高職院?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)建設(shè)的思考

(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 德陽(yáng) 618000)

目前高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)目錄還沒(méi)有跨境電商專(zhuān)業(yè)，但跨境電商作為專(zhuān)業(yè)方向建設(shè)如火如荼?？缇畴娚套鳛楠?dú)立專(zhuān)業(yè)建設(shè)，可以優(yōu)化院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)對(duì)跨境電商人才的強(qiáng)勁需求，有利于院校長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)建設(shè)主要是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熟悉跨境電子商務(wù)有關(guān)政策、法規(guī)及慣例，具備較全面的跨境電子商務(wù)操作能力，符合企業(yè)發(fā)展的綜合性人才。

一、跨境電商專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

2019年6月教育部公布的修訂《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》中，增補(bǔ)了跨境電商專(zhuān)業(yè)，并于2019年起執(zhí)行，跨境電商將作為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)進(jìn)行中職招生。7月3日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出，未來(lái)將新增跨境電商試點(diǎn)城市、支持相關(guān)教育機(jī)構(gòu)增設(shè)跨境電商專(zhuān)業(yè)等?？缇畴娚虒俳徊鎸W(xué)科[1]，目前已有諸多高職院校在專(zhuān)業(yè)上設(shè)有跨境電商方向：如電子商務(wù)(跨境電商)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(跨境電商)、英語(yǔ)(跨境商務(wù)，跨境電商作為一個(gè)高職高專(zhuān)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)指日可待。跨境電商作為專(zhuān)業(yè)方向，目前大部分院校正處于建設(shè)初期，課程體系，培養(yǎng)模式等人才培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容還在探索實(shí)踐中，這將給跨境電商作為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考與啟示。

二、跨境電商專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)與問(wèn)題

(一)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱

作為一個(gè)新興行業(yè)，專(zhuān)業(yè)老師主要可以從兩個(gè)方面獲取，一是校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師，比如電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等。二是跨境電商企業(yè)專(zhuān)家，企業(yè)專(zhuān)家直接院校任職，或者企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)兼職老師。校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師主要存在跨境電商實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，同時(shí)愿意去院校任職專(zhuān)業(yè)老師的企業(yè)專(zhuān)家數(shù)量較少，因此目前跨境電商專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量與質(zhì)量不能滿足專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求。

(二)課程體系設(shè)置不夠合理

跨境電商是實(shí)踐性要求高的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，課程是理論課與實(shí)操課的結(jié)合。理論課，由于處于專(zhuān)業(yè)方向建設(shè)探索階段，存在課程體系設(shè)置不夠合理，適用性不強(qiáng)問(wèn)題。實(shí)操課主要有三種模式，一是課程實(shí)訓(xùn)，主要借助模擬軟件，比如Aliexpress平臺(tái)、i博導(dǎo)&電商平臺(tái)等；二是項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，以真實(shí)項(xiàng)目為依托完成實(shí)訓(xùn)，需要企業(yè)的合作參與，或者是院校創(chuàng)建工作室由專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；三是企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生直接到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，形式主要有短期校外實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)等。從應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)反饋來(lái)看，模擬軟件訓(xùn)練操作與實(shí)際操作存在一定差距，應(yīng)屆畢業(yè)生剛到企業(yè)往往摸不著頭腦。企業(yè)實(shí)習(xí)的效果也欠佳，大部分企業(yè)實(shí)習(xí)以短期為主。

(三)專(zhuān)業(yè)核心教材內(nèi)容較為落后

電商行業(yè)發(fā)展快速，平臺(tái)規(guī)則每年、每月、甚至每日都有變化，就算最新專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容，特別有關(guān)運(yùn)營(yíng)核心教材，教學(xué)時(shí)仍然跟不上實(shí)際發(fā)展?？缇畴娚谈亲兓喽?，跨境電子商務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易有關(guān)政策、法規(guī)及慣例時(shí)常變化，教材無(wú)法做到及時(shí)更新，同時(shí)還涉及跨境物流市場(chǎng)的變化，另外跨境電商在通關(guān)、支付、稅收等領(lǐng)域的法規(guī)目前還不完善，相關(guān)內(nèi)容也是變化很快，教材不能朗闊其中。

三、高職院?？缇畴娚探ㄔO(shè)措施

(一)采取校企深度合作人才培養(yǎng)模式

建設(shè)校企深度合作機(jī)制，明確校方和企業(yè)的投入與收益，權(quán)利與責(zé)任，校方積極主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)[2]，提升企業(yè)參與熱情。由雙方共同建立培養(yǎng)(招生)制度，并共同制定人才培養(yǎng)方案，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)過(guò)程、課程體系、學(xué)時(shí)學(xué)分、考評(píng)體系的確立。培養(yǎng)目標(biāo)，要注重知識(shí)、能力與素養(yǎng)三個(gè)方面培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)過(guò)程，主要確立雙方的培養(yǎng)任務(wù)，即校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)習(xí)時(shí)間階段的統(tǒng)籌安排。課程體系，主要確立課程屬性與門(mén)類(lèi)，課程系數(shù)，實(shí)訓(xùn)課程安排，以及核心教材編制等，可以通過(guò)教學(xué)時(shí)由專(zhuān)業(yè)教師實(shí)時(shí)更新教材實(shí)際變化內(nèi)容，解決教材內(nèi)容落后問(wèn)題。學(xué)時(shí)學(xué)分與考評(píng)體系要綜合理論課程與實(shí)訓(xùn)課程。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍水平建設(shè)

加強(qiáng)跨境電商的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大專(zhuān)業(yè)教師引進(jìn)與培養(yǎng)力度，科學(xué)確立校內(nèi)教師和企業(yè)教師比例。校內(nèi)教師，不僅要培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，還要不斷提升優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)技能，校內(nèi)教師可以參加專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)或者到企業(yè)掛職鍛煉，以適應(yīng)實(shí)際發(fā)展。企業(yè)專(zhuān)家教師，到院校擔(dān)任某些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)，或是擔(dān)任實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，并由學(xué)校給與兼職補(bǔ)助。加強(qiáng)校企雙方教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)籌做好教學(xué)任務(wù)分工。

(三)做好專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)

課程主要由公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)成，分為理論課程和實(shí)訓(xùn)課程，根據(jù)“職教20條”要求，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)一半以上。理論課程公共理論課程設(shè)置主要是指公共基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)理論課程設(shè)置主要包括網(wǎng)店推廣、店鋪裝修、跨境電商幾方面課程；實(shí)訓(xùn)課程，可以采取遞進(jìn)模式，前期主要是理實(shí)一體化的課程實(shí)訓(xùn)，中期主要結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，后期主要是頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，推進(jìn)“職教20條”的 “1+X”證書(shū)制度，將跨境電商操作專(zhuān)員、跨境電商運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容融入培養(yǎng)計(jì)劃，在理論和實(shí)踐課程設(shè)置上統(tǒng)籌結(jié)合。

(四)加大專(zhuān)業(yè)教學(xué)投入力度

跨境電商專(zhuān)業(yè)建設(shè)順應(yīng)社會(huì)需求，發(fā)展?jié)摿薮?，高職院校?yīng)該抓緊發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的資源投入。一是加大資金投入，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)力度，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家兼職授課或開(kāi)設(shè)講座；二是購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)軟件，注重軟件質(zhì)量，做到及時(shí)更新與升級(jí)；三是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，校方積極主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，加大項(xiàng)目引進(jìn)力度，實(shí)現(xiàn)互利共贏。有條件的院?？梢越ㄔO(shè)跨境電商工作室，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)條件。

跨境電商作為高職院校獨(dú)立專(zhuān)業(yè)設(shè)置是一個(gè)必然趨勢(shì)，同時(shí)跨境電商不管是前期作為方向建設(shè)，還是將來(lái)作為獨(dú)立專(zhuān)業(yè)建設(shè)都是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高職院校應(yīng)該做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)的充足準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，與企業(yè)保持高度緊密合作，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。