新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想行為特點及教育引導(dǎo)策略探析

西安理工大學(xué)理學(xué)院

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因時而進、因勢而新，運用新媒體使工作活起來，推動思想政治工作同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。新媒體對大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生了極大的改變，給大學(xué)生思想行為教育引導(dǎo)提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[1]。如何運用新媒體，挖掘它正面引導(dǎo)功能，實現(xiàn)對學(xué)生思想行為的教育和引導(dǎo)已成為高校做好學(xué)生思想政治教育的必然要求。

一、新媒體含義及特點

新媒體是指以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進行信息傳播的媒介[1]。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，本質(zhì)上區(qū)別于紙質(zhì)媒體、廣播等傳統(tǒng)媒體。隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體主要呈如下特點。

(一)開放性與即時性

依靠互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，新媒體信息發(fā)布流程簡單、傳播方式多樣，受眾可在線互動交流。同時，各種信息被高度分享，增加了開放性和即時性。

(二)虛擬性和復(fù)雜性

新媒體開放性使任何思想觀念得以傳播，且多數(shù)匿名表達(dá)，相互混雜，導(dǎo)致言語缺乏一定規(guī)范性，無法保證真實性。此外，能夠把文字、圖像和聲音等整合為一體，極大地增加了信息廣度和深度，使信息傳播更為豐富和復(fù)雜。

二、新媒體對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等不可缺少的一部分。研究發(fā)現(xiàn)[2]在校大學(xué)生中，74%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時長在2-4個小時，18%在4個小時以上。在較長上網(wǎng)時間里，53%學(xué)生選擇游戲和聊天，而在網(wǎng)絡(luò)上接受思想政治教育的學(xué)生僅有5%。

新媒體帶來方便的同時，由于信息魚龍混雜，良莠不齊，它又是一把雙刃劍，對生理發(fā)育已趨向成熟，但心理發(fā)展還處于過渡期的大學(xué)生的思想和行為也產(chǎn)生了消極影響[3]。主要有：(1)削弱理想信念、核心價值觀和道德觀；(2)削弱社會責(zé)任感和使命感；(3)助長個人主義、自由主義和民主主義；(4)助長思想混亂和行為偏差。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想行為特點

大學(xué)生思維活躍，樂觀自信，自我追求各異，多元價值觀凸顯，他們作為新媒體受眾主力軍，思維模式、行為方式等都發(fā)生變化，呈現(xiàn)新特點。

(一)思想交流主動性和隨意性

新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺使學(xué)生獲取、發(fā)布、傳播信息都愈加方便，學(xué)生會主動獲取信息、交流思想。由于新媒體虛擬性和開放性，監(jiān)督制度不完善，交流不受約束，呈現(xiàn)隨意性，學(xué)生會對所關(guān)心問題和熱點問題進行思想交流、價值評判或人身攻擊。而這些可能夠迅速成為校園的輿論熱點，甚至演化成危機事件，易出現(xiàn)類似網(wǎng)絡(luò)暴力等跟風(fēng)現(xiàn)象。

(二)日常行為習(xí)慣性和依賴性

新媒體已逐步融入大學(xué)生吃、穿、用、住、行，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可缺少的工具，導(dǎo)致對新媒體表現(xiàn)出習(xí)慣性依賴，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮等不良行為。部分大學(xué)生使用新媒體已成為一種習(xí)慣與依賴，新媒體改變了他們的自制力，甚至影響正常作息。面對復(fù)雜多變的新媒體環(huán)境，若沒有堅定理想信念，自我思考和認(rèn)識不足，很容易迷失自我，沉浸網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)業(yè)。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想行為教育引導(dǎo)策略

(一)主動占領(lǐng)、融入、掌握、拓展新媒體平臺

首先，要主動占領(lǐng)、融入新媒體思想教育陣地。高校輔導(dǎo)員、導(dǎo)師和思政課教師要轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代潮流，適應(yīng)新媒體環(huán)境，開發(fā)新載體，主動占領(lǐng)并融入數(shù)字化主流媒體，創(chuàng)新工作模式。同時，利用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)軟件，相互關(guān)注、加強互動，變先前的被動為主動，增加網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，提高實效性、針對性。

其次，以學(xué)生為中心，因事而化，掌控網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺內(nèi)容。遵循學(xué)生實際情況，加強理想信念和價值觀教育，開展理論專題教育，不斷充實內(nèi)容、豐富形式，學(xué)習(xí)黨的新理論和新知識，傳播正能量，增強吸引力和感染力。

最后，要不斷拓展網(wǎng)絡(luò)新媒體思想教育新平臺。要貼近學(xué)生，貼近生活，形成融合的新載體，推進校園事務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。如創(chuàng)立實踐活動、生活服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康等公眾號，傾聽訴求，觀察其心理變化，了解學(xué)生思想問題以及實際困難，增強新媒體服務(wù)性功能，真正實現(xiàn)教育、生活與新媒體的深度融合，實現(xiàn)三全育人目標(biāo)。

(二)以思想引領(lǐng)和價值導(dǎo)向為重點，加強新媒體素養(yǎng)的教育引導(dǎo)

大學(xué)生媒介素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)思想教育的一項重要內(nèi)容。首先，要提升網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為態(tài)度。教育引導(dǎo)學(xué)生針對性地瀏覽和傳播信息，提高信息鑒別力和敏銳度，增強社會責(zé)任意識。其次，要加強學(xué)生處理信息的能力。采用課內(nèi)與課外、線上與線下相結(jié)合的方法，全方位構(gòu)建學(xué)生媒介素養(yǎng)教育體系。鼓勵學(xué)生在相對理性、成熟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，引導(dǎo)學(xué)生以理性克制情感，提高對媒介信息的分析和評價能力。

(三)完善新媒體管理制度，實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)督機制

高校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，尊重和借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，建立新媒體教育管理專業(yè)團隊，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)管理、控制、引導(dǎo)，完善相關(guān)制度。同時，設(shè)立信息監(jiān)督專員，時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時報告并處理，提高網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的應(yīng)對、領(lǐng)導(dǎo)和處理能力。