活，不是一直沉浸在舒適的環(huán)境里不能自拔，而是親人替我負(fù)重前行，我感受這盛世美好。雖然我在慢慢長(zhǎng)大，但他們卻在慢慢變老。在以后的日子里，我也要替爺爺奶奶爸爸媽媽們承受苦難，給他們美好的生活。我想，也許對(duì)他們好，應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，和他們聊聊天，陪他們做些力所能及的事情。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡宇婷.探索小學(xué)生心理問(wèn)題的解決辦法[J].華夏教師.

[2]冀佳睿.我希望我的房間是……[J].學(xué)與玩（5）：20-20.

[3]鄭漪瀾.蝸牛的美好生活[J].讀寫(xiě)算（小學(xué)高年級(jí)）（z1）.

指導(dǎo)教師：周伽