• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    關(guān)于初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性探究

    2019-03-23 09:04:42汪峰
    考試周刊 2019年28期
    關(guān)鍵詞:初中化學(xué)有效性實驗教學(xué)

    摘 要:實驗環(huán)節(jié)在初中化學(xué)學(xué)科中是非常重要的,通常需要學(xué)生的積極參與以及教師的演示達(dá)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要作用。實驗教學(xué)的空間范圍往往會更廣、學(xué)生的參與度會更高,由此可見其獨特性。隨著升學(xué)壓力的增大,越來越多的教師更注重成績而忽視實驗教學(xué)的重要地位,故而極易影響到初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了改變這一現(xiàn)狀,初中化學(xué)教師應(yīng)積極探索有效開展化學(xué)實驗教學(xué)的舉措,繼而為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加積極的幫助。

    關(guān)鍵詞:初中化學(xué);實驗教學(xué);有效性

    一、 引言

    在化學(xué)實驗中往往需要借助多種實驗器具以及實驗經(jīng)驗,同時學(xué)生應(yīng)積極參與到其中。實驗是重要的實踐形式,有助于檢驗理論知識的真實性與合理性。就現(xiàn)階段的初中化學(xué)實驗教學(xué)來講,具體的實施效果還不是很理想,存在著諸多的問題,故而需要及時將以往的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。本文主要研究具體的實施手段,例如教師需重視學(xué)生的主體性、高效整合教學(xué)資源、管控實驗過程以及增強(qiáng)安全意識等。

    二、 巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境

    通常情況下,初中生在實驗的開展之前是非常迷茫的,對實驗的目的、實驗過程以及實驗注意事項等知之甚少。由此可知,教師在授課之前必須先對學(xué)生的思想意識進(jìn)行專門的引導(dǎo),例如創(chuàng)設(shè)出適合的問題情境引導(dǎo)學(xué)生了解實驗?zāi)繕?biāo)以及實驗的基本內(nèi)容等。實踐證明,初中生的好奇心比較強(qiáng),通常會在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中自主思考且獲得探索的積極性。問題情境實際上是一種指引,有助于學(xué)生從中了解到學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)。例如,教師在講授滬教版九年級上冊《二氧化碳的實驗室制法》內(nèi)容時,首先需要將稀鹽酸以及石灰石、實驗器具等準(zhǔn)備就緒,繼而將二氧化碳簡單地提出來。與此同時,教師可將實驗?zāi)繕?biāo)以及實驗環(huán)節(jié)以問題的形式呈現(xiàn),巧妙引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行深究。第一個問題是“實驗室制取二氧化碳為什么要用稀鹽酸和石灰石,發(fā)動你們的思維想想還有哪些物質(zhì)可以替代它們?”,隨后可允許同伴之間進(jìn)行自主討論,將討論結(jié)果及時歸納且發(fā)表出來。當(dāng)然,學(xué)生會對以往“碳的燃燒”實驗有所考量,或者回憶起“碳酸鈣高溫分解”的實驗。

    在此基礎(chǔ)上,教師便可對學(xué)生提出的以上疑問進(jìn)行分析。在專業(yè)的分析之后,學(xué)生會認(rèn)識到“碳的燃燒”不利于收集二氧化碳,其次“碳酸鈣的高溫分解”實驗有非常高的實驗要求,即溫度要求。經(jīng)過對各種實驗的對比之后,學(xué)生不僅能夠掌握到豐富的知識,同時還能夠借此增強(qiáng)探索的積極性與好奇心。

    三、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位

    初中階段的實驗內(nèi)容多以演示為主,即教師演示、學(xué)生參與的形式。實際上,提升學(xué)生的實驗精神以及積累實驗經(jīng)驗、掌握實驗內(nèi)容才是最終的目標(biāo)。可見,教師在實施初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中,必須切實關(guān)注學(xué)生的主體性以及激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。時刻尊重學(xué)生的思想與行為,鼓勵其仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,參與到具體的實驗環(huán)節(jié)中,甚至允許學(xué)生自行操作等。凡是有實驗的必要性,教師就應(yīng)及時為學(xué)生的實驗提供所需的資源與設(shè)備,同時為其創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。經(jīng)過對以往經(jīng)驗的總結(jié)可知,實驗的類型可以是課堂實驗,也可以是家庭實驗作業(yè)等。例如教師在講授滬教版初中化學(xué)九年級下冊《生活中的酸和堿》內(nèi)容時,可安排學(xué)生將酸與堿的特性掌握之后,回家后用其特性評判生活中的酸與堿。與此同時,教師可將簡易試紙分發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生進(jìn)行檢驗。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生不僅僅能夠鞏固課堂知識,同時還能夠?qū)瘜W(xué)知識的科學(xué)性與實用性有更加明確的認(rèn)知。為了時刻發(fā)揮出學(xué)生的主體性,使得學(xué)生的主觀能動性得到激發(fā),教師可依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情形進(jìn)行問題的創(chuàng)設(shè)與實施,確保學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)象、總結(jié)實驗規(guī)律等。

    四、 積極整合多媒體等資源

    隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教育教學(xué)的形式便更加的多樣化了,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率均有所提升。事實上,教師可將多媒體技術(shù)與日常的實驗教學(xué)融合在一起,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加豐富的圖片、影像資源,甚至還可借此將晦澀難懂的理論知識化繁為簡,從而使得教學(xué)難度降低。整合多媒體資源的時候需考慮到其他資源的輔助作用,同時考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力。學(xué)生自身需要掌握的是收集信息、篩選信息以及處理、歸納信息的能力,高效使用信息技術(shù)實施實驗教學(xué)措施。多媒體教學(xué)方式具有極強(qiáng)的實效性作用,具體體現(xiàn)在以下內(nèi)容中:首先,當(dāng)物質(zhì)條件受到限制的時候,借助多媒體技術(shù)可將相應(yīng)的條件創(chuàng)設(shè)出來;其次,針對一些危害性較大的實驗而言,可采用多媒體技術(shù)代替毒性較強(qiáng)或者是爆炸危險性較高的實驗,從而使得學(xué)生的安全有所保障;再有,針對一些極易出錯、成功率不是很高的實驗而言,可積極采用多媒體技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的模擬。學(xué)生便可在仔細(xì)觀察的過程中了解到該實驗的危害性與不易操作性;最后,針對探索微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及分析分子運動的相關(guān)實驗中,同樣可采用多媒體技術(shù)展示出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)模型、且確保口語表達(dá)更加簡潔明了。

    五、 重視實驗過程的質(zhì)量與安全

    部分化學(xué)實驗具有一定的危害性,學(xué)生稍有疏忽就會導(dǎo)致不安全的事件發(fā)生。即便是極為謹(jǐn)慎的實驗操作,都有可能出現(xiàn)一定的意外。因此師生在進(jìn)行實驗的過程中必須嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定要求,規(guī)范化實施、標(biāo)準(zhǔn)化實施來防止有毒氣體或者是有害物質(zhì)造成不良的影響。加強(qiáng)安全管理以及質(zhì)量管理,能夠促使初中化學(xué)實驗的有效性顯著提升。教師應(yīng)積極承擔(dān)起自己的重要職責(zé),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)且重視每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量。在實驗之前,教師要認(rèn)真檢查所有的設(shè)備是否完好、試劑是否準(zhǔn)備齊全;在實驗的過程中,必須加強(qiáng)監(jiān)管與審核;在實驗之后,應(yīng)確保實驗器皿等清洗干凈且放回原位。例如在探索“硫的燃燒”實驗時,必須確保燃燒后的氣體被合理地收集起來,否則就會危害到人們的身體健康,甚至影響大氣環(huán)境。

    六、 結(jié)語

    由以上內(nèi)容可知,要實現(xiàn)初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性目標(biāo)就需要時刻尊重學(xué)生主體性,同時積極采用多媒體教學(xué)方式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建有利的平臺。除此之外,學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行規(guī)范化操作,時刻以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實驗態(tài)度參與到實驗環(huán)節(jié)中。高效的實驗課堂也離不開教師與學(xué)生的積極支持,因此教師與學(xué)生需積極主動溝通,確保教學(xué)質(zhì)量與安全性達(dá)到理想的效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王國正.初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的實踐與思考[J].考試周刊,2017(78):194-195.

    [2]張成.初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性研究[J].讀與寫(旬刊),2016,13(9).

    作者簡介:

    汪峰,江蘇省句容市,句容市第二中學(xué)。

    猜你喜歡
    初中化學(xué)有效性實驗教學(xué)
    如何提高英語教學(xué)的有效性
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
    小議初中化學(xué)演示實驗教學(xué)
    甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:36
    制造業(yè)內(nèi)部控制有效性的實現(xiàn)
    電容器的實驗教學(xué)
    物理之友(2020年12期)2020-07-16 05:39:20
    對初中化學(xué)實驗教學(xué)的認(rèn)識和體會
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
    提高家庭作業(yè)有效性的理論思考
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:56
    幾何體在高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
    綠色化學(xué)理念下的初中化學(xué)教學(xué)探究
    初中化學(xué)方程式的記憶技巧
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:13:13
    如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:12:31
    资源县| 武陟县| 淮南市| 金沙县| 泸溪县| 平湖市| 成安县| 正定县| 伊川县| 太原市| 赤峰市| 资中县| 繁峙县| 双城市| 长武县| 金湖县| 青海省| 临高县| 新平| 商水县| 香港 | 井研县| 贵港市| 湘西| 沽源县| 福鼎市| 安国市| 靖远县| 定西市| 临颍县| 长寿区| 波密县| 伊宁市| 青龙| 额尔古纳市| 浠水县| 修武县| 沐川县| 嘉黎县| 当涂县| 邯郸县|