大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用分析

李繼紅

摘要：高校的思想政治教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)生的心理健康問題也越來越受到關(guān)注，心理健康教育在大學(xué)生思想政治教育過程中也體現(xiàn)出重要作用。本文首先對(duì)大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)涵及功能進(jìn)行了概述，進(jìn)一步分析了高校心理健康教育和思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，最后提出高校心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，同時(shí)心理健康教育增強(qiáng)了思想政治教育的科學(xué)性、拓寬了思想政治教育的內(nèi)容、增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? ?心理健康教育? ?思想政治教育

大學(xué)時(shí)期對(duì)于學(xué)生教育來說具有一定的特殊性，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是人的心理和心理區(qū)域成熟的一個(gè)時(shí)期，是大學(xué)生進(jìn)行自我完善的重要時(shí)期。故在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生具有較為特殊的特點(diǎn)，如其依賴性和獨(dú)立性同時(shí)存在，面對(duì)著自身理想和現(xiàn)實(shí)之間的沖突，有著較為強(qiáng)烈的自我意識(shí)但卻缺乏較好的自控能力，這些特點(diǎn)導(dǎo)致大學(xué)生的大學(xué)期間很容易受到外界環(huán)境及外界因素的感染，產(chǎn)生一些心理問題。而這些現(xiàn)象也越來越突出，近些年來就頻繁發(fā)生大學(xué)生因心理壓力而導(dǎo)致退學(xué)乃至自殺事件。就目前來看，社會(huì)已經(jīng)越來越重視大學(xué)生的心理健康教育，而大學(xué)生心理健康教育也已經(jīng)形成了自己的領(lǐng)域。而將心理健康教育作為思想政治教育的嵌入點(diǎn)，研究二者的關(guān)系及心理健康教育在高校思想政治教育中的作用，能夠更好的促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。

一、大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵

大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，有理想，有抱負(fù)，但在成長(zhǎng)求學(xué)、交友、創(chuàng)業(yè)的過程中仍會(huì)遇到各種困惑，在這個(gè)過程中，如果處理不好的話，就會(huì)帶來心理健康方面的問題，故高校的心理健康教育在大學(xué)教育中起到了重要的作用。大學(xué)生的心理健康教育主要涉及到兩個(gè)層面的內(nèi)容，一方面是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，另一方面，是對(duì)其心理將康進(jìn)行教育。而最終的目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)心理知識(shí)有一定的了解，對(duì)其心理淤積進(jìn)行疏通，預(yù)防其心理疾病的產(chǎn)生，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展?？傮w而言，我們可以將大學(xué)生心理健康教育定義為“為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì)及促進(jìn)其心理健康發(fā)展而展開的各種教育活動(dòng)”。大學(xué)生的心理健康教育要注重大學(xué)生心理的發(fā)展特征及時(shí)代性，要通過教育使得大學(xué)生能夠在特殊的環(huán)境下對(duì)自己的心理健康進(jìn)行自我維護(hù)。要使大學(xué)生們能夠通過相關(guān)的心理知識(shí)，對(duì)其所面臨的工作學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行有效的緩解，克服心理障礙和預(yù)防心理疾病。

二、大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵及功能

（一）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵主要涉及到三個(gè)方面。第一個(gè)方面是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想;第二個(gè)方面是運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教育活動(dòng);第三方面是將共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育為主要的思想教育內(nèi)容，以理想信念教育為核心的政治教育和以社會(huì)主義道德體系為主的道德教育。

（二）大學(xué)生思想政治教育的功能

大學(xué)生的思想政治教育是為了規(guī)范大學(xué)生的思想觀念及意識(shí)行為而進(jìn)行的有計(jì)劃的教育行為，最終的目的是使大學(xué)生的思想品德符合社會(huì)的需求。所以，大學(xué)生的思想政治教育具有一定的指引性。大學(xué)生思想政治教育是目標(biāo)教育，有一定的目的性，但這個(gè)目的性是通過牽引而實(shí)現(xiàn)的，并不是強(qiáng)制完成的。故通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)從而對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行規(guī)范，最終形成符合黨和國(guó)家政治目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)的思想，并對(duì)偏離目標(biāo)的思想行為進(jìn)行糾正。同時(shí)大學(xué)生的思想政治教育也對(duì)大學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行了鍛煉。意志是指當(dāng)一個(gè)人遇到困難及挫折時(shí)堅(jiān)持不懈永不言棄的精神，也是在面對(duì)誘惑時(shí)的堅(jiān)定不移。意志不是先天就有的，而是通過后天形成的，并在成形后具有一定的穩(wěn)定性。而好的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要的作用，一個(gè)人的成功必須以好的意志品質(zhì)為基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生心理健康教育和高校思想政治教育的關(guān)系

大學(xué)心理健康教育和思想政治教育既有個(gè)性也有共行。一方面他們是兩個(gè)不同的學(xué)科。心理健康教育主要涉及教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。而思想政治教育則主要涉及馬克思主義原理，以政治學(xué)、社會(huì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終完成思想教化的目的。另一方面二者的側(cè)重點(diǎn)、教育方法及手段都不相同，心理健康教育主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的心理層面，關(guān)注受教育者的精神、人格及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力，還包含對(duì)挫折的承受能力，從這些方面確保受教育者的心理健康。而對(duì)思想政治教育而言，其更關(guān)注受教育者的政治信念、社會(huì)規(guī)范等，幫助人們形成一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)。除了不同點(diǎn)，二者還有著密不可分的聯(lián)系。對(duì)于思想政治教育而言，心理健康教育是其實(shí)施的基礎(chǔ)也是重要的手段。大學(xué)生心理健康的程度與思想政治教育是否能取得成效有著密切的關(guān)系。同時(shí)大學(xué)生思想政治教育也包含了心理健康的層面，有助于大學(xué)生們形成健康的心態(tài)，促使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

（一）心理健康教育可以增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性

客觀事物引起人的心理活動(dòng)，最終體現(xiàn)在表情和行為上。故在開展高校思想政治工作時(shí)應(yīng)充分的把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解其心理變化情況，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)如心理引導(dǎo)、心理相容、心理共振、心里威懾等方法對(duì)受教育者進(jìn)行引導(dǎo)，提高思想政治教育的科學(xué)性，從而確保思想政治教育的順利開展。

（二）心理健康教育拓寬了思想政治教育的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，人們是非常重視大學(xué)生的思想政治教育的，將其思想和行為規(guī)范對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)度作為重要的教育點(diǎn)，但現(xiàn)代教育對(duì)高校的思想政治教育提出了更高的要求，不僅僅是要求學(xué)生的行為和思想能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更要求當(dāng)代大學(xué)生能夠做到心理及人格健全發(fā)展。這就要求高校的思想政治教育中能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、情緒調(diào)節(jié)等方面有足夠的關(guān)注，并通過一定的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，成為全面發(fā)展的人才。

（三）心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)

人的行為及道德觀念的形成都是以健康的心理作為基礎(chǔ)的。故對(duì)于高校大學(xué)生而言，其具有良好的心智，具有良好的人際關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，才能取得更好的成效。若大學(xué)生本身存在如自我封閉、抑郁等心理問題，即使接受思想政治教育，也得不到一定的效果。從這個(gè)角度來看，高校更應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，通過心理健康教育保證學(xué)生的心理健康，使其具備接受思想政治教育的基本條件，在確保心理基礎(chǔ)之后，再進(jìn)行思想政治教育，會(huì)得到事半功倍的效果。

（四）心理健康教育增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育形式單一，基本是采取講座的形式，以舉例子、樹立榜樣的方式開展教育，這些方法和形式有一定的局限性，效果也不是最優(yōu)的。隨著社會(huì)的發(fā)展，這些舊的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此，教育模式也應(yīng)該根據(jù)受教育者的心理特點(diǎn)、性格特征等進(jìn)行一定的創(chuàng)新，能夠更好的吸引學(xué)生的興趣和目光。心理健康教育從很大程度上彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，心理健康教育形式多樣，更有助于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，其教學(xué)模式是在溝通中處理問題，較為高效的完成任務(wù)。這樣的教學(xué)形式和方法，為死板的思想政治教育提供活力，使學(xué)生的思想政治的實(shí)效性得到提高。

綜上所述，高校心理健康教育實(shí)質(zhì)上是高校思想政治教育的重要組成部分，也對(duì)思想政治教育進(jìn)行了一定的補(bǔ)充，從內(nèi)容上、教學(xué)形式、教學(xué)方法上都進(jìn)一步充實(shí)了高校的思想政治教育。高校的思想政治教育旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的大學(xué)生，使其建立崇高的理想信念。故要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就一定要從心理和思想兩個(gè)層面出發(fā)，將心理健康教育作為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并以心理學(xué)的手段和方法對(duì)思想政治教育進(jìn)行干預(yù)，促使傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行轉(zhuǎn)型，形成新的教育模式，更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的需求。

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（作者單位：長(zhǎng)春光華學(xué)院）