中職班級管理要“狠”

王雙權

摘要：中職學校的生源質量較差，大多數(shù)學生抱著混日子的態(tài)度來到學校，有的甚至是被家長強逼來的。許多學生有心理障礙，人格發(fā)展不健全， 各種能力差、自制力差、情緒不穩(wěn)定等等心理上和行為上的問題。這些問題嚴重影響學生自身的健康發(fā)展，也給學校的教育教學工作帶來巨大困擾，尤其是班主任德育工作。因此，班主任在班級管理工作中發(fā)揮著至關重要的作用，在此本人結合自身班主任工作經(jīng)驗，對班主任班級管理工作做幾點探討。

關鍵詞：中職學校班主任工作

班級是學校教學管理工作的最基層組織，學校對青少年的思想政治教育和對學生的基礎管理工作。班主任作為班級的管理者、協(xié)調者和服務者，對班級的影響極大，很大程度上班主任工作的好壞直接決定了班風的好壞。這就要求班主任工作除了盡心盡力以外，更應講究工作的藝術性、科學性、方式性和針對性。

一、對自己要狠，以身作則

言傳身教、身行一例，勝似千言。班主任是學生人生道路上的領路人，一言一行都對學生的健康成長有舉足輕重的教育作用。因此我堅持嚴格要求自己，言行一致，要求學生做到的，我一定首先做到。特別是第一學期，無論是刮風下雨還是整天滿課，都要堅持每天早晚讀兩到教室，勤下宿舍。地上有垃圾，我會撿起，升國旗時我莊嚴肅立，無論是誰講話完我都會帶頭鼓掌。所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”為人師表就是要事事以身作則。

二、對學生要“狠”，嚴慈相濟

嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。要學會對不同的學生提不同的要求，對違反紀律的行為要堅決糾正，對不良風氣和習慣的糾正也要緊抓不放，一是一、二是二，不能半點松懈。慈，是對學生真誠寬容，因為沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的教育。在工作要把愛、尊重、關懷和信任和嚴格要求學生相結合起來，對學生的教育要動之以情，曉之以理，導之以行，有時候情感到了，事情就變得簡單了。

三、對班規(guī)“狠”，細化嚴格執(zhí)行

無規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)和校紀校規(guī)一樣，都是起到個人行為規(guī)范的作用，班規(guī)的制定容易，關鍵在細化和執(zhí)行。我班都是男生班，紀律上有些散漫重視也不夠，首先要讓學生非常清楚明確認同班規(guī)的存在是為他們更加優(yōu)秀是為了他們好，得到認同了然后再一個一個簽字，有了儀式感和集體約束感。最后再嚴格按照班規(guī)嚴格執(zhí)行，好找認真負責的班干負責每天的考勤登記，有嚴重問題的要第一時間向我匯報，我要每天利用早晚讀時間過問每天情況，時時掌握班級動向，遇到問題立馬處理。細化班規(guī)條目，獎懲嚴明，每周統(tǒng)計一次，張貼在教室公布欄上，對表現(xiàn)好的表揚，表現(xiàn)糟糕進行談話或者上臺檢討。把學校各項評優(yōu)評獎與個人操行分掛鉤，在班會上多次強調其重要性。

四、對班干“狠”，高要求嚴標準

要把班級建成一個團結友愛、積極向上的集體，得力的班干部是至關重要的。在開學軍訓的時候，我觀察每個學生的表現(xiàn)，鼓勵他們參與競選班干部，采取廣撒網(wǎng)模式只要有想法不抗拒越多人參與越好，這樣可以讓更多學生參與班級的建設中來。做好前期的準備工作，到競選班干那天必須要上臺就職演講一下，要的是這個態(tài)度和儀式感。然后再馬上召開班干會議，我來明確職責更加嚴格要求和鼓勵他們，讓他們作為班級的中堅力量，以身作則，樹立良好的班風，然后還需要共同完成某件事情來增強班干部的凝聚力。在第二學期班干部的培養(yǎng)上，重點在于班會課的開展，開展好班會課對班級管理起到非常重要的地位。其中，以問題為導向的班會課效果比較好。比如：以吸煙有害身體健康的班會課，我會讓班干從宿舍管理員那里收集一些本班違紀吸煙照片、視頻上整理成課件，充分說明吸煙的危害，再因勢利導，就可以收獲意想不到的效果。所以利用好班干部把每周的班會課開好了對學生常規(guī)管理起到很大的促進作用。

五、對做人做事要“狠”

做人要做事，做事先做人，學做人，就是要學會做一個正直的、有道德、有思想的人。把愛國、責任、尊敬等等這關于做人的內涵在平時教育和班會中及時鋪開了教育，平常生活中遇到問題要明確指出及時教育。學做事，中職生，特別是理工科的純男生班在學習方面確實是弱項，不愛學習對學生提不起興趣都是正常的。但是中職生精力旺盛，你不找事情給他做，他必然會找事情給你做。所以我經(jīng)常對學生說的，少不經(jīng)事人生淺薄，人生需要經(jīng)歷，你們需要成長。學校的活動、比賽這些都必須參加，能全班參加的絕不落下一個，不僅如此平日里還要學會“找事”，寫寫班會課總結、段考總結、做做好人好事，總之不能讓他們太閑，讓他們通過參加活動來達到鍛煉自己的目的。

總之，班級管理是一個動態(tài)化的復雜過程，中職班主任的管理職責重大，工作難度高，事務繁雜瑣碎，但是，只要班主任走進學生，不斷摸索總結班級管理的規(guī)律，科學的運用教育方法，就能在中等職業(yè)教育這片沃土上開創(chuàng)一片充滿魅力的天地。