中學(xué)語文作文教學(xué)困境分析及對策研究

陳良錦

摘 要：語文課程承載著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一項非?；镜慕虒W(xué)學(xué)科。通過學(xué)習(xí)語文，明白了做人要仁義盡孝，應(yīng)把道德放在第一位。然而，在學(xué)習(xí)語文作文的時候，中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不太合適，即使每天都非常努力，也很難與定下的目標(biāo)相符合。以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為背景，深入探究學(xué)生在作文方面的問題，并對相應(yīng)問題給出了一些策略，以期中學(xué)生可以使自己的語文成績得到迅速提升。

關(guān)鍵詞：作文學(xué)習(xí)；學(xué)科分析；相應(yīng)策略；中學(xué)語文

中學(xué)語文作文在語文科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中極其重要，占據(jù)的分?jǐn)?shù)比較多。學(xué)生的寫作能力想要得到提升，中學(xué)時期是關(guān)鍵，所以說，中學(xué)語文教師必須重視中學(xué)語文作文的教學(xué)，這樣學(xué)生在作文方面才不會懈怠，老師不能逃避作文教學(xué)中存在的困境，而應(yīng)迎難而上，在教學(xué)進程中，以積極的態(tài)度努力研究正確的教學(xué)策略，進而使學(xué)生的作文水平得到提升。

一、中學(xué)語文作文教學(xué)存在的不足

從古至今，語文課程很難得到學(xué)生的熱愛，學(xué)生也很難將其重視起來。由于語文的地位不能得到保證，那么學(xué)生對語文作文的學(xué)習(xí)就更別提了，這同時也使得語文作文教學(xué)更加困難，具體分析如下：

1.作文教學(xué)的創(chuàng)新觀念不足

現(xiàn)階段，學(xué)生寫作文時總是使用模板，這都是語文作文教學(xué)方法造成的。在進行作文教學(xué)的時候，老師經(jīng)常以一篇比較經(jīng)典的文章為模板，讓學(xué)生根據(jù)此寫作方式進行寫作。這就導(dǎo)致了一篇優(yōu)秀的作文會被多次用來當(dāng)做模板，學(xué)生的作文沒有一點創(chuàng)新，這其實就是變相的抄襲。在進行考試的時候，閱卷老師所看的作文很多都比較相似，那么這些作文自然就不會得到高分。學(xué)生一旦參考了模板，便不會多動腦筋。

2.作文教學(xué)中寫作與生活的聯(lián)系不大

所有的創(chuàng)作都是以生活為基礎(chǔ)的，寫作更應(yīng)該與實際生活聯(lián)系起來。在現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的作文與生活幾乎沒有任何聯(lián)系，為了得到滿意的成績，學(xué)生一直在借鑒一些寫好的素材，但是，這些素材與實際生活沒有任何聯(lián)系，進而造成作文不切實際現(xiàn)象的產(chǎn)生。在現(xiàn)階段，教育部推行素質(zhì)教育，要依據(jù)學(xué)生的想法進行作文教學(xué)，學(xué)生有獨立的思考，老師應(yīng)該做的是將寫作的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生把自己的真實想法真正與作文聯(lián)系起來，而不是只一味地告訴學(xué)生如何得到高分。在進行作文教學(xué)的時候，不重視生活對學(xué)生作文的影響，造成學(xué)生在寫作的時候沒有素材。

3.寫作狀態(tài)不佳

好的寫作狀態(tài)需要兩個條件：一是寫作時不能緊張，二是需要營造良好的寫作氛圍。從古至今，我們都把寫作當(dāng)成一件很重要的事情，一拿起筆就必須跟道德、孝順、仁義聯(lián)系起來。提升學(xué)生的人格本無可厚非，然而這種思想變成了一種強迫，這就使得學(xué)生在寫作的時候難以下筆、畏首畏尾。之前的教學(xué)模式給學(xué)生提供的寫作氛圍不太好，學(xué)生的內(nèi)心感受很難與作文融合起來，使得學(xué)生沒有可寫的東西，進而不喜歡寫作。

二、彌補中學(xué)語文作文教學(xué)不足的策略

1.提升中學(xué)語文老師的學(xué)科素養(yǎng)

由于經(jīng)驗越多的老師被之前教學(xué)方法的影響越深刻，導(dǎo)致作文教學(xué)的創(chuàng)新觀念不足，這成為中學(xué)語文作文教學(xué)中非常普遍的一個缺點。如果不能改變教學(xué)方法，不能在作文方面有所創(chuàng)新，那么語文作文的教學(xué)水平將永遠不會得到提高。因此，必須要提升中學(xué)語文老師的學(xué)科素養(yǎng)。在進行教學(xué)的時候，年輕老師的新點子比較多，年長老師閱歷更豐富一些，可以融合這兩個優(yōu)點，互相彌補自己的不足，使得語文作文教學(xué)的效果更加明顯。

2.將語文作文教學(xué)與自然情景聯(lián)系起來

我們所生活的世界五彩繽紛，細心觀察便會發(fā)現(xiàn)別樣的景色。所有的創(chuàng)造都是以生活為基礎(chǔ)的，老師要鍛煉學(xué)生，讓他們多動腦筋，多體驗生活，在安全的前提下，經(jīng)常帶學(xué)生看看外面的世界，讓學(xué)生貼近自然，這樣學(xué)生寫出來的作文才會與實際生活聯(lián)系起來。比如，作文題目為“我憧憬的大學(xué)生活”，可以組織學(xué)生去知名大學(xué)看一看，有利于學(xué)生產(chǎn)生寫作的靈感。

3.放飛身心，給寫作創(chuàng)造一個自由的環(huán)境

在新課標(biāo)的要求下，作文教學(xué)更加注重個性與自由，不能綁住學(xué)生的自由，這樣才有可能使學(xué)生的創(chuàng)新水平真正得到提升。在教學(xué)生寫作文的時候，要合理分配時間，有的老師更注重引導(dǎo)學(xué)生，而有的老師更注重講解，側(cè)重點不同，內(nèi)容也就不盡相同。如果更加注重引導(dǎo)學(xué)生寫作，就要引領(lǐng)學(xué)生，帶給他們一個正確的寫作思路，讓學(xué)生更加自由地進行寫作。在這個時候，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個完全自由的環(huán)境，沒有時間限制、沒有內(nèi)容要求、沒有模板可循，學(xué)生的想法就是寫作內(nèi)容，可以把平淡的生活當(dāng)做素材，可以將自己所想的未來世界描繪出來，只有這樣，學(xué)生才會真正愛上寫作，將自己的潛力真正發(fā)揮出來。比如，在寫作的時候，老師可以給予學(xué)生足夠的時間，不僅讓其上交作文，還要其寫明素材來源于生活中的哪個事件，這樣便可以強制其從生活中尋找素材，而不依賴于模板。

中學(xué)語文老師要時時刻刻記住自己該做的事，把中學(xué)語文作文教學(xué)真正重視起來，在困難面前要迎難而上，尋找解決困難的策略，努力突破語文作文教學(xué)傳統(tǒng)的觀念，進而使學(xué)生的語文作文寫作水平得到提升。

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編輯 溫雪蓮