奮斗出人生的高光時刻

李晨銘

近日，一位名叫李明勇的高校老師引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注。老師校園里教書，能有啥稀奇的？原來是這位老師的經(jīng)歷讓人感嘆：16歲時成績優(yōu)異，但因家人患病，負債累累而無奈輟學;22歲還完債務(wù)的他進入貴州教育學院（現(xiàn)為貴陽師范學院）成為一名保安;33歲，李明勇經(jīng)歷了第三次研究生考試，成為貴州大學的碩士研究生;41歲，他從華中師范大學博士畢業(yè)，回到了他改變命運的起點——貴陽師范學院，做了一名高校教師。他的這段經(jīng)歷引起網(wǎng)友紛紛點贊：勇哥，好樣的。還有人認為他是勵志傳奇。

但李明勇覺得自己算不上勵志傳奇，“只是在不斷接近目標”。這句看似簡單的話里，蘊含著一個精確控制的過程——不斷調(diào)整步伐、堅持向著目標前行的過程。

控制論中有個原理叫負反饋調(diào)節(jié)，什么意思呢？好比說老鷹捉兔子。試想一下，飛在空中的老鷹，地上奔跑的兔子，二者距離很遠，老鷹本事再大也沒法一下算出兔子的行進軌跡。可事實卻是老鷹一個俯沖，任兔子跑得再快，一般都能抓住。個中關(guān)鍵在于老鷹發(fā)現(xiàn)目標后，用眼睛估計大致位置，之后隨著兩者間距縮短不斷調(diào)整飛行方向和速度，最終成功抓到兔子。

做事的時候，很多人常想著一口吃成個胖子，結(jié)果往往適得其反。想要達成一個比較高的目標，必須有嚴格的過程控制。不妨將大目標分解成若干個小目標，發(fā)揮“日拱一卒”的精神，邊做邊觀察，隨時完善自己的策略和行為——這也就是李明勇所說的“不斷接近目標”，堅持下去，目標可能就達成了。

這是一個知易行難的過程，難就難在“不斷”上。為目標而奮斗跟打游戲不同，在游戲中，每打倒一個對手、得到一件裝備、完成一個任務(wù)，都能及時得到正面的反饋?？蓨^斗不是，比如想要學好外語，背上8000個單詞，一口氣完成幾乎是不可能的。即使把這個大目標分割成若干小目標，努力的過程仍然是艱辛的，有時也不能獲得及時的反饋，時間長了，就容易放棄。

這時就要向長跑者學習。跑步每個人都經(jīng)歷過，剛開始時一定不容易，但一點點適應，一天天堅持，一開始靠自律克服懈怠，慢慢的，跑步本身的快樂就會來幫忙了。要知道，奮斗本身是快樂的。所以，要想克服惰性，走向成功，既要學會自律，永不懈怠，也要樹立自信，及時戰(zhàn)勝疲倦與畏難情緒。

有目標、肯奮斗，相信你我都能迎來自己的高光時刻。