工商管理專業(yè)實習現(xiàn)狀、重要性及問題研究

(重慶工商大學 重慶 400000)

一、工商管理專業(yè)實習現(xiàn)狀

(一)專業(yè)實習是大學學習階段的實踐性教學環(huán)節(jié)之一

工商管理專業(yè)學生可以利用實習這一契機，綜合運用所學專業(yè)理論知識，深入接觸與了解管理實踐中的某一實際問題，尋找自己的能力優(yōu)勢與興趣點，細化自己未來的職業(yè)方向。并且培養(yǎng)自己樂觀向上、積極進取、主動進步的文化身心素質，敢于創(chuàng)新的精神品質，樹立起規(guī)范的工作作風，增強自己總結歸納的能力，提高自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。

(二)專業(yè)實習是高校與企業(yè)之間的一種合作

高校會經常傳達企業(yè)的實習招聘通知，也會提供一些帶薪實習的項目；企業(yè)會進入校園開展宣講會等招聘宣傳。校企合作是為了能夠達到互利共贏的結果。工商管理專業(yè)學生進入企業(yè)實習后，能夠得到真正意義上的專業(yè)鍛煉，提升自己的專業(yè)知識與能力，可以得到企業(yè)的培訓，對將來的就業(yè)有利；企業(yè)能夠給自身注入新鮮的血液，提升內部活力，是發(fā)現(xiàn)、挖掘與留住人才的好機會。同時，實習生也是廉價的勞動力，降低了企業(yè)的人力資源成本。

二、工商管理專業(yè)實習的重要性

(一)幫助大學生完成由學生角色向職場人士角色的轉變

讓大學生感受到學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的差異。從“學校人”到“社會人”的轉變過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{整和適應。在觀點方面，大學生可以梳理明確工作目的、工作任務，要梳通工作步驟中的邏輯。看清自身的位置，做好自己分內的事；在行為方式方面，學生會學會減少自身的學生氣的一面，行為舉止上更有成人的穩(wěn)重，職場人士的規(guī)范更加明顯。學會減少自己在與人溝通時的小動作，交流時多使用清楚、簡潔的語言。在工作中有了疑問及時提出，及時解決；在心理方面，“校園人”普遍上會不自禁給自己一定的容錯率。而當他們成為“社會人”，他們會時刻警醒自己避免對工作產生這樣的想法，會自然而然地提醒自己的實習不僅是學習，更重要的是做好。

(二)幫助大學生合理調整職業(yè)期望

工商管理專業(yè)的學生在職業(yè)選擇上的從眾意識是比較常見的。部分大學生受到家庭的影響，比較傾向于在大四考公務員、考研。而通過在企業(yè)實習，學生會接觸到真正工作時的狀態(tài)，使他們了解有關工作的一系列流程，從而對職業(yè)規(guī)劃可能有不同領悟。實習是自我反思的過程。實習過程中，大學生會對自己的興趣、優(yōu)勢與劣勢有了更清晰的認識以及對行業(yè)的前景和企業(yè)的發(fā)展的了解會更加深入，通過結合自身的內部條件和外部環(huán)境，可以制定出更適合自己的職業(yè)生涯道路。與此同時，實習實際上是大學生對就業(yè)放平心態(tài)的過程，使大學生在畢業(yè)季時避免消極心態(tài)與過高的期望，能夠對就業(yè)單位與就業(yè)崗位作出果斷的選擇。

(三)提高工商管理專業(yè)學生的專業(yè)知識與能力

最主要的表現(xiàn)行為就是理論轉換為實踐。從實際工作中感受我國企業(yè)管理的有關方針、政策及法規(guī)以及國際化運作的慣例與規(guī)則；團隊合作中，在了解和理解他人基礎上經常激勵溝通，提高團隊協(xié)調與溝通能團隊合作；增強信息處理能力，能夠熟練掌握數(shù)據與分析的基本方法，擁有現(xiàn)場處理與執(zhí)行能力；在工作中不斷培養(yǎng)開拓意識，培養(yǎng)對商業(yè)機會的敏感度以此提高商業(yè)計劃制定及實施等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；大學生通過完成部門項目策劃與運作管理任務，開展項目評估從而有效；提升項目策劃與運作管理能力；在實習中識別環(huán)境，評估風險，開發(fā)自身戰(zhàn)略管理與決策的潛質；大學生在實習工作中自主學習，能夠主動研究前沿發(fā)展，使自身在將來就業(yè)時適應面廣。

(四)實習經歷能夠提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力

根據研究結果顯示：高校畢業(yè)生的實習經歷與就業(yè)結果呈顯著正相關，尤其對獲得工作機會的數(shù)量、找到機會的時間和整體滿意度影響顯著。實習經歷能夠豐富大學生的求職簡歷。對于工商管理專業(yè)的學生，有質量的實習經歷、一定的實習經驗與有收獲的實習領悟都是他們在應聘面試時的加分項。

三、工商管理專業(yè)實習可能存在的問題：

(一)大學生參與實習的積極性不高

部分大學生沒有充分認識到專業(yè)實習的重要性，沒有拿出嚴肅、認真的態(tài)度看待實習。眾多的課業(yè)壓力也是干擾大學生參與專業(yè)實習的原因。很多工商管理專業(yè)學生會優(yōu)先考慮考試、考資格證、修學分等事項，學業(yè)的壓力可能會使他們不自禁輕視或忽視實習，對專業(yè)實習的積極性不高。我們往往可以看到這種情況的出現(xiàn)：大學生對實習產生應付或倦怠心理，經常臨時找單位蓋章，從形式上完成實習。

(二)實習單位供不應求

近年來高校招生規(guī)模不斷擴大，教育部公布2018年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到820萬人，創(chuàng)歷年新高，就業(yè)形勢嚴峻。這也意味著參加專業(yè)實習的大學生相應增多。然而目前實習單位與實習崗位的數(shù)量都不能夠滿足愿意參與專業(yè)實習的大學生的數(shù)量需求。導致部分大學生缺乏正規(guī)的實習經歷，失去了自我提升的機會。

(三)實習質量不高

工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經濟需要，具備人文科學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代管理理論，國際化視野、團隊創(chuàng)新意識、具有綜合管理能力以及新業(yè)務開拓潛能、能夠在各類企業(yè)及政府的管理部門的管理部門從事管理工作應用型復合型管理人才。

然而無論是在市場營銷、廣告策劃、戰(zhàn)略管理方向、人力資源管理方向、財務管理方向的崗位上，均強調專業(yè)的精通與現(xiàn)實的高操作性。所以實習單位在招聘實習生時更傾向于選擇專業(yè)對口的實習生。而工商管理專業(yè)的劣勢是“多而不精”，工商管理專業(yè)的大學生在面對實際工作中的管理問題還是存在經驗不足，缺乏理性思維，專業(yè)知識整合能力不強的問題，所以工商管理專業(yè)的大學生也不容易找到專業(yè)對口的實習工作。因此工商管理專業(yè)的大學生在實習期間往往表現(xiàn)得比較盲目和倉促，接到的實習工作也多為重復性與程序性較高的工作，“螺絲釘”一般的工作任務不僅實習質量不高，也容易打擊該專業(yè)大學生的自信心以及消磨他們對實習的熱情。

(四)高校實習管理制度的問題

以假期寢室留宿為例：某些高校由于考慮到假期學生的人身安全與便于管理等因素，針對制定的大學生的假期留宿要求十分嚴格。不夠通融甚至不夠合理的制度安排容易流失一部分愿意在當?shù)貙嵙暤拇髮W生，而考慮到實習的地域因素和環(huán)境因素，有實習傾向的大學生可選擇的實習單位與實習崗位就更少了。