快樂(lè)教學(xué)在課堂上的運(yùn)用

施凱超

新課標(biāo)改革強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求我們體育老師要將有限的課堂時(shí)間充分地利用起來(lái)，真正做到能夠激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定適合不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在快樂(lè)體育的教學(xué)情境中得到有效的體育鍛煉。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得平淡無(wú)奇，使得我們的體育教學(xué)的強(qiáng)度與密度不夠高。學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)生的體質(zhì)也沒(méi)有得到很好的提高。我們的體育教學(xué)在這種情況下也不能夠得到很好的實(shí)施，在這種情況下我們需要一種新的教學(xué)模式來(lái)改變這種狀況。

教育學(xué)家高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“快樂(lè)，是人生最偉大的事?！蔽覀兊男W(xué)生也同樣需要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而我們的體育課堂也是給他們提供快樂(lè)的重要平臺(tái)。由此可見(jiàn)在小學(xué)體育的課堂中運(yùn)用快樂(lè)體育的元素對(duì)于新課程的改革是起到了很大的作用。

一、快樂(lè)體育的內(nèi)涵

快樂(lè)體育，是一種全新的教育概念，也是新時(shí)代下的產(chǎn)物，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在快樂(lè)體育的氛圍中學(xué)到知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)性

快樂(lè)體育不能單純地理解為揮灑汗水而得到的快樂(lè)。因?yàn)閺倪@個(gè)層面上來(lái)說(shuō)達(dá)到這樣的效果學(xué)生自身就可以做到或者老師盡心設(shè)計(jì)也能達(dá)到。兩者之間的外在相同，完全不同的是本質(zhì)，快樂(lè)是為了學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的一種方式。

2.引導(dǎo)性

教師引入快樂(lè)體育的概念，是為了達(dá)成教育目標(biāo)而采用的一種方式，而不是教師放任學(xué)生不管不問(wèn)形成的所謂的快樂(lè)。相反，教師通過(guò)有效的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂(lè)之中達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這是教學(xué)的最高境界，也對(duì)教師的要求比較高。

3.體驗(yàn)性

快樂(lè)體現(xiàn)在生理心理精神層面的滿足感。當(dāng)教師設(shè)置的教學(xué)情境有一定的難度性，而學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得了成功和同學(xué)們的贊許，他們就會(huì)充滿著快樂(lè)。他們的快樂(lè)來(lái)源于獲得成就時(shí)候的喜悅，我們不僅僅強(qiáng)調(diào)成功帶來(lái)的快樂(lè)，更注重的是教會(huì)學(xué)生要能夠有吃苦耐勞的精神。

二、快樂(lè)體育教學(xué)方法

快樂(lè)體育要結(jié)合每個(gè)水平階段來(lái)設(shè)計(jì)不同的方法，結(jié)合身心特點(diǎn)來(lái)適應(yīng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，快樂(lè)體育可以采用以下4種教學(xué)方法：

1.情境引導(dǎo)法

小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容主要集中在簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的、單個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，但是由于這些動(dòng)作相對(duì)比較單調(diào)、乏味，不易激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是不易引起低年級(jí)學(xué)生的注意。設(shè)計(jì)一些有直觀性和趣味性的游戲會(huì)增加小學(xué)生的注意力，從而使得學(xué)生在情境中體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣而達(dá)到教學(xué)效果。例1在《站立式起跑》教學(xué)中，“同學(xué)們?cè)谔鞖庾兓律眢w的運(yùn)動(dòng)情景設(shè)計(jì)。設(shè)立情境，剛下小雨時(shí)，同學(xué)們是提腳后跟練習(xí)，下中雨時(shí)，同學(xué)們提腳后跟練習(xí)加擺臂練習(xí);大雨時(shí)，同學(xué)們?cè)匦〔脚芫毩?xí);狂風(fēng)暴雨時(shí)，同學(xué)們?cè)靥Ц咄染毩?xí)。每次雨量增加我都會(huì)問(wèn)學(xué)生，學(xué)生都能積極回答。每一位學(xué)生都快樂(lè)地投入到練習(xí)當(dāng)中，這也達(dá)到了專項(xiàng)準(zhǔn)備練習(xí)的目的。學(xué)生不厭其煩地練習(xí)著，因?yàn)樵谶@個(gè)情境下他們體驗(yàn)到了快樂(lè)體育所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.鼓勵(lì)法

小學(xué)生以獨(dú)生子女居多，耐挫能力很差，運(yùn)動(dòng)能力也不強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生完成有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要給予積極鼓勵(lì)，這樣會(huì)刺激學(xué)生不斷地進(jìn)步。鼓勵(lì)法同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信心，學(xué)生也會(huì)在今后的體育課上表現(xiàn)積極，認(rèn)真完成每個(gè)項(xiàng)目，真正達(dá)到快樂(lè)體育的目標(biāo)。

例2每年都要測(cè)試跳繩，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)這是一件相當(dāng)痛苦的事情，我們就會(huì)鼓勵(lì)他（她），多跳一個(gè)可以多得一分，當(dāng)他（她）有一點(diǎn)的進(jìn)步我都會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。學(xué)生也會(huì)很開(kāi)心，并且他（她）會(huì)努力跳到更好，這樣不僅學(xué)生跳繩能力得到慢慢地提高，也使得他們?cè)谂W(xué)習(xí)中感受快樂(lè)體育給他們帶來(lái)的進(jìn)步的喜悅。

教師改變?cè)u(píng)價(jià)方式，特別是對(duì)于體育后進(jìn)生及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。因?yàn)檫@群孩子更需要陽(yáng)光雨露，他們會(huì)在鼓勵(lì)中，慢慢克服恐懼心理，增強(qiáng)自信心，他們便會(huì)出色完成教學(xué)任務(wù)。既收獲了成功，也感受到了快樂(lè)體育讓他們進(jìn)步成長(zhǎng)。

3.體育比賽法

在體育課堂中，分小組進(jìn)行組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的比賽，小組內(nèi)為了取勝則要合作。突出每個(gè)組的學(xué)習(xí)成果則需要組間競(jìng)爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的潛能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例3在練習(xí)15米折返跑時(shí)，每個(gè)小組都使出了全力，比賽的成績(jī)比單獨(dú)自己跑時(shí)成績(jī)要好，并且學(xué)生的熱情高漲。

體育課中因材施教，特別是設(shè)計(jì)合理有趣的比賽游戲，學(xué)生便會(huì)在這種比賽氛圍中提高比賽的積極性，與此同時(shí)學(xué)生的參與熱情高漲，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。也讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中感受快樂(lè)體育所帶來(lái)的歡樂(lè)和友誼。

4.創(chuàng)設(shè)樂(lè)趣法

在正常的體育教學(xué)工作中，體育教師要做到知學(xué)情，懂內(nèi)容。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，從各個(gè)感官激發(fā)教學(xué)。比如從聽(tīng)覺(jué)感官來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例4在《快速跑》課，在做熱身跑時(shí)，熱身跑環(huán)節(jié)運(yùn)用不同節(jié)奏的音樂(lè)，改變了沉悶無(wú)聊的單調(diào)跑。學(xué)生對(duì)于這種新奇的音樂(lè)伴奏使跑步方式異常的新奇，教師設(shè)計(jì)了一會(huì)跑，一會(huì)半蹲走，一會(huì)大猩猩走，一會(huì)單腳跳，學(xué)生的在音樂(lè)聲中異常興奮。這樣做能夠牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，在課堂中起到熱身的效果，又能夠提升教學(xué)的效果。

快樂(lè)體育概念引入到實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)每一學(xué)生的參與熱情，快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。快樂(lè)體育的教學(xué)方式是大勢(shì)所趨，也是現(xiàn)代課程與時(shí)俱進(jìn)下的時(shí)代產(chǎn)物。作為一名體育教師，充分將快樂(lè)體育引導(dǎo)到正確的方向，將快樂(lè)體育的精髓學(xué)以致用。快樂(lè)體育是一把雙刃劍，去其糟粕取其精華，正確把握快樂(lè)體育的概念，避免出現(xiàn)放任自由的教學(xué)模式。運(yùn)用快樂(lè)體育概念，把體育教學(xué)的目的融入體育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的態(tài)度和能力，讓學(xué)生在吃苦耐勞中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【作者單位：南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇】