繪本閱讀打開(kāi)方式

閑林

用簡(jiǎn)單語(yǔ)言概括繁復(fù)的故事，反復(fù)練習(xí)，閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力就提高了。我們能把書(shū)讀“厚”，也要善于把書(shū)讀“薄”，這是讀書(shū)的有效方法。

很多朋友都咨詢(xún)我該給孩子讀什么書(shū)？因?yàn)楹⒆拥哪挲g不同、接受能力不同、喜好不同，所以很難精準(zhǔn)回答大家的問(wèn)題。后來(lái)，干脆對(duì)2018年我過(guò)手的優(yōu)秀少兒圖書(shū)做個(gè)盤(pán)點(diǎn)，希望大家從中各取所需。

好書(shū)推薦

首先，談一下《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這是一本老書(shū)了，每年幾乎都有新的翻譯版本出現(xiàn)。這本書(shū)主要講述一只叫柴斯特的蟋蟀，因?yàn)樨潙倩鹜鹊南阄?，被卡在野餐籃里的面包中，于是被火車(chē)帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。小男孩瑪利歐發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)了它。在瑪利歐家的報(bào)亭里，柴斯特結(jié)識(shí)了塔克鼠和亨利貓，這三只可愛(ài)的動(dòng)物在時(shí)代廣場(chǎng)結(jié)下深厚友誼。經(jīng)歷了很多挫折后，蟋蟀柴斯特終于發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，成為了時(shí)代廣場(chǎng)的“歌唱家”，成千上萬(wàn)人到時(shí)代廣場(chǎng)看它表演，它成了無(wú)限風(fēng)光的“名人”。但它很快就厭煩了這種不斷重復(fù)的、忙亂嘈雜的生活，后來(lái)，在塔克鼠和亨利貓的幫助下，它重返鄉(xiāng)下草原。這個(gè)故事充分關(guān)照人物內(nèi)心，贊美友誼，弘揚(yáng)自由和愛(ài)，讓人閱讀后覺(jué)得溫馨舒暢，妙趣橫生。適合在嚴(yán)寒冬日，就一杯熱果汁慢慢品味。

《不老泉》也是一本經(jīng)典兒童讀物。有評(píng)論說(shuō)這是“一部可怕而美麗的作品，一個(gè)帶有魔幻色彩的故事?！边@本書(shū)講述的是小女孩溫妮向往無(wú)拘無(wú)束的生活，為了擺脫日常生活的煩悶瑣屑，她想離家出走，結(jié)果在森林里迷路了。溫妮在森林里遇到了梅、杰西和邁爾斯，并發(fā)現(xiàn)了塔克一家長(zhǎng)生不老的秘密。因?yàn)樗艘患液攘松掷锏囊惶幦?，于是?duì)他們來(lái)說(shuō)時(shí)間永遠(yuǎn)停駐了，但塔克一家卻覺(jué)得長(zhǎng)生不老并不是什么好事。隨著溫妮遭“綁架”、被跟蹤，故事越來(lái)越精彩，還出現(xiàn)了神秘的“黃衣人”，為了占有不老泉，“黃衣人”偷走塔克家的馬，去向溫妮的父母邀功，并帶警察 “營(yíng)救”溫妮。這一場(chǎng)鬧劇因?yàn)槊废氡Ｊ夭焕先拿孛軐ⅰ包S衣人”失手打死而終結(jié)。這本書(shū)表面似乎在講一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)生不老的故事，但更深層次的意義在于探討生命過(guò)程，“人如果只活不死，就和路邊的石頭沒(méi)有什么兩樣，不能算真正地活著?！鄙拿恳粋€(gè)過(guò)程都深邃而美好，值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和回味，更值得我們珍惜。

第三本要分享的書(shū)是《天藍(lán)色的彼岸》。我覺(jué)得2017年最讓人感動(dòng)的一部電影當(dāng)屬《尋夢(mèng)環(huán)游記》，電影跟我們探討了關(guān)于人的生死問(wèn)題，電影結(jié)尾表達(dá)了這樣一個(gè)主題：如果有人記得你，你就會(huì)永遠(yuǎn)活在在另一個(gè)世界?！短焖{(lán)色的彼岸》同樣也探討了關(guān)于生死的問(wèn)題，也同樣精彩紛呈?！叭绻幸惶煳宜懒?，你會(huì)后悔的。”這是《天藍(lán)色的彼岸》里主人公小哈里被卡車(chē)撞倒之前對(duì)姐姐說(shuō)過(guò)的話(huà)。后來(lái)他真的死了。小哈里并不知道自己要死多長(zhǎng)時(shí)間。他希望沒(méi)有對(duì)姐姐說(shuō)過(guò)那句話(huà)，希望能對(duì)她說(shuō)抱歉，他希望和爸爸媽媽、最好的朋友皮特、他喜歡的女同學(xué)奧利維婭說(shuō)聲再見(jiàn)。然而，他處在另一個(gè)世界。他不知道該如何把自己的心聲告訴給人間的人們。后來(lái)，在幽靈阿瑟的幫助下，他重返人間和親友做最后的告別。這本是一個(gè)悲情的故事，但作者卻寫(xiě)得輕松喜悅，讓人讀來(lái)不禁莞爾。這本書(shū)被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱(chēng)為“21世紀(jì)最偉大的人性寓言”。

另一本不容錯(cuò)過(guò)的好書(shū)是《神秘島》，此書(shū)也是再版不斷的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五個(gè)北軍戰(zhàn)俘乘坐熱氣球逃脫，中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用大家的智慧和辛勤勞動(dòng)，制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)等等，從而建立起富裕幸福的生活，還改變了荒島的面貌。神秘島的故事跌宕起伏，有廣闊的想象空間，展現(xiàn)一種堅(jiān)韌的生命強(qiáng)度和不妥協(xié)的生命態(tài)度。

最后要跟大家分享的是中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，這是一部經(jīng)過(guò)宋元兩代數(shù)百年的醞釀、積累而最終完成的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。書(shū)中描繪了不同性格的人物，以林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人最為鮮明。如魯智深嫉惡如仇、林沖忠直純樸、武松仗義剛烈、石秀機(jī)警伶俐等。這些人物都有血有肉，活靈活現(xiàn)。書(shū)中語(yǔ)言千錘百煉、極富表現(xiàn)力，堪稱(chēng)爐火純青。敘述節(jié)奏也張弛有度，巧妙渾然，可謂不可多得?！端疂G傳》是愛(ài)好文學(xué)寫(xiě)作的青少年的必修課本。

以上五本書(shū)也許只是我個(gè)人偏好，除此，還有很多經(jīng)典圖書(shū)也值得跟大家分享，如《小王子》、《老人與?！?、《王爾德童話(huà)》、《柳林風(fēng)聲》、《寂靜的春天》等等。除了分享書(shū)籍，還要跟大家分享一下閱讀方法。

閱讀方法

青少年讀書(shū)一般只挑自己喜歡的題材和內(nèi)容，如，有的孩子喜歡漫畫(huà)，就只看《植物大戰(zhàn)僵尸》，不是說(shuō)《植物大戰(zhàn)僵尸》不好，而是單一閱讀不能提高我們的思想深度和審美高度。青少年的閱讀和思考能力是不斷提高的，學(xué)齡前兒童看繪本，到小學(xué)初級(jí)階段，要看童話(huà)和寓言故事，小學(xué)高年級(jí)孩子要讀詩(shī)歌、兒童小說(shuō)，還要讀一些科普讀物，初中和高中的孩子，除了讀一些文學(xué)作品，還要適當(dāng)涉獵哲學(xué)、自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū)。如果單一停留在某一個(gè)閱讀階段，會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)和思考能力。

平時(shí)也跟很多老師交流讀書(shū)方法，我比較認(rèn)同的方法是“雙全”法。所謂雙全，是讀書(shū)的兩個(gè)層次，或者說(shuō)兩個(gè)境界。將兩種境界合一，閱讀工作就基本完成了。

第一種境界，書(shū)越讀越厚。比如讀凡爾納的《神秘島》，覺(jué)得這個(gè)作者的思路很特別，想象能力很強(qiáng)，于是找來(lái)這個(gè)作者其他作品再讀，發(fā)現(xiàn)《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等一些列故事是有聯(lián)系的，作者構(gòu)建了一個(gè)自己的航海世界，這個(gè)世界神秘開(kāi)闊、精彩紛呈。喜歡這個(gè)作者的作品，可以讀一讀關(guān)于這個(gè)作者的傳記，還可以找找跟他風(fēng)格類(lèi)似的作者的作品，這樣，可以搭建自己的閱讀線(xiàn)索，讓自己的閱讀空間通過(guò)一本書(shū)展開(kāi)或豐富起來(lái)。再如，我們讀《三國(guó)演義》，這是一部關(guān)于歷史題材的小說(shuō)，讀完我們可以再讀一讀這個(gè)時(shí)代的歷史，了解一下真實(shí)的三國(guó)是什么樣子。讀完歷史，我們可能還不滿(mǎn)足，我們還需要了解當(dāng)時(shí)的人吃什么？穿什么？怎么講話(huà)？怎么生活？那么我們還需要去找關(guān)于三國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人物生活的其他書(shū)去豐富自己的知識(shí)。通過(guò)這樣的閱讀方法，書(shū)越讀越多，知識(shí)量越來(lái)越大，等于把一本書(shū)就變厚了。

第二種境界，書(shū)越讀越薄。這句話(huà)的意思是，我們讀書(shū)的時(shí)候，要善于概括總結(jié)，把一本書(shū)看清楚，看透，能用提綱挈領(lǐng)的話(huà)把整本書(shū)的中心意思提煉出來(lái)。比如我們讀《紅樓夢(mèng)》，前前后后共120回，厚重的兩大本，光目錄都要六七頁(yè)，要把這本書(shū)的故事講清楚，三天三夜也講不完。那么如何在有限的時(shí)間里，把這本書(shū)介紹給別人呢？所以就需要我們閱讀的時(shí)候進(jìn)行信息的歸納和總結(jié)，先把小說(shuō)的主要線(xiàn)索理清楚，然后根據(jù)人物關(guān)系和小說(shuō)結(jié)構(gòu)整理故事脈絡(luò)，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言概括繁復(fù)的故事，這樣反復(fù)練習(xí)，閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力都提高了。我們能把書(shū)讀“厚”，也要善于把書(shū)讀“薄”，這是讀書(shū)的有效方法。

從薄到厚，再?gòu)暮竦奖〉刈x一本書(shū)，收獲肯定跟泛泛而讀是不一樣的，大家不妨試試。