新媒體時(shí)代下客家山歌的傳承策略構(gòu)建

羅群娣

廣州市增城區(qū)清燕小學(xué) 廣東廣州 511300

客家山歌是我國(guó)民歌體裁中屬于山歌類的一種，其曲調(diào)古樸、語(yǔ)言通俗、韻律感強(qiáng)，反映著客家地區(qū)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是我國(guó)地方民族音樂文化中的一朵絢麗奇葩。

一、客家山歌的傳承現(xiàn)狀

（一）客家山歌后繼乏人

客家山歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，繼承了詩(shī)經(jīng)三百篇的風(fēng)格，具有鮮明的地方特色。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代音樂文化對(duì)傳統(tǒng)的民族音樂文化帶來了嚴(yán)重的沖擊，使得民族音樂發(fā)展空間逐步縮小。在此背景下，青少年都熱衷于現(xiàn)代音樂，而對(duì)帶有本土性的客家山歌音樂文化知之甚少，導(dǎo)致客家山歌陷入了后繼乏人的境地。

（二）學(xué)校傳承客家山歌能力有限

在學(xué)校音樂教育階段，弘揚(yáng)民族音樂已經(jīng)被納入到音樂新課標(biāo)中，促使了各個(gè)學(xué)校積極開展客家山歌的校本課程研究，使學(xué)校擔(dān)負(fù)起了傳承和發(fā)揚(yáng)客家山歌的重任。但是，僅僅依靠學(xué)校傳承客家山歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這只能對(duì)青少年進(jìn)行民族音樂文化教育，而未能引起全社會(huì)對(duì)客家傳統(tǒng)文化的關(guān)注。所以，在客家山歌的傳承中仍需要專業(yè)音樂協(xié)會(huì)以及客家山歌傳承人的共同努力，利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大客家山歌音樂文化的傳播范圍。

二、新媒體時(shí)代下客家山歌的傳承策略

（一）客家山歌進(jìn)校園

客家山歌傳承要與小學(xué)課程相結(jié)合，讓學(xué)生從基礎(chǔ)教育階段就接受客家山歌音樂文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛本土音樂的熱情?？图疑礁柽M(jìn)校園傳承活動(dòng)的開展，可采取以下策略：一是小學(xué)開設(shè)校本課程，由音樂教師編寫校本教材，在校本教材中精選傳統(tǒng)山歌曲目，如《學(xué)生向你敬個(gè)禮》、《客家姑娘愛唱歌》、《鴨嘛嘰噶》、《月光光》等。在校本課程教學(xué)中，要以學(xué)生喜聞樂見的方式開展教學(xué)活動(dòng)，合理利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新手段，融入新媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生慢慢喜歡上聽、學(xué)、唱客家山歌。二是邀請(qǐng)客家山歌專家來校進(jìn)行專題講座，講授客家山歌的唱法以及客家山歌蘊(yùn)含的民族音樂文化，給學(xué)生留下深刻印象。三是組建客家山歌采風(fēng)隊(duì)，積極開展客家山歌社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與采風(fēng)活動(dòng)，與音樂教師一同深入到客家地區(qū)采集有關(guān)客家山歌的資料。

（二）增添客家山歌時(shí)代氣息

新媒體時(shí)代下，客家山歌的傳承要明確新媒體技術(shù)在文化傳播互動(dòng)中的定位，增添客家山歌時(shí)代氣息，逐步擴(kuò)大新媒體傳播效應(yīng)。由于客家山歌中的古樸曲調(diào)和陳舊歌詞與新時(shí)代的音樂文化漸行漸遠(yuǎn)，所以在客家山歌的傳承中必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的理念，解放傳統(tǒng)的創(chuàng)作思路，用新視角、新內(nèi)容、新內(nèi)涵增加客家山歌的吸引力。具體策略如下：一是在客家山歌歌詞中融入現(xiàn)代生活元素，使歌詞與生活更加貼近，不再局限于情歌對(duì)唱、贊美山水等傳統(tǒng)內(nèi)容；二是在客家山歌作曲上，既要保留傳統(tǒng)客家山歌的曲調(diào)風(fēng)格，又要融入現(xiàn)代音樂樂器進(jìn)行伴奏創(chuàng)新，使客家山歌的作曲富有新意，能夠唱響時(shí)代之音；三是在客家山歌的歌唱語(yǔ)言上，既要保留客家方言，又要融入普通話，讓人們能夠領(lǐng)略到客家山歌的語(yǔ)言魅力，即使聽不懂客家方言，也可以跟著曲調(diào)進(jìn)行哼唱。

（三）整合利用新媒體技術(shù)

新媒體時(shí)代下，客家山歌的傳承需要依靠專業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)校的共同努力，在新媒體平臺(tái)上營(yíng)造客家山歌音樂文化氛圍。具體傳承策略如下：一是依靠專業(yè)的客家音樂協(xié)會(huì)，在多媒體平臺(tái)上發(fā)布權(quán)威性和專業(yè)性的客家音樂文化信息，方便學(xué)校和廣大群眾借助多媒體平臺(tái)掌握更多的藝術(shù)文化資源。二是依靠學(xué)校培養(yǎng)客家山歌專業(yè)人才，將學(xué)校教育資源與多媒體資源進(jìn)行整合利用，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟客家山歌專欄，上傳客家山歌的教學(xué)視頻。三是整合客家地區(qū)的山歌資源，將有關(guān)客家山歌的音頻、視頻、圖片、影視作品、文字資料等內(nèi)容進(jìn)行分類管理，轉(zhuǎn)化為電子資料，上傳到多媒體平臺(tái)上共享。

（四）創(chuàng)新客家山歌傳播方式

新媒體時(shí)代下，為客家山歌傳承提供了更多的渠道，有關(guān)部門和學(xué)校要借助新媒體技術(shù)，擴(kuò)大客家山歌傳播范圍，創(chuàng)新客家山歌傳播形式，從而使客家山歌在社會(huì)中逐步形成影響力，調(diào)動(dòng)起年輕人學(xué)習(xí)客家山歌的熱情。具體做法如下：

1.共享文學(xué)資料?？图疑礁柩芯繉W(xué)者要深入在客家地區(qū)的旅游勝地，挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕畔?，讓客家山歌傳承者講述下客家山歌名曲名段背后蘊(yùn)含著的故事，并將其記錄下來，形成寶貴文學(xué)資料，將研究成果及時(shí)發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)客家山歌教育資源共享。

2.創(chuàng)建微信公眾號(hào)。利用微信、微博、Facebook、Twitter等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)開辟客家山歌傳承的新路徑，如在微信上創(chuàng)建客家山歌的公眾號(hào)，定期分享客家山歌資料，實(shí)現(xiàn)與公眾之間的互動(dòng)交流，讓公眾能夠通過公眾號(hào)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，學(xué)唱客家山歌。同時(shí)，還可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織客家山歌網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)公眾的參與熱情。

3.拍攝微視頻。利用微電影、抖音、快手等新媒體，將客家山歌拍攝成小短片，將其上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓更多的年輕人了解客家山歌，感受到客家山歌的民族傳統(tǒng)文化魅力。

總而言之，新媒體時(shí)代下，學(xué)校音樂教育要承擔(dān)起傳承客家山歌的重任，積極開設(shè)校本課程，并整合利用多媒體技術(shù)和資源，豐富校本課程教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，專業(yè)音樂協(xié)會(huì)、客家山歌傳承者也要借助新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不斷創(chuàng)新客家山歌音樂文化的傳播方式，喚起各界人士對(duì)客家山歌文化的關(guān)注，進(jìn)而促進(jìn)客家山歌更快更好地傳承與發(fā)展。