中學(xué)生體育舞蹈興趣的影響因素及對(duì)策研究
——以廣州市第八十九中學(xué)體育舞蹈課為例

王艷麗

（廣州工商學(xué)院體育部，廣東廣州 510850）

1 研究背景

從2011年起， 體育舞蹈開始成為學(xué)校的必修課，每年都會(huì)舉行舞蹈大賽和恰恰恰舞大賽， 主要是為了促進(jìn)學(xué)校體育舞蹈的發(fā)展以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。 學(xué)校體育舞蹈賽事的舉辦無疑從外因上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 因此學(xué)校舉辦體育舞蹈大賽是十分必要的。

影響體育舞蹈興趣的因素包含自身因素和外界因素兩大類。其中自身的因素分為個(gè)體素質(zhì)因素、個(gè)人音樂素養(yǎng)和心理因素；外界的因素包括師資力量因素、課程開設(shè)因素、場(chǎng)地器材因素。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育舞蹈的宣傳力度，充分利用各種媒介營造良好的氣氛，盡可能多地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的需要；加強(qiáng)師資力量，提高教師的組織能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2 研究意義與目的

體育舞蹈作為八十九中學(xué)的傳統(tǒng)， 已經(jīng)得到了發(fā)展， 正在以體育課的形式讓每一位進(jìn)入八十九中學(xué)的新生都需要學(xué)習(xí)體育舞蹈，作為一門必修課程。為了更好地繼承這一傳統(tǒng)， 所以采用體育課的形式是最好的途徑之一，對(duì)“中學(xué)生對(duì)體育舞蹈興趣的因素分析及對(duì)策研究——以廣州市第八十九中學(xué)體育舞蹈課為例”的研究具有一定的意義。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 廣州市第八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知情況分析

3.1.1 廣州市第八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知影響因素

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中男生有76 人，女生有85人。 初中部（初一至初三）有75 人，高中部（高一至高三）有86 人，調(diào)查人數(shù)中有136 人聽說過體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目，占調(diào)查人數(shù)比例84.47%，而完全沒有聽說過的只有25 人，僅占15.53%，由此可見八十九中學(xué)大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育舞蹈是有所了解的。

3.1.2 八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈認(rèn)知途徑分析

通過調(diào)查， 廣州市第八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)了解途徑最多的是通過學(xué)校普修課， 所占全部調(diào)查學(xué)生的61.03%，其次是自己曾學(xué)過體育舞蹈，這部分學(xué)生是本身對(duì)體育舞蹈的喜愛，占30.88%，也有部分學(xué)生通過家人同學(xué)了解到的，這部分學(xué)生占22.06%。從中可以看出， 學(xué)校還是十分重視體育舞蹈的發(fā)展，為學(xué)校能夠傳承體育舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)為學(xué)生提供體育舞蹈教學(xué)方面的內(nèi)容以及教學(xué)需要的場(chǎng)地器材。

3.1.3 八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)情況

通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過73.91%的學(xué)生學(xué)過體育舞蹈， 這說明體育舞蹈作為八十九中學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目已達(dá)到完善；僅有26.09%的學(xué)生沒學(xué)過，而沒有學(xué)過的原因大部分是對(duì)于體育舞蹈不感興趣、不夠了解，這就說明學(xué)校對(duì)于體育舞蹈還是相當(dāng)重視的。

3.2 八十九中學(xué)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育舞蹈的情況

普修課不強(qiáng)制學(xué)習(xí)體育舞蹈后，僅有12.61%的學(xué)生會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育舞蹈， 讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的原因是本身喜歡跳舞； 而87.39%的學(xué)生不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生中超過一半人認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力過大；由此可見，體育舞蹈作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)， 即使作為八十九中學(xué)的傳統(tǒng)也得不到重視， 都因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)體育舞蹈。

3.2.1 堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育舞蹈的因素分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示， 會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育舞蹈是自己本身對(duì)于體育舞蹈的熱愛，超過93.33%認(rèn)為讓她們繼續(xù)堅(jiān)持的原因是喜歡跳舞， 果然興趣是最好的老師，是認(rèn)識(shí)一切事物和活動(dòng)的巨大動(dòng)力，學(xué)生如果對(duì)體育舞蹈賦予極高的期望和興趣， 那么他就會(huì)自覺參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)之中去， 這樣不僅能達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，還能充實(shí)課余時(shí)間舒緩學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到身心愉悅的狀態(tài)。

3.2.2 放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)體育舞蹈的因素分析

調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，54.81%認(rèn)為學(xué)業(yè)壓力過大沒有時(shí)間， 更多制約他們學(xué)習(xí)體育舞蹈的因素是來自外界因素，初中生面臨著體育中考的壓力，高中生則要面臨高考的壓力， 太多的學(xué)業(yè)任務(wù)和補(bǔ)習(xí)班讓他們沒有時(shí)間進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動(dòng)； 有37.5%同學(xué)認(rèn)為并不是自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，體育舞蹈協(xié)調(diào)柔韌方面要求過高，而且比較乏味， 導(dǎo)致學(xué)生會(huì)更加傾向于趣味性較高的體育運(yùn)動(dòng)。

3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈適合程度分析

通過調(diào)查回收的161 份學(xué)生問卷， 其中115 人認(rèn)為男女都適合學(xué)習(xí)體育舞蹈占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71.43%，女生37 人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的22.98%， 男生9 人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.59%（如表6），大部分同學(xué)都認(rèn)為男女生都適合學(xué)習(xí)體育舞蹈， 本身體育舞蹈就是需要男女之間的雙人配合； 但還是會(huì)出現(xiàn)女生比男生更適合學(xué)習(xí)體育舞蹈的情況出現(xiàn)，筆者認(rèn)為有如下的原因：第一，男生的協(xié)調(diào)和柔韌素質(zhì)沒有女生好， 體育舞蹈需要較高的協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)；第二，男生會(huì)更加傾向于球類運(yùn)動(dòng)或沒有約束動(dòng)作的體育動(dòng)作，體育舞蹈是有規(guī)定套路的，相對(duì)其他體育項(xiàng)目而言相對(duì)乏味；第三，男生的樂感相對(duì)于女生而言較弱。

3.4 八十九中學(xué)學(xué)生體育舞蹈興趣的影響因素

3.4.1 自身因素

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，超過39.13%的學(xué)生認(rèn)為自己的協(xié)調(diào)柔韌性差會(huì)直接影響到體育舞蹈的興趣， 由于個(gè)人身體素質(zhì)各有千秋， 也導(dǎo)致他們對(duì)體育舞蹈的興趣愛好不同；39.13%的學(xué)生則認(rèn)為舞蹈基礎(chǔ)很重要，從小培養(yǎng)體育舞蹈基礎(chǔ)是十分必要的， 有舞蹈基礎(chǔ)對(duì)以后學(xué)習(xí)和發(fā)展體育舞蹈很重要；以及自身的喜愛、對(duì)于音樂節(jié)奏的把握、雙人配合是否順利等。

3.4.2 外界因素

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示， 超過44.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力過大會(huì)讓他們放棄學(xué)習(xí)體育舞蹈， 我們調(diào)查到八十九中學(xué)大部分學(xué)生有繁重的學(xué)業(yè)， 除了平時(shí)體育課時(shí)間基本都是學(xué)習(xí)， 另外周末時(shí)間也被補(bǔ)習(xí)班霸占；28.57%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校師資力量不足， 據(jù)了解八十九中學(xué)只有一名體育舞蹈教師， 再加上十名左右的實(shí)習(xí)教師教體育舞蹈。 教師的專業(yè)程度跟經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方式會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣和喜愛， 教師在這個(gè)過程中有促進(jìn)者與啟蒙的作用， 這是學(xué)生對(duì)教師的向師性和依賴性；28.57%的學(xué)生認(rèn)為沒有小伙伴一起學(xué)就不想學(xué)了，還有18.63%認(rèn)為缺乏場(chǎng)地器材。

4 總結(jié)

綜上所述， 學(xué)生對(duì)體育舞蹈不感興趣的原因是學(xué)習(xí)壓力過大、沒有時(shí)間、音樂節(jié)奏聽不準(zhǔn)、怕同學(xué)笑話、柔韌協(xié)調(diào)性差、 學(xué)習(xí)后效果不佳、 對(duì)日后工作沒有用處、沒有舞蹈基礎(chǔ)、不感興趣、沒有教師教、沒有場(chǎng)地、沒有小伙伴一起學(xué)、現(xiàn)在學(xué)習(xí)體育舞蹈為時(shí)已晚、動(dòng)作太難、不自信、無意義。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

（1）在開展規(guī)模上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，八十九中學(xué)體育舞蹈在初中部、高中部的開展情況良好，絕大部分學(xué)生對(duì)于體育舞蹈是有所了解的。

（2）在學(xué)生參與方面，大部分學(xué)生不僅聽說過體育舞蹈，而且還學(xué)過體育舞蹈，學(xué)習(xí)年限基本處在一年以內(nèi)， 表明體育舞蹈課一結(jié)束很多同學(xué)都放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)體育舞蹈， 而男生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性并沒有女生高，女生會(huì)更喜歡體育舞蹈。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)壓力過大是制約中學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要因素。

（3） 八十九中學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的影響因素可分為自身因素和外部因素。自身因素主要為柔韌協(xié)調(diào)性、有無舞蹈基礎(chǔ)、自身的喜愛以及音樂律感；外部因素包括學(xué)習(xí)壓力、專業(yè)的師資力量、同行的小伙伴以及場(chǎng)地器材的缺乏。

5.2 建議

（1）校內(nèi)或校外可以利用電視、電影等媒介信息，讓學(xué)生觀看體育舞蹈比賽或表演， 利用班會(huì)課或課外時(shí)間在班上宣傳體育舞蹈對(duì)學(xué)生生理與心理的健康影響感受體育舞蹈的美，提高他們對(duì)體育舞蹈的興趣。

（2）完善體育舞蹈場(chǎng)地器材，學(xué)校應(yīng)該通過各種渠道滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的需要，加大體育舞蹈場(chǎng)地以及器材多樣化投資，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）開設(shè)體育舞蹈社團(tuán)或者體育舞蹈興趣班，讓想繼續(xù)學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生能繼續(xù)學(xué)習(xí)。