與改革同行：武漢大學(xué)出版學(xué)高等教育發(fā)展研究

徐麗芳　趙雨婷

[摘 要] 指出改革開(kāi)放40年是我國(guó)出版學(xué)高等教育的高速發(fā)展期;從本科生、碩博士研究生培養(yǎng)和非學(xué)歷教育入手，多層次、多角度地梳理武漢大學(xué)出版學(xué)高等教育發(fā)展歷程;研究武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置與定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與專業(yè)教學(xué)、教材建設(shè)與出版科研、國(guó)際交流與合作等方面的實(shí)踐探索，并分析其與出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 武漢大學(xué) 編輯出版學(xué) 出版發(fā)行學(xué) 出版業(yè) 人才培養(yǎng)高等教育

[中圖分類號(hào)] G231[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-5853 （2019） 01-0011-07

1978年底，中共中央召開(kāi)十一屆三中全會(huì)，確定中國(guó)開(kāi)始實(shí)行對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的政策。隨后幾年中，我國(guó)出版發(fā)行事業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)專業(yè)人才的需求猛增。正是在這樣的時(shí)代大背景下，武漢大學(xué)“圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)” 專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，填補(bǔ)了我國(guó)高等教育體系中出版學(xué)專業(yè)建設(shè)的空白[1]。發(fā)展至今，武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)建設(shè)已經(jīng)走過(guò)36年的歷程，形成了涵蓋本、碩、博學(xué)歷學(xué)位教育和短期培訓(xùn)、博士后培養(yǎng)等多層次、多規(guī)格、多模式的較為完備的出版高級(jí)專門(mén)人才培養(yǎng)體系。

1 武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程

任何一個(gè)專業(yè)的創(chuàng)建都必須考慮社會(huì)對(duì)人才的需求，并在不斷滿足社會(huì)需求的過(guò)程中得到發(fā)展[2]。出版學(xué)專業(yè)也不例外。與社會(huì)對(duì)出版人才需求及高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)約相一致，武漢大學(xué)出版學(xué)本科專業(yè)經(jīng)歷了“圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)—出版發(fā)行學(xué)/編輯學(xué)專業(yè)—編輯出版學(xué)/數(shù)字出版專業(yè)”等多次專業(yè)名稱的變更，出版學(xué)專業(yè)研究生也經(jīng)歷了從無(wú)到有、從有到優(yōu)的發(fā)展過(guò)程。

1.1 本科專業(yè)發(fā)展沿革

20世紀(jì)80年代，我國(guó)處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制轉(zhuǎn)型時(shí)期，出版生產(chǎn)力得以迅速釋放，出版業(yè)得到快速發(fā)展[3]。這一時(shí)期，很多編輯沒(méi)有專業(yè)背景，出版營(yíng)銷人才也出現(xiàn)較大缺口，培養(yǎng)出版專業(yè)人才迫在眉睫[4]。1982年2月8日，中共中央書(shū)記處開(kāi)會(huì)討論出版工作時(shí)指出，要大力提高圖書(shū)發(fā)行隊(duì)伍的素質(zhì)[5]。時(shí)任新華書(shū)店總店總經(jīng)理汪軼千先生在與京津地區(qū)的高校接洽無(wú)果后，找到以開(kāi)放兼容的辦學(xué)理念著稱的時(shí)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉。雙方一拍即合，武漢大學(xué)和新華書(shū)店總店開(kāi)始密切合作。1983年，教育部以（83）教計(jì)字第044號(hào)文批復(fù)同意武漢大學(xué)設(shè)立 “圖書(shū)發(fā)行學(xué)”本科專業(yè)。新專業(yè)設(shè)在當(dāng)時(shí)的圖書(shū)館學(xué)系“圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理”一級(jí)學(xué)科下，并于同年9月開(kāi)始招生[6]。1987年，由原圖書(shū)館學(xué)系升格的圖書(shū)情報(bào)學(xué)院將“圖書(shū)發(fā)行學(xué)”專業(yè)更名為“出版發(fā)行學(xué)”，以反映培養(yǎng)目標(biāo)擴(kuò)展到為出版發(fā)行全行業(yè)輸送高層次人才的狀況[7]。同年11月，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，武漢大學(xué)在中文系下增設(shè)“編輯學(xué)專業(yè)”。次年，該專業(yè)面向全國(guó)招收第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生。1993年教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將“編輯學(xué)”和“圖書(shū)出版發(fā)行學(xué)”并列為二級(jí)學(xué)科專業(yè)，分屬文學(xué)和歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科;同時(shí)指出，在保證專業(yè)基本要求的同時(shí)，高?？筛鶕?jù)人才需求變化及時(shí)設(shè)置或調(diào)整專業(yè)方向[8]。根據(jù)這一目錄，武漢大學(xué)“出版發(fā)行學(xué)”專業(yè)改名為“出版發(fā)行管理學(xué)”專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上成立“出版發(fā)行學(xué)系”。1998年，教育部要求全國(guó)所有出版發(fā)行管理學(xué)、編輯學(xué)等出版學(xué)相關(guān)本科專業(yè)根據(jù)新版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》統(tǒng)一更名為“編輯出版學(xué)”專業(yè)[9]。據(jù)此，武漢大學(xué)合并原編輯學(xué)專業(yè)和出版發(fā)行學(xué)專業(yè)，成立編輯出版學(xué)專業(yè)，并改系名為“出版科學(xué)系”。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息傳播技術(shù)的深入發(fā)展開(kāi)始顛覆用戶的閱讀習(xí)慣。出版社紛紛開(kāi)始數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí);同時(shí)，以百度、阿里巴巴和騰訊為代表的老牌信息技術(shù)企業(yè)和初創(chuàng)科技公司紛紛涉足數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，掌握數(shù)字內(nèi)容的生產(chǎn)制作、發(fā)行營(yíng)銷同時(shí)又熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型人才備受青睞[10]。根據(jù)這一社會(huì)需求的變化，2011年5月，武漢大學(xué)正式申報(bào)新增“數(shù)字出版”本科專業(yè)。次年2月14日，教育部簽發(fā)文件予以批準(zhǔn)。自此，武漢大學(xué)出版學(xué)本科教育分編輯出版學(xué)和數(shù)字出版兩個(gè)專業(yè)分別招生，培養(yǎng)專業(yè)人才。

1.2 研究生專業(yè)發(fā)展歷程

碩博士研究生是未來(lái)有能力解決綜合性重大科技和社會(huì)問(wèn)題的儲(chǔ)備力量，也是學(xué)科和行業(yè)科研的重要力量之一。目前，武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)研究生教育包括出版發(fā)行學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生、全日制和非全日制出版專業(yè)碩士和出版發(fā)行學(xué)博士研究生教育等層次和種類。

武漢大學(xué)出版發(fā)行學(xué)研究生培養(yǎng)可追溯到1987年掛靠在圖書(shū)館學(xué)專業(yè)下以“文獻(xiàn)與出版”為研究方向招收的第1位碩士研究生。1999年武漢大學(xué)院系調(diào)整，圖書(shū)情報(bào)學(xué)院和新聞學(xué)院合并為大眾傳播與知識(shí)信息管理學(xué)院[11]，出版學(xué)研究方向的碩士生培養(yǎng)又掛靠到新學(xué)院的傳播學(xué)碩士點(diǎn)下。隨著社會(huì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)高水平、高層次出版人才需求的不斷增加，1998年武漢大學(xué)開(kāi)始在圖書(shū)館學(xué)博士點(diǎn)下招收以“近現(xiàn)代出版業(yè)”為研究方向的博士研究生。隨后，北京大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、南京大學(xué)等高校也隨后開(kāi)始掛靠在其他一級(jí)學(xué)科下以出版學(xué)相關(guān)方向招收博士研究生。這種“借雞生蛋”的出版學(xué)碩士和博士生培養(yǎng)一直持續(xù)到2002年教育部特批武漢大學(xué)在“圖書(shū)館、情報(bào)與檔案學(xué)”一級(jí)學(xué)科目錄下自主備案設(shè)立“出版發(fā)行學(xué)”碩士和博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)才得以改變。至此，武漢大學(xué)第一次正式以“出版發(fā)行學(xué)”專業(yè)方向招收碩士和博士研究生，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)掛靠在其他專業(yè)辦研究生教育的歷史，填補(bǔ)了我國(guó)出版學(xué)專業(yè)教育沒(méi)有獨(dú)立碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的空白[12]。隨著出版單位轉(zhuǎn)企改制進(jìn)程加快、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)加劇，單一的學(xué)術(shù)型碩士教育已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)需求，2010年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)置出版碩士專業(yè)學(xué)位[13]。2011年，武漢大學(xué)作為首批14家獲準(zhǔn)招收出版專業(yè)碩士點(diǎn)的高校之一，面向社會(huì)開(kāi)始招收出版專業(yè)型碩士，以更好滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)高層次出版專門(mén)人才的迫切需要。

現(xiàn)在，武漢大學(xué)出版發(fā)行學(xué)專業(yè)碩博士生分別按編輯出版學(xué)基礎(chǔ)理論、出版管理與營(yíng)銷、新媒體與數(shù)字出版、版權(quán)與版權(quán)產(chǎn)業(yè)、出版史與出版文化5大方向進(jìn)行培養(yǎng)。相比于授權(quán)點(diǎn)設(shè)置初期分編輯、出版和發(fā)行學(xué)3大方向培養(yǎng)，現(xiàn)在碩博士生培養(yǎng)范圍更廣泛、研究方向更專深。

1.3 成人教育和非學(xué)歷專業(yè)教育

20世紀(jì)中期法國(guó)著名教育思想家、成人教育專家保羅·朗格朗（Paul Lengrand）提出終身教育（Lifelong Education）思想。他認(rèn)為急劇變化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等背景使得各國(guó)勞動(dòng)力必須通過(guò)再教育才能滿足社會(huì)需要[14]。1999年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)以主席令9屆第7號(hào)令頒布《中華人民共和國(guó)高等教育法》，規(guī)定高等教育包括學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，鼓勵(lì)高等學(xué)校采取多種形式積極發(fā)展高等教育事業(yè)[15]。武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)最早的非學(xué)歷教育可追溯至1984年隨第2屆圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)本科生一起招收的65名干部專修科學(xué)員。此后大約10年間，武漢大學(xué)共培養(yǎng)了349名干部專修科學(xué)員。

1989年8月，武漢大學(xué)圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)首次招收函授學(xué)員（12個(gè)省、直轄市書(shū)店職工）440名[16]。1993年2月，新華書(shū)店總店以（93）總研字11號(hào)向全國(guó)各省市新華書(shū)店發(fā)出《關(guān)于武漢大學(xué)圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)（成人大專脫產(chǎn)班）1993年招生的通知》。至此，成人大專脫產(chǎn)班代替過(guò)去的干部專修班。1993年，武漢大學(xué)與云南省新華書(shū)店合辦函授大專班。2001年，武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)開(kāi)始招收本科函授生（三年制專升本）。此后，武漢大學(xué)與用人單位先后建立了武漢大學(xué)湖北省新華書(shū)店函授站、武漢大學(xué)云南省新華書(shū)店函授站等多個(gè)函授教育輔導(dǎo)站（簡(jiǎn)稱“函授站”），專業(yè)為編輯出版學(xué)，學(xué)制2.5年，旨在培養(yǎng)掌握一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，達(dá)到普通高等學(xué)校同層次、同專業(yè)畢業(yè)生水平的函授本科生。但是近年來(lái)，隨著出版發(fā)行行業(yè)高學(xué)歷人才比例的提升以及武漢大學(xué)人才培養(yǎng)重心的轉(zhuǎn)移，函授教育處于收縮狀態(tài)。

在知識(shí)爆炸的當(dāng)今社會(huì)，周期短、針對(duì)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的非學(xué)歷教育能在一定程度上有效幫助參加培訓(xùn)的出版從業(yè)人員更新理念、增長(zhǎng)知識(shí)、補(bǔ)充最新技能，并最終提高工作能力。因此，培訓(xùn)班近年來(lái)開(kāi)始成為武漢大學(xué)出版科學(xué)系非學(xué)歷教育和服務(wù)行業(yè)的重心[17]。2012年，武漢大學(xué)開(kāi)始承擔(dān)原新聞出版總署專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，開(kāi)辦“全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才研修班”并持續(xù)至今。2017年，武漢大學(xué)和北京印刷學(xué)院承擔(dān)原新聞出版廣電總局“數(shù)字出版千人培訓(xùn)計(jì)劃” 試點(diǎn)培訓(xùn)工作，取得良好成效。此外，武漢大學(xué)還積極承接中央和地方出版管理部門(mén)和出版企業(yè)的人才培訓(xùn)任務(wù)。迄今為止，為中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司、化學(xué)工業(yè)出版社、廣東新華傳媒、原云南新聞出版廣電局、廣西新聞出版廣電局分別舉辦了1—14屆不等的中高層管理人員培訓(xùn)班，極大地促進(jìn)了企業(yè)與學(xué)員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)36年的建設(shè)，武漢大學(xué)已經(jīng)形成了涵蓋本科（含主輔修和雙學(xué)位）、碩士、博士階段學(xué)歷學(xué)位教育和短訓(xùn)班、博士后培養(yǎng)的較為完善的多層次、多模式專業(yè)人才教育和培養(yǎng)體系。到目前為止，信息管理學(xué)院培養(yǎng)的各級(jí)各類出版學(xué)畢業(yè)生已達(dá)8000余人，為我國(guó)出版發(fā)行業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

2 武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

高校的專業(yè)人才培養(yǎng)是由多要素組成的系統(tǒng)工程，其中專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)是各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)和依據(jù)，師資隊(duì)伍為專業(yè)發(fā)展提供保障，課程體系為人才培養(yǎng)提供實(shí)施路徑，教材建設(shè)、科研工作和教學(xué)活動(dòng)相生相長(zhǎng)，國(guó)際交流與合作則能進(jìn)一步提升人才的眼界和格局。

2.1 專業(yè)設(shè)置與定位：面向行業(yè)最緊迫的人才需求

武漢大學(xué)出版學(xué)相關(guān)的本科專業(yè)名稱經(jīng)歷了“圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)—出版發(fā)行學(xué)/編輯學(xué)專業(yè)—編輯出版學(xué)/數(shù)字出版”等多次轉(zhuǎn)變，專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)則始終以社會(huì)不同時(shí)期對(duì)出版人才的需求為導(dǎo)向進(jìn)行定位與調(diào)整（見(jiàn)表1）。

其中，圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)設(shè)立初期主要是為滿足新華書(shū)店系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)發(fā)行人才的需求。當(dāng)時(shí)新華書(shū)店在國(guó)內(nèi)幾乎唯一地肩負(fù)著通過(guò)圖書(shū)發(fā)行工作宣傳黨的思想、傳播科學(xué)文化知識(shí)和豐富人民精神文化生活的艱巨任務(wù);但當(dāng)時(shí)職工文化水平偏低，越來(lái)越無(wú)法滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的圖書(shū)消費(fèi)需要對(duì)發(fā)行工作的要求，加強(qiáng)圖書(shū)發(fā)行戰(zhàn)線的人才培養(yǎng)與教育迫在眉睫。因此，根據(jù)國(guó)家對(duì)出版發(fā)行工作的部署和要求，武漢大學(xué)和新華書(shū)店總店密切合作，于1983年開(kāi)始建設(shè)我國(guó)的第一個(gè)圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)。至1993年，武漢大學(xué)通過(guò)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育共培養(yǎng)2673人，占全國(guó)高校培養(yǎng)各類發(fā)行人才總數(shù)的50%以上[19]。全國(guó)新華書(shū)店的干部和職工大專以上人數(shù)由1987年的3.9%上升到1991年的9.12%，領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干的文化層次明顯提高[20]。在武漢大學(xué)帶動(dòng)下，1985年北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等20多所高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)出版學(xué)相關(guān)專業(yè)[21]。

1980年代后，我國(guó)出版社數(shù)量增加，年出書(shū)品種和數(shù)量迅速增長(zhǎng)，單一新華書(shū)店系統(tǒng)已無(wú)法滿足圖書(shū)發(fā)行的市場(chǎng)需要[22]。1986年，全國(guó)圖書(shū)發(fā)行工作會(huì)議制定《關(guān)于推進(jìn)圖書(shū)多種購(gòu)銷形式的試行方案》[23]，我國(guó)出版社自辦發(fā)行起步。出版社紛紛開(kāi)始成立發(fā)行部、營(yíng)銷部等，但這些部門(mén)往往缺乏專門(mén)的營(yíng)銷人才來(lái)策劃經(jīng)營(yíng)圖書(shū)。次年，武漢大學(xué)敏銳地將“圖書(shū)發(fā)行學(xué)”更名為“出版發(fā)行學(xué)”，將人才培養(yǎng)目標(biāo)擴(kuò)展到“能在圖書(shū)發(fā)行機(jī)構(gòu)和出版部門(mén)從事圖書(shū)進(jìn)銷等經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)”的專門(mén)人才。應(yīng)該說(shuō)，武漢大學(xué)側(cè)重出版發(fā)行、營(yíng)銷和策劃人才培養(yǎng)的專業(yè)定位符合當(dāng)時(shí)及以后我國(guó)出版行業(yè)對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)人才的需求。這是武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)教育取得成功的重要原因之一。

進(jìn)入21世紀(jì)，包括出版發(fā)行企業(yè)在內(nèi)的內(nèi)容生產(chǎn)制作和發(fā)行企業(yè)普遍經(jīng)歷著數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力。在此背景下，武漢大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)，于2012年新增數(shù)字出版本科專業(yè)，并將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)數(shù)字出版領(lǐng)域的復(fù)合型高級(jí)專門(mén)人才：復(fù)合型即科技與文化、理科和文科融合;高級(jí)專門(mén)人才，指畢業(yè)生服務(wù)于數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，并專精于其中一兩個(gè)重要工作崗位[24]。2016年開(kāi)始，武漢大學(xué)數(shù)字出版專業(yè)的首屆畢業(yè)生走向數(shù)字媒體產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、媒體技術(shù)、版權(quán)運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)等崗位，獲得數(shù)字內(nèi)容企業(yè)和傳統(tǒng)出版企業(yè)的廣泛歡迎。

2.2 師資隊(duì)伍建設(shè)：規(guī)模與結(jié)構(gòu)并重

師資隊(duì)伍建設(shè)是提高出版學(xué)教學(xué)、教育質(zhì)量的根本保證，教師專業(yè)水平、研究能力和職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。武漢大學(xué)采取靈活多樣的方式建設(shè)教師隊(duì)伍。

武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)成立初期師資匱乏，為此一方面直接向發(fā)行行業(yè)“借用”授課教師，另一方面積極培養(yǎng)專門(mén)的師資隊(duì)伍。1984年，新華書(shū)店總店委派北京市店、湖北省店有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家給圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)1983級(jí)學(xué)生講授“出版概論”“圖書(shū)進(jìn)銷學(xué)”課程[25]。這是武大出版學(xué)專業(yè)聘請(qǐng)的第一批兼職教師。同時(shí)，在專業(yè)負(fù)責(zé)人孫冰炎副教授的帶領(lǐng)下，初期選留了3位圖書(shū)館學(xué)專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生到圖書(shū)發(fā)行學(xué)教研室任教。此后，教研室陸續(xù)選留圖書(shū)情報(bào)學(xué)以及圖書(shū)發(fā)行專業(yè)的本科生和碩士研究生留校，并在新華書(shū)店總店支持下到新華書(shū)店總店和湖北、湖南省店等進(jìn)行1個(gè)月到半年不等的行業(yè)調(diào)研和崗位實(shí)踐，有效提升了教師們對(duì)出版發(fā)行實(shí)踐的了解。2006年以后，武漢大學(xué)出版科學(xué)系開(kāi)始有意識(shí)地選留和引進(jìn)有技術(shù)背景人才，以應(yīng)對(duì)出版行業(yè)和出版學(xué)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)向。

現(xiàn)在，武漢大學(xué)出版科學(xué)系已擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)較合理的專業(yè)師資隊(duì)伍：共有專職教師15名，分別來(lái)自圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等不同學(xué)科;兼職教授和業(yè)界導(dǎo)師20多名，分別來(lái)自政府、企業(yè)、高校等不同機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合共同培養(yǎng)人才的目標(biāo)。這樣一支規(guī)模適度、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，為武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了有力的保障。

2.3 課程體系與專業(yè)教學(xué)：理論與實(shí)踐并重

課程體系直接關(guān)系到如何構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)什么類型的人才等問(wèn)題。出版學(xué)專業(yè)課程體系是由出版學(xué)專業(yè)教學(xué)中的諸多課程構(gòu)成的有機(jī)整體，并隨培養(yǎng)目標(biāo)變化而變化。

多年來(lái)，武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)始終堅(jiān)持根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程，兼顧學(xué)科體系的課程體系建設(shè)原則。1980年代，武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)課程服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了出版學(xué)概論、發(fā)行學(xué)概論、編輯學(xué)概論、圖書(shū)營(yíng)銷學(xué)、出版社經(jīng)營(yíng)管理、發(fā)行企業(yè)管理、書(shū)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。整體來(lái)看，這一時(shí)期出版學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程偏重于營(yíng)銷、管理等經(jīng)營(yíng)管理類課程，以滿足出版學(xué)專業(yè)人才立即投入市場(chǎng)的迫切需要。同時(shí)也組織學(xué)生到北京、上海、南京等地的新華書(shū)店進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí)，以便在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)到專業(yè)知識(shí)并服務(wù)于行業(yè)。

目前，武漢大學(xué)出版科學(xué)系本科生分編輯出版學(xué)和數(shù)字出版兩個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。兩個(gè)專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)不同，課程設(shè)置也存在較大差異（表2所涉培養(yǎng)方案執(zhí)行到2018年）。專業(yè)課程是體現(xiàn)專業(yè)特色的課程，其中編輯出版學(xué)專業(yè)的課程在幾乎涵蓋出版工作各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，較強(qiáng)調(diào)對(duì)出版經(jīng)營(yíng)管理和歷史文化的掌握;數(shù)字出版專業(yè)的課程則在要求了解出版一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析能力、軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可強(qiáng)化對(duì)課程所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和反思，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的無(wú)縫連接。武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)、假期實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)三級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系。多年來(lái)，武漢大學(xué)與高等教育出版社、中華書(shū)局、化學(xué)工業(yè)出版社、電子工業(yè)出版社、時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、湖北長(zhǎng)江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、華中數(shù)字出版基地、斗魚(yú)TV網(wǎng)絡(luò)有限公司等十幾家機(jī)構(gòu)共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

2.4 教材建設(shè)與出版科研：夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

教材是教學(xué)的基本工具，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，專業(yè)科研則可促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教材建設(shè)、科研和教學(xué)相生相長(zhǎng)，都能提升教學(xué)質(zhì)量，并最終促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

出版學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)科。1931年11月，中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)家楊家駱先生在所編《圖書(shū)年鑒》中第一次正式提出“出版學(xué)”概念，并闡述了建立出版學(xué)科的設(shè)想[26]。但直到1980年代初期，出版學(xué)專業(yè)相關(guān)教材都極度匱乏。為了滿足教學(xué)和專業(yè)建設(shè)的需要，武漢大學(xué)在調(diào)查和科研基礎(chǔ)上編撰出版了《圖書(shū)發(fā)行學(xué)概論》《圖書(shū)營(yíng)銷學(xué)》《圖書(shū)發(fā)行自動(dòng)化》《圖書(shū)發(fā)行會(huì)計(jì)學(xué)》《圖書(shū)發(fā)行應(yīng)用文寫(xiě)作》《圖書(shū)學(xué)》《讀者學(xué)》《圖書(shū)發(fā)行企業(yè)管理》《世界書(shū)業(yè)導(dǎo)論》等10余種專業(yè)教材 [27]。在武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)教師歷年所編著的教材中，《比較發(fā)行學(xué)》被列入教育部高等學(xué)校圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)統(tǒng)編教材，《圖書(shū)發(fā)行教程》被列入教育部“八五”規(guī)劃教材，《出版學(xué)基礎(chǔ)》被列入普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，《編輯出版學(xué)導(dǎo)論》《圖書(shū)學(xué)》《出版法教程》《中國(guó)出版史》等被納入教育部普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。這些教材被許多高校的編輯出版學(xué)專業(yè)采用，在一定程度上滿足了出版學(xué)專業(yè)各個(gè)層次的教學(xué)需要，為出版學(xué)專業(yè)發(fā)展和出版學(xué)學(xué)科理論建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

科研項(xiàng)目促進(jìn)教師科研能力提高，科研產(chǎn)出則可促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;兩者相輔相成，共同推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。早在1991年，武漢大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)院陳光祚教授主持了國(guó)家社科基金項(xiàng)目，隨后與武漢大學(xué)出版社合作研制成功我國(guó)國(guó)內(nèi)首部正式出版的電子圖書(shū)《國(guó)共兩黨關(guān)系通史》 [28]。近年來(lái)，武漢大學(xué)主持了國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“健全現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系的理論與實(shí)踐研究”、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“動(dòng)態(tài)數(shù)字出版關(guān)鍵技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究”、國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目、自科基金項(xiàng)目、原國(guó)家新聞出版總局項(xiàng)目和企業(yè)委托的橫向項(xiàng)目等100余項(xiàng)。

2006年5月，武漢大學(xué)開(kāi)始承辦湖北省編輯學(xué)會(huì)會(huì)刊《出版科學(xué)》。2008年，刊物成為中文社會(huì)科學(xué)引文索引（Chinese Social Sciences Citation Index， CSSCI）來(lái)源期刊;2011年入選全國(guó)中文核心期刊。目前，該刊已成為全國(guó)出版學(xué)、編輯學(xué)和發(fā)行學(xué)研究的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)，為武漢大學(xué)乃至全國(guó)出版學(xué)專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。

2.5 國(guó)際合作與交流：拓寬師生視野

加強(qiáng)與國(guó)外高校和科研機(jī)構(gòu)，尤其是高水平研究型高校的聯(lián)系與交流是提高教育水平、建設(shè)一流大學(xué)和一流專業(yè)的重要環(huán)節(jié)。

武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)與國(guó)外的交流最早可追溯到1986年5月武漢大學(xué)原圖書(shū)情報(bào)學(xué)院副院長(zhǎng)傅敬生應(yīng)邀參加中國(guó)新華書(shū)店代表團(tuán)訪問(wèn)日本。近年來(lái)，武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)教師和學(xué)生到國(guó)外交流、訪問(wèn)的頻次愈來(lái)愈高;國(guó)外出版學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和學(xué)生也頻頻訪問(wèn)武大。如今，武漢大學(xué)出版科學(xué)系已經(jīng)和美國(guó)佩斯大學(xué)、美國(guó)紐約大學(xué)、德國(guó)紐倫堡-埃爾朗根大學(xué)、英國(guó)牛津布魯克斯大學(xué)、英國(guó)斯特靈大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)、韓國(guó)惠泉大學(xué)等國(guó)際知名的出版學(xué)高等教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。除了師生互訪外，合作研究活動(dòng)也日益深入。

主辦和參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)于構(gòu)建跨地區(qū)、跨文化的多元學(xué)術(shù)對(duì)話，了解國(guó)際發(fā)展動(dòng)向，掌握最新研究成果，建立與國(guó)外大學(xué)、機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作關(guān)系，提升專業(yè)、高校的學(xué)術(shù)地位和水平都有積極影響。為擴(kuò)大武漢大學(xué)出版學(xué)科的學(xué)術(shù)影響，拓寬出版學(xué)專業(yè)師生視野， 2006年11月武漢大學(xué)聯(lián)合佩斯大學(xué)主辦首屆“數(shù)字時(shí)代中美出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)” [29]，至今已成功舉辦5屆，在學(xué)界和業(yè)界獲得了良好口碑。

3 小 結(jié)

改革開(kāi)放40年是我國(guó)出版學(xué)高等教育的高速發(fā)展期，出版學(xué)專業(yè)教育的發(fā)展為推動(dòng)我國(guó)出版業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了重要力量。武漢大學(xué)作為我國(guó)出版學(xué)高等教育的引領(lǐng)者，憑借立足社會(huì)需求的專業(yè)定位、規(guī)模與結(jié)構(gòu)并重的師資隊(duì)伍、理論與實(shí)踐并舉的課程體系、出色的教材建設(shè)和出版科研以及活躍的國(guó)際交流與合作，為出版業(yè)源源不斷地輸送新鮮血液，促進(jìn)了我國(guó)出版業(yè)的發(fā)展。所謂“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，培養(yǎng)滿足社會(huì)和行業(yè)需求的出版人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，仍是武漢大學(xué)出版學(xué)專業(yè)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。

注 釋

[1]吳平. 數(shù)字化環(huán)境下的編輯出版學(xué)教育[J]. 出版發(fā)行研究，2001（2）：21-23

[2][16]黃凱卿. 武漢大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)院圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)專業(yè)的建立與發(fā)展[J]. 圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，1990（3）：16-17，59

[3]方卿， 劉銀娣. 我國(guó)出版高等教育30年[J]. 出版發(fā)行研究，2008（10）：19-23

[4][24]徐麗芳，曾李，張力.我國(guó)數(shù)字出版人才需求與本科專業(yè)建設(shè)初探[J].中國(guó)編輯，2017（1）：54-59

[5]傅敬生， 喬好勤. 圖書(shū)發(fā)行學(xué)專業(yè)教育的回顧與前瞻[J]. 圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，1993（4）：60-64，71

[6]吳永貴. 武漢大學(xué)出版科學(xué)系30周年的回顧與反思[J]. 出版科學(xué)，2013， 21（5）：6-10

[7]黃先蓉， 陶莉. 我國(guó)編輯出版學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 出版科學(xué)，2004（6）：19-23

[8]國(guó)家教委關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》等文件的通知[EB/OL].[2018-12-09].http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=56483

[9]普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）[EB/OL]. [2018-11-28].http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/

moe/s3882/201010/xxgk_109699.html

[10]出版人才需求向數(shù)字化轉(zhuǎn)型（1）[EB/OL]. [2018-11-28].http：//epaper.bjnews.com.cn/html/2012-07/30/content_359926.htm？div=-1

[11]1953年武昌文華圖書(shū)館?？茖W(xué)校并入武漢大學(xué)后新建武漢大學(xué)圖書(shū)館系。1984年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為圖書(shū)情報(bào)學(xué)院。1999年武漢大學(xué)院系調(diào)整，圖書(shū)情報(bào)學(xué)院和新聞學(xué)院合并為大眾傳播與知識(shí)信息管理學(xué)院，原圖書(shū)情報(bào)學(xué)院出版發(fā)行學(xué)系與原新聞學(xué)院廣告系合并為廣告與出版系。2001年圖書(shū)情報(bào)學(xué)院分離出來(lái)，并更名為信息管理學(xué)院，設(shè)出版科學(xué)系，沿用至今。

[12]羅紫初，方卿.出版探索：紀(jì)念武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)創(chuàng)建廿周年校友論文集[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2003：1-9

[13]易群. 我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀及發(fā)展思考[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2017：8

[14]An Introduction to Lifelong Education[EB/OL].[2018-12-09].https：//files.eric.ed.gov/fulltext/ED118876.pdf

[15]中華人民共和國(guó)高等教育法[EB/OL].[2018-12-09].http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=412

[17][19][25]方卿，徐麗芳，黃先蓉. 30而立，武漢大學(xué)出版學(xué)教育30周年文集[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2013：15-46

[18]表格信息依據(jù)武漢大學(xué)出版學(xué)教師黃先蓉《武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)二十年》一文和武漢大學(xué)信息管理學(xué)院官網(wǎng)信息整理而成;圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)和出版發(fā)行學(xué)隸屬原圖書(shū)情報(bào)學(xué)院，編輯學(xué)隸屬原新聞學(xué)院中文系，編輯出版學(xué)和數(shù)字出版隸屬現(xiàn)信息管理學(xué)院。

[20]喬好勤，黃凱卿.1983—1993武漢大學(xué)圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)專業(yè)10年[M].武漢：湖北教育出版社，1993：58-69

[21]黃先蓉. 我國(guó)編輯出版學(xué)教育的歷史沿革及其創(chuàng)新走向[J]. 出版發(fā)行研究， 2001（10）：32-34

[22]于殿利.“出版社自辦發(fā)行”：一個(gè)歷史的過(guò)渡[J].中國(guó)出版，2001（1）：149-150

[23]喬好勤，黃凱卿.1983—1993武漢大學(xué)圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)專業(yè)10年[M].武漢：湖北教育出版社，1993：121-126

[26]張志強(qiáng).20世紀(jì)中國(guó)的出版研究[M].南寧：廣西教育出版社，2004：15-17

[27]喬好勤，黃凱卿.1983—1993武漢大學(xué)圖書(shū)發(fā)行管理學(xué)專業(yè)10年[M].武漢：湖北教育出版社，1993：77-81

[28]徐麗芳，劉錦宏，叢挺.數(shù)字出版概論[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004：35

[29]張美娟. 數(shù)字時(shí)代的出版產(chǎn)業(yè)與出版教育：首屆數(shù)字時(shí)代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J]. 出版科學(xué)， 2007， 15（1）：16-19

（收稿日期：2018-12-16）