新形勢(shì)下以載體創(chuàng)新推動(dòng)“碩-本”黨建聯(lián)動(dòng)實(shí)踐探究

張亭亭 蘇麗麗

摘要：學(xué)生黨建是高校黨建的重要組成部分，做好學(xué)生基層黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員全過(guò)程的培養(yǎng)教育，針對(duì)研究生和本科生黨員的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將研究生和本科生黨建工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新載體實(shí)現(xiàn)碩本的黨建聯(lián)動(dòng)，為我國(guó)培養(yǎng)高水平、高素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本文這里的研究生主要以碩士研究生黨員為研究對(duì)象。

關(guān)鍵詞：載體創(chuàng)新? ?黨建聯(lián)動(dòng)? ?研究生

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，要高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育。研究生黨建工作被提升到了新的高度，研究生、本科生黨建都是學(xué)校黨建重要的組成部分，要重視學(xué)生黨建工作的落實(shí)和管理。創(chuàng)新性地開(kāi)展碩士研究生、本科生的黨建聯(lián)動(dòng)是一個(gè)值得探索的現(xiàn)實(shí)課題，本文就此工作進(jìn)行了如下探討。

一、當(dāng)前高校學(xué)生碩、本黨建現(xiàn)狀

隨著近些年高校招生政策的變化，研究生擴(kuò)招，直接導(dǎo)致在校研究生的數(shù)量增多。與本科生相比，研究生中黨員的比例較高，且來(lái)源不同，黨員的政治素養(yǎng)呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)。同時(shí)，由于碩士研究生學(xué)制一般為2-3年、博士研究生學(xué)制3-5年，加之實(shí)驗(yàn)、科研、實(shí)習(xí)等等，黨員發(fā)展和后續(xù)教育管理工作中易存在“考察周期短、管理較為粗放、形式比較單一”的問(wèn)題，在支部黨員的思想動(dòng)態(tài)和日常行為表現(xiàn)的考察考評(píng)上缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。本科生黨建同樣也面臨著一些新的問(wèn)題，本科生黨員有熱情，能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，但思想上尚不夠成熟，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活上還是思想上都還存在不少困惑，希望有人去指點(diǎn)他們，尤其是同專(zhuān)業(yè)的師哥師姐或者有相似經(jīng)歷的人的指導(dǎo)。因此，面對(duì)研究生和本科生黨建的優(yōu)勢(shì)和不足，如何發(fā)揮合力是新形勢(shì)下對(duì)高校學(xué)生黨建提出的新要求。

二、以載體為依托實(shí)現(xiàn)碩-本黨建聯(lián)動(dòng)

研究生作為高校重要的科研群體，有著思維活躍、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高等特點(diǎn)，但在黨建中普遍存在著研究生黨員先進(jìn)性難以凸現(xiàn)，教育載體缺乏的情況。那么，這就要求學(xué)會(huì)整合黨員教育資源，為學(xué)生黨建創(chuàng)建新的載體。本科生黨支部和研究生黨支部形式上雖然隸屬于同一黨委，但是實(shí)質(zhì)上仍處于“各自為政”的局面，本科生黨員與研究生黨員交集很少，相互之間形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合力不足，在黨員教育主題和形式上也往往單一重復(fù)。

新形勢(shì)下，研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)勢(shì)在必行，并需要通過(guò)載體得以實(shí)現(xiàn)：

（一）班級(jí)載體

在學(xué)生工作和黨建實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)研究生黨員其實(shí)不失為高校朋輩教育的最佳人選。研究生黨員可以在學(xué)業(yè)、科研、實(shí)驗(yàn)、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等方面定向幫扶相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生，要求他們?yōu)楸究粕_(kāi)展一次大學(xué)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)、舉辦一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開(kāi)展一次學(xué)術(shù)活動(dòng)、開(kāi)展一次入黨教育。在班級(jí)建設(shè)中實(shí)行“一個(gè)碩士研究生帶動(dòng)一個(gè)本科班級(jí)”，這樣既緊密結(jié)合了研究生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又充分發(fā)揮了研究生黨員的先鋒模范作用，在班級(jí)幫扶實(shí)踐服務(wù)中展現(xiàn)了“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。

（二）寢室載體

高?，F(xiàn)行的黨組織設(shè)置是以班級(jí)為基礎(chǔ)，由校黨委、院黨委以及學(xué)生黨支部組成的一種縱向組織架構(gòu)。寢室是高校學(xué)生主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，同一組團(tuán)同一棟公寓的學(xué)生來(lái)自不同的院系、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)，黨員寢室掛牌、黨員形象在公寓等活動(dòng)也體現(xiàn)出了黨員在公寓建設(shè)管理中的重要性。在公寓內(nèi)設(shè)立學(xué)生黨員活動(dòng)中心，增強(qiáng)學(xué)生黨員的歸屬感，為研究生和本科生黨員提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái);研究生黨員與本科生寢室結(jié)對(duì)子，生活上去關(guān)心他們，行動(dòng)上去感染、帶動(dòng)他們。

（三）社區(qū)載體

建立研究生黨員服務(wù)基地，積極搭建黨員服務(wù)平臺(tái)。結(jié)合研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，積極與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)黨支部或者企事業(yè)單位黨支部達(dá)成協(xié)作溝通關(guān)系，讓學(xué)生黨員走出去，進(jìn)一步激活思維、了解社會(huì)實(shí)情;通過(guò)與本科生支部、社區(qū)支部等黨組織座談交流，發(fā)現(xiàn)各自存在的差距和問(wèn)題，從而做到博采眾長(zhǎng)、查漏補(bǔ)缺。

（四）活動(dòng)載體

1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科開(kāi)展科普教育講座，普及生活常識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，向同學(xué)們介紹學(xué)科發(fā)展方向和發(fā)展前景，講述學(xué)科的工業(yè)應(yīng)用和生活應(yīng)用，展示學(xué)科發(fā)展的科技前沿，提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，服務(wù)廣大師生，讓本科生更充分地了解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。

2.開(kāi)展閱讀經(jīng)典，提高黨員文化素養(yǎng)。選擇世界文學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀，從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取文化力量，誦讀中國(guó)古代經(jīng)典著作，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。定期舉行讀書(shū)分享會(huì)，促進(jìn)本碩同學(xué)之間的文化交流，分享讀書(shū)體驗(yàn)、讀書(shū)感悟，為黨員提供精神食糧。

3.開(kāi)設(shè)“微黨課”。支部舉行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)黨的路線、方針、政策或者當(dāng)前時(shí)事、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等，結(jié)合自身認(rèn)識(shí)與感悟，以小組為單位，設(shè)計(jì)演講5-8分鐘的微型黨課，并選拔優(yōu)秀的研究生黨員去給本科生講黨課，以促進(jìn)支部黨員理論素養(yǎng)的提高。

4.開(kāi)展志愿公益服務(wù)活動(dòng)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，作為學(xué)生黨員要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在力所能及的基礎(chǔ)上堅(jiān)持開(kāi)展志愿公益服務(wù)活動(dòng)。

（五）實(shí)踐載體

實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)和提高黨性修養(yǎng)的重要組成部分，可以把實(shí)踐鍛煉分為吃苦類(lèi)、奉獻(xiàn)類(lèi)、調(diào)查類(lèi)、技能類(lèi)等若干類(lèi)別。

1.成立陽(yáng)光黨員工作室。工作室發(fā)揮黨員各方面素質(zhì)較高的優(yōu)勢(shì)，利用黨員健康向上的精神風(fēng)貌為學(xué)院部分存在學(xué)業(yè)和發(fā)展心理困惑的學(xué)生提供心理指導(dǎo)，幫助同學(xué)排解心理困惑，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和發(fā)展咨詢，切實(shí)為本科生解決學(xué)習(xí)發(fā)展上的問(wèn)題。

2.建立黨員志愿服務(wù)基地。定期開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，既可面向?qū)W校群體，也可面向社會(huì)群體，積極搭建黨員服務(wù)平臺(tái)，結(jié)合研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做好基礎(chǔ)性的服務(wù)保障及宣傳工作，同時(shí)研究生可以做好對(duì)本科生的傳幫帶。

3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)研究生帶著本科生利用課余時(shí)間去做社會(huì)調(diào)研，調(diào)研主題可以是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大眾關(guān)注熱點(diǎn)，也可以是利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去了解并探究解決對(duì)策的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，研究生與本科生都各施其能，研究生的沉穩(wěn)及學(xué)識(shí)、本科生的激情及努力都增進(jìn)了彼此之間的了解，從而形成了一種良性互動(dòng)。

三、以載體創(chuàng)新推動(dòng)黨建聯(lián)動(dòng)的研究探索

（一）研究方法

1.文獻(xiàn)資料研究法

搜集查閱相關(guān)資料，掌握了解高校黨建聯(lián)動(dòng)的研究歷史和現(xiàn)狀，分析研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)的可行性。

2.調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談了解當(dāng)前研究生、本科生黨員的需求和真實(shí)想法，分析高校學(xué)生黨建中存在的問(wèn)題和不足，并努力找到有效解決的方法。

3.跨學(xué)科研究法

通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)科的理論成果，多維度分析高校研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)的操作實(shí)踐性，以載體促進(jìn)黨建聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)黨員實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。

（二）實(shí)踐分析

1.研究生、本科生黨支部協(xié)同共建。研究生、本科生作為受教育的主體，在教育、管理、黨建上可以嘗試協(xié)抓共管。在支部工作上，研究生黨支部與本科生黨支部可以開(kāi)展一些交流學(xué)習(xí)或?qū)嵺`服務(wù)活動(dòng)，搭建平臺(tái)促進(jìn)研究生、本科生黨員的深入溝通，使之相互促進(jìn)、互相融合。

2.研究生黨員幫扶本科生。切實(shí)發(fā)揮研究生黨員的作用，讓研究生黨員深入本科生班級(jí)、寢室，幫助本科生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，將黨團(tuán)支部聯(lián)系起來(lái)，為本科生樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)研究生黨員擔(dān)負(fù)責(zé)任，做好精神傳承和知識(shí)積累。

3.研究生、本科生黨員要“走出去、帶進(jìn)來(lái)”。校園是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不能自困于“象牙塔”中，要積極投身于社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)中，嘗試著用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中重新審視自我、調(diào)整自己的狀態(tài)和目標(biāo)。

四、反思與總結(jié)

經(jīng)過(guò)基層學(xué)生黨建工作的實(shí)踐探索，以載體創(chuàng)新推動(dòng)研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)有如下思考：

（一）關(guān)于研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)還需要有一個(gè)契機(jī)，需要加強(qiáng)黨委對(duì)黨建聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，需要雙方支部及支部黨員的積極配合。

（二）研究生、本科生黨建聯(lián)動(dòng)需要一個(gè)交流平臺(tái)，促進(jìn)研究生本科生支部黨員的溝通，消除隔閡，擴(kuò)大輻射范圍，讓更多黨員參與進(jìn)來(lái)。

（三）以黨建促學(xué)建，以黨建帶團(tuán)建，立足研究生與本科生黨員的特點(diǎn)，找準(zhǔn)雙方需求的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互利共贏的雙促進(jìn)局面。

（四）在基層黨支部建設(shè)上勇于創(chuàng)新，可以嘗試著進(jìn)行垂直管理或交叉管理，即以專(zhuān)業(yè)不分年級(jí)、以社團(tuán)公寓不分學(xué)院專(zhuān)業(yè)等設(shè)立黨支部，或者本科生、研究生學(xué)生工作者交叉擔(dān)任黨支部書(shū)記，從支部構(gòu)成和管理上使碩本黨建聯(lián)動(dòng)工作落到實(shí)處。

綜而言之，要以全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可發(fā)展的角度來(lái)看待基層黨支部建設(shè)和創(chuàng)新的問(wèn)題，結(jié)合高等院校學(xué)生黨支部的實(shí)際情況，因時(shí)、因地制宜，多開(kāi)展一些體驗(yàn)式、滲透式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使每一名大學(xué)生黨員真切地感受到自己肩上的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)研究生、本科生的黨建聯(lián)動(dòng)，這也為我國(guó)高?；鶎訉W(xué)生黨支部工作提供了一定的參考意義和實(shí)踐價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[DB/OL].百度，2004-10-14.

[2]張曉鳳.高校思想政治教育工作本碩聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究[J].中國(guó)高校管理，2016，（24）.

[3]張亭亭.加強(qiáng)大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)過(guò)程管理研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，（12）.

[4]姚彬，李超，許矛.研究生與本科生思想政治教育工作銜接的現(xiàn)狀及原因探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（08）.

（基金項(xiàng)目：本文為河北省高校黨建研究會(huì)2018年度立項(xiàng)課題：新形勢(shì)下以載體創(chuàng)新推動(dòng)“碩-本”黨建聯(lián)動(dòng)實(shí)踐探究（GXDJ2018B015）、燕山大學(xué)2017年度基層黨建“特色陣地”一般項(xiàng)目：“兩強(qiáng)一特”構(gòu)建新型基層黨支部的研究成果。作者簡(jiǎn)介：[1]張亭亭，碩士，燕山大學(xué)，講師，研究方向：思想政治教育與學(xué)生黨建;[2]蘇麗麗，碩士，燕山大學(xué)里仁學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育與學(xué)生黨建。）