用“心”譜出生命之花

張秀婷

【摘 要】踏上教師這條路實屬偶然，更談不上熱愛。但是，十年的教學時光，酸甜苦辣，在我心中積淀下來的依然是對教師事業(yè)、對學生的熱愛，是用“心”去譜出一朵朵的生命之花。

【關(guān)鍵詞】教育;愛心;公平心;寬容心;耐心;責任心

一、“愛心”呵護每一個孩子

前蘇聯(lián)教育家馬可連柯說過一句話：“沒有愛，就沒有教育”。老師對學生的“愛”應該是一種無酬、無私、寬容的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的，學生只有感受到這種情感，才會‘親其師，從而‘信其道。身為老師，對學生的愛首先表現(xiàn)在尊重學生，尊重每個學生的個性差異，要采用因材施教的方法，正視學生之間的個體差異，不把問題擴大化、復雜化;要能夠與學生平等相處，要用自己的關(guān)愛與信任去激起學生對學習欲望和創(chuàng)造性思維。其次愛學生，更要去了解學生。我們應該關(guān)注每個學生的特點，關(guān)注他們各自的精神世界，他們的快樂與悲傷。不但要關(guān)注學生的外在的變化，更是要了解孩子的心理世界，要能夠激發(fā)每個孩子的力量，全面發(fā)展他們的身心。

二、公平心處理孩子間的小矛盾

你是不是有過這樣的做法：學生間發(fā)生了口角或者打架的事情，如果有品學兼優(yōu)的學生和學困生，很自然地就會以為錯誤一定是在學困生的身上，進而對他進行深刻的思想教育工作。當一個品學兼優(yōu)的學生犯了錯誤我們只是稍微地說說，而一個學困生犯了同樣的錯誤就嚴詞批評呢？當一個女孩子小聲地說“老師，真偏心！”聽了以后我都感到吃驚，自己無意中既然給學生留下來這樣的形象。因此，我們要平等地對待每一位學生。教師要學會從學生的角度去看問題，與學生進行交流，這樣才能置身處地了解孩子。而且教師在平等的前提下，更愿意去理解、分析和關(guān)愛學生，去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，為學生提供更適合、更有效的教育。老師只有做學生的良師益友，這樣才能營造一種平等師生氣氛。因此，教育的平等不僅僅是學生與學生之間的平等，更是教師和學生之間的平等。

三、寬容心對待“愛犯錯誤”的孩子

老師要愛全體學生，不僅要愛聰明機靈的、活潑可愛的學生，還要愛護學困生、特殊生。尤其是對于有許多壞習慣的學生來說，老師更加應該靠近他們，了解、關(guān)心、幫助他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的美好品質(zhì)，能夠激發(fā)他們的進取心。在我的班上有位學生，一開始有各樣的“小毛病”：經(jīng)常是上課鈴響了還不回到教室、課上常常走神，不完成作業(yè)，甚至想要逃學。因此我經(jīng)常找他談話，了解到他喜愛玩游戲，學習上怕困難，不愿意做作業(yè)。然后我利用寫字課的時間跟他玩猜字謎的游戲，結(jié)果他很有興趣，這樣一來他詞語量大了，也愛上了語文。最后我向他提出了以下的要求：上課都要專心聽講、作業(yè)要認真仔細地完成，他真誠地接受了。在此之后，只要他有進步，我就表揚他，課堂上也制造讓他表現(xiàn)的機會，多提問，讓他有更多的機會回答問題，讓同學們都發(fā)現(xiàn)他的閃光點，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，這位學生取得了很大的進步，也能夠按時到校上課了。

四、耐心關(guān)注孩子的差異

由于年齡、環(huán)境、遺傳等多方面的因素，學生間總會存在著一定的差異，比如思維活躍程度，對知識的掌握能力，語言表達能力等等，所以在課堂教學中，有些學生回答問題速度慢，有些學生的回答走偏了，有些還會提出千奇百怪的問題。遇到這些情況，我們該怎樣對待呢？我認為首先我們應該要有耐心。在教學中出現(xiàn)學生提出各種問題的時候，我們不應急著否定或停止，而應耐心傾聽和引導。因為以上這些情況都表現(xiàn)出學生們積極參與了學習活動，如果因為我們沒有耐心而不認可或制止了學生在課堂上的各種情況，那么我們就扼殺了學生的思維的積極性，這可能會致使學生以后消極參與學習活動。我們要讓學生們都能積極地參與學習活動，讓他們的智力、思維創(chuàng)新和情感交流都得到充分的發(fā)揮，從而進一步發(fā)展和提高學生們的綜合能力。

五、責任心教育好每個孩子

責任心是教師職業(yè)的靈魂，對教師而言，責任心是師德的重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)?？傊?，就是要對學生負責任，對學生的全面發(fā)展負責。我們不僅要關(guān)注學生的學習情況，還要關(guān)注他們的生活、健康、道德，更要關(guān)注他們的學習態(tài)度、情感和價值觀。教師要不斷地提升教育理念和知識結(jié)構(gòu)，做學生成長道路上的燈塔，成為學生報效祖國的引領(lǐng)者。還要注重自我的言行舉止，用自己的人格魅力去影響每一個學生，展示出教師的風采。

陽光底下最神圣的職業(yè)，有著太多的無奈，學生的頑皮，家長的不配合，社會的密切關(guān)注，使得老師壓力山大。依然義無反顧地用“心”愛著你，只因一張張渴望的雙眼，一張張?zhí)煺娴男θ?，一顆顆稚嫩的童心。我愿大聲地歌頌：“如果我是詩人，我要用美好的詩句謳歌，我熱愛的教師職業(yè);如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺?！?/p>