高職院校提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的思考

□鄒烈剛

一、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展存在的問題

(一)入黨動(dòng)機(jī)不純，功利化。不少學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，加大了學(xué)生黨員教育的工作難度以及必要性，各種社會(huì)思潮的相互撞擊以及企業(yè)環(huán)境的影響，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不再單純，很多學(xué)生認(rèn)為入黨可以為今后發(fā)展取得優(yōu)勢或者是打好找工作的基礎(chǔ)，因此多數(shù)申請入黨的學(xué)生思想以及觀念存在偏差，高職院校學(xué)生入黨選拔、教育以及管理難度增大。功利化思想，導(dǎo)致學(xué)生參與黨員教育活動(dòng)中，立足于個(gè)人發(fā)展主義學(xué)習(xí)馬克思主義精神及社會(huì)主義思想等，集中式的黨員發(fā)展培育機(jī)制，難以從根本上糾正觀念偏差，對培育機(jī)制發(fā)展無疑是雪上加霜。加之高職院校學(xué)生在校時(shí)間有限，大三上學(xué)期就要出校進(jìn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，預(yù)備黨員期間難以繼續(xù)接收教育，容易受到社會(huì)思潮以及工作環(huán)境不良思想的侵蝕。

(二)黨校培訓(xùn)流于形式，培訓(xùn)模式單一。不少高職院校黨校培訓(xùn)形式化明顯，培育模式都是集中式班級教育，按照專業(yè)或院系集中教育申請入黨的學(xué)生，教育方法也是單一的課堂教學(xué)，教師以學(xué)習(xí)筆記、思想?yún)R報(bào)以及考勤來確定學(xué)生的考核結(jié)果，來決定學(xué)生是否黨校結(jié)業(yè)。然而作弊以及開卷等使得學(xué)生參與黨員教育活動(dòng)的積極性不足，都是臨時(shí)抱佛腳看黨校書籍等等，并沒有實(shí)質(zhì)性地提升學(xué)生思想覺悟、提高學(xué)生的政治理論水平以及奠定政治立場。再加上黨校上課教師部分理論水平有限、教育方式方法落后，教材內(nèi)容陳舊空泛，思想政治教育沒有起到應(yīng)有的效果。另外，對入黨積極分子和發(fā)展對象的考察及教育不全面，缺乏宿管阿姨、班主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班級干部、宿舍同學(xué)等全方位、全過程的共同考察和評價(jià)。

(三)缺乏對黨員發(fā)展后的再教育。為提高學(xué)生職業(yè)能力以及實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，以“工學(xué)結(jié)合”、產(chǎn)學(xué)研合作為主構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，使得預(yù)備黨員、入黨積極分子與其他學(xué)生一起深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等等，人員的分散導(dǎo)致黨支部后續(xù)教育以及入黨積極分子選拔、培養(yǎng)、考察等難以順利實(shí)施，后續(xù)工作無法及時(shí)跟進(jìn)。教育改革背景下學(xué)生實(shí)踐時(shí)間增多，高職院校學(xué)生在校時(shí)間本就短，增加頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐以及調(diào)整實(shí)踐課程后，參與黨員教育以及管理的時(shí)間更是被縮減。學(xué)生若是進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)對學(xué)生黨員發(fā)展的重視度更是不足，即使企業(yè)也有黨小組、黨支部，依舊難以全面推進(jìn)后續(xù)黨員培育工作。

二、高職院校提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的有效途徑

(一)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)生黨員發(fā)展方式。高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兼顧學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合高職院校實(shí)際情況，綜合設(shè)定學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量、調(diào)整專職黨務(wù)干部的配比比例，頂層設(shè)計(jì)高校發(fā)展指導(dǎo)性計(jì)劃，提高黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及學(xué)生支部支委的選拔標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化，加強(qiáng)教育培訓(xùn)力度，以各種實(shí)踐教育活動(dòng)以及專題講座等，豐富學(xué)生黨員的培育，提高學(xué)生理論知識掌握水平以及實(shí)踐能力，調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入比例奠定黨員教育管理工作的環(huán)境，提供物力、財(cái)力的保障與支持，制定針對性的改進(jìn)策略。入黨動(dòng)機(jī)不純，要加強(qiáng)基層黨組織的指導(dǎo)，在全校范圍內(nèi)拓展對象，采用全方位、全過程考察方式，針對各種思潮、文化等對學(xué)生的影響，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓展黨性教育渠道，以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等為載體建設(shè)黨員教育新途徑，端正黨員入黨動(dòng)機(jī)以及強(qiáng)化理想信念教學(xué)等等，以時(shí)政為主展開主體研討會(huì)，發(fā)揮學(xué)生自主性以及主體性地位，提高學(xué)生黨性認(rèn)識；流動(dòng)黨員教育管理問題，若是學(xué)生畢業(yè)后未找到單位，可以保留兩年的組織關(guān)系，專門成立流動(dòng)黨員管理小組以學(xué)生支部為主加強(qiáng)他們的教育管理，盡快落實(shí)學(xué)生流動(dòng)黨員檔案轉(zhuǎn)移、教育培訓(xùn)等工作，加強(qiáng)黨組織對流動(dòng)黨員的管理力度。

(二)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)絡(luò)黨建工作的開展重點(diǎn)在于高效、科學(xué)化使用網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建線上黨員教育培訓(xùn)陣地，以科學(xué)化推進(jìn)黨員培育機(jī)制，避免黨員分散、黨員管理薄弱環(huán)節(jié)存在等問題，以網(wǎng)絡(luò)縮短空間距離、心理距離等等，以“互聯(lián)網(wǎng)+”改變創(chuàng)新黨員教育工作機(jī)制，以新方法、手段等構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)馬克思主義教育陣地，提高黨員黨性修養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)黨建工作的覆蓋面，強(qiáng)化馬克思主義主流意識形態(tài)的教育與管理。以高質(zhì)量學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站形成互聯(lián)網(wǎng)黨建一體化機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)建立在黨支部基層黨組織中，明確黨務(wù)工作保證學(xué)生質(zhì)量，貼近學(xué)生生活與管理宣傳馬克思主義意識形態(tài)，豐富教育內(nèi)容以及拓展教育形式；挖掘網(wǎng)絡(luò)功能，利用網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享、交流、互換等優(yōu)勢，直觀、便于傳播等原則構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育視頻，將馬克思列寧主義、毛澤東思想等等文獻(xiàn)資料與教育視頻結(jié)合，形成主流意識形態(tài)教育，從而凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓展黨員教育途徑，提高黨員覺悟性以及教育實(shí)效性。

(三)構(gòu)建校企黨建工作模式。深入企業(yè)發(fā)展與管理，構(gòu)建校企黨建工作模式，做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，在校企合作的基礎(chǔ)上，從企業(yè)環(huán)境、學(xué)生工作以及黨員培訓(xùn)等多角度制定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作方案，以企業(yè)黨建為主，學(xué)校調(diào)配黨務(wù)人員進(jìn)行協(xié)助，構(gòu)建集政治學(xué)習(xí)、組織生活及考察培養(yǎng)等制度為一體的黨建業(yè)務(wù)體系，通過校企聯(lián)合黨支部，架構(gòu)日常工作聯(lián)系制度、雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制互相學(xué)習(xí)與借鑒，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展工作的無縫對接，推進(jìn)校企文化融合，促進(jìn)黨員培訓(xùn)管理，形成“黨建共建”的長效機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生成長成才，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生熱情，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿完成。針對黨員發(fā)展周期短、時(shí)間緊的特點(diǎn)，加強(qiáng)入黨積極分子的教育考察以及蹲點(diǎn)制度相關(guān)工作，以日常聯(lián)動(dòng)機(jī)制掌握學(xué)生黨員的發(fā)展情況，以專業(yè)教師以及黨務(wù)人員開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，掌握與了解學(xué)生黨員在企業(yè)的實(shí)際情況與發(fā)展現(xiàn)狀，從而順利度過頂崗實(shí)習(xí)期。

三、結(jié)語

大學(xué)生黨員發(fā)展是高職院校黨建工作的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)我黨優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障，提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，必須要立足于現(xiàn)代化信息技術(shù)，抓住學(xué)生特點(diǎn)以及實(shí)際情況，合理利用虛擬網(wǎng)絡(luò)更為有效地開展黨員發(fā)展工作，提高黨性修養(yǎng)以及優(yōu)化學(xué)生黨員教育管理，確保學(xué)生黨員的先進(jìn)性，在實(shí)現(xiàn)教育大眾化的背景下發(fā)揮高職院校的育人陣地作用，以學(xué)生黨建工作為抓手提高高職院校學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，以理論結(jié)合實(shí)際的方式，實(shí)質(zhì)性提高黨員對黨基本知識、方針、路線等了解與掌握，并能夠以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮黨員影響及模范作用，提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)以及能力，探索出有效、科學(xué)的學(xué)生黨員發(fā)展培育機(jī)制。