高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的有效途徑

薛存科

（寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西寶雞 721013）

1 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀分析

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。而高職院校主要是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的場(chǎng)所和基地，是孕育專業(yè)技術(shù)型人才的搖籃。但是目前，很多高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面缺乏教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)教師過(guò)分重視會(huì)計(jì)的理論知識(shí)的教學(xué)，而缺乏實(shí)踐教學(xué)和會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育。盡管高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師在會(huì)計(jì)理論教學(xué)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，但是很多會(huì)計(jì)專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不具備深刻理解和掌握會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德的能力，只是從書本上或者教材上來(lái)對(duì)學(xué)生們實(shí)施片面化的職業(yè)道德教育，缺乏職業(yè)道德教育的實(shí)效性。

2 高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要性分析

2.1 強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育，有利于促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的有效提高

高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師們強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育，從學(xué)生們的具體實(shí)際出發(fā)，逐漸培養(yǎng)和提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們良好的職業(yè)道德，有利于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們更好地樹立誠(chéng)信為本的職業(yè)觀念，并提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)和職業(yè)駕馭能力，促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們綜合素質(zhì)和水平的有效提高。此外，會(huì)計(jì)工作的特殊性要求會(huì)計(jì)人員不僅要有很高的專業(yè)技能，更要具備很強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)。會(huì)計(jì)人員不是生活在“真空”里，周圍環(huán)境的誘惑難免會(huì)侵蝕一些人脆弱的神經(jīng)，所以必須對(duì)會(huì)計(jì)人員的行為加以控制和引導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，規(guī)范會(huì)計(jì)行為，提升自我修養(yǎng)。

2.2 有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)又好又快的發(fā)展

高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們實(shí)施高效率的職業(yè)道德教育，能夠培養(yǎng)出更多職業(yè)道德水平高、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才，這使得國(guó)家的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍得到有效的擴(kuò)展和壯大，有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)取得又好又快的發(fā)展。

2.3 有利于增強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感

通過(guò)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們職業(yè)道德的教育，能夠讓學(xué)生們更好地了解和掌握會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生們的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的職業(yè)責(zé)任感，這更有利于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們畢業(yè)后更好地服務(wù)于企業(yè)，并在企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位上貢獻(xiàn)自己的學(xué)識(shí)，發(fā)揮自己會(huì)計(jì)職業(yè)能力，促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作能夠更加健康、有序地開(kāi)展和進(jìn)行，提升企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的效率和質(zhì)量。

3 高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的有效途徑探究

3.1 重視會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育

高職會(huì)計(jì)教師們要重視會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育，充分結(jié)合高職職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀，重視職業(yè)道德教育方法和模式的創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，充分結(jié)合國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施專業(yè)化的職業(yè)道德教育，促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育質(zhì)量和水平的有效提高。

3.2 確立清晰、明確的會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育目標(biāo)

高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育時(shí)，必須要確立清晰、明確的會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育目標(biāo)，將職業(yè)道德教育、科學(xué)素質(zhì)教育等融合到現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這樣使得學(xué)生們學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力和激情去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德的內(nèi)容，并全面的理解和運(yùn)用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和約束自己，更好地發(fā)揮出會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的效果和價(jià)值。

3.3 設(shè)置會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德

由于很多高職院校的教師們?cè)谶M(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，過(guò)分重視會(huì)計(jì)專業(yè)的理論性教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生們實(shí)施會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，且在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程的設(shè)置上也存在一定的局限?；诖耍呗氃盒ＲO(shè)置會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使得高職學(xué)生們能夠在日常的學(xué)習(xí)逐漸學(xué)習(xí)和滲透職業(yè)道德教育的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升學(xué)生們的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

3.4 邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者或者企業(yè)高管進(jìn)行專業(yè)化的講座

由于高職院校的教師們對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)比較在行，但是缺乏具體的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有在企業(yè)或者單位踐行過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)缺乏一定的說(shuō)服力和影響力。所以高職院?？梢匝?qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者或者企業(yè)的高管來(lái)對(duì)學(xué)生們實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育，可以給學(xué)生們傳播和灌輸一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和要求，并將一些親身經(jīng)歷作為案例來(lái)給學(xué)生們舉辦講座，使得學(xué)生們能夠更好地認(rèn)清當(dāng)前的會(huì)計(jì)職業(yè)現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展方向，從而更好地親身經(jīng)歷、工作實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)向?qū)W生講述會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向，促進(jìn)高職院校學(xué)生們能夠更加明確自己努力的目標(biāo)，更好地提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

3.5 強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育

高職院校的教師們要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生們的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，逐漸樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響，以及違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德將受到的懲戒和處罰。學(xué)校以及教師們也要積極的傳播和普及會(huì)計(jì)職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)，為會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生們懂得一旦違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德，除了受到良心和道義上的責(zé)外，還會(huì)受到會(huì)計(jì)行業(yè)懲戒和處罰。與此同時(shí)，教師們?cè)趶?qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育時(shí)，也要把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育同社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育結(jié)合起來(lái)，豐富會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育的途徑和內(nèi)容，可以運(yùn)用廣播電視、報(bào)刊雜志等媒介普及會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，形成會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德光榮，不遵守職業(yè)道德可恥的社會(huì)氛圍，從而促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育水平的提升。

3.6 把體驗(yàn)式教學(xué)方法貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的始終

開(kāi)展體驗(yàn)式會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，教師必須與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系，教師要懂得關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師事先要搜集大量的職業(yè)道德案例，盡量是身邊和周圍發(fā)生的真實(shí)案例，這樣學(xué)生可置身于可感知的環(huán)境中，進(jìn)而自覺(jué)地把職業(yè)道德內(nèi)化為自己的行為。所以體驗(yàn)式教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，要充分結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀，充分認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性，并不斷更新會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的理念，創(chuàng)新會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑，這樣使得高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)道德教育知識(shí)和內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生們更好的從事會(huì)計(jì)職業(yè)，并在會(huì)計(jì)崗位上踐行愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生們更好、更快的發(fā)展。