研究怎樣實現(xiàn)小學體育教學的高效性

何 懿

防城港市光坡中心小學 廣西防城港 538003

筆者認為，實現(xiàn)小學體育教學的高效性無外乎從課堂教學優(yōu)化和師生素質(zhì)培養(yǎng)兩方面入手，在實際教學過程中，教師、學生各司其職而又相互配合，以“教為先，學為中，做為后”的方式有步驟、有層次的開展教學活動。

一、實現(xiàn)小學體育教學高效性之順應新課改要求

（一）堅持以學生為中心的現(xiàn)代教育教學理念

“以學生為中心”是高效課堂教學模式的教學理念，其注重學生的課堂學習作用，弱化教師的教學干預能力，旨在建立和諧、有序、穩(wěn)定、靈活的“學習共同體”，即基于知識建構(gòu)和意義協(xié)商為一體的學習平臺，是科學的、以人為本、強調(diào)群體智慧的現(xiàn)代化“學習社區(qū)”。

（二）選擇科學的教育教學方法

1.興趣教學法

興趣教學法能夠激發(fā)學生主動進行知識建構(gòu)的欲望，對夯實學生的基礎(chǔ)知識具有非常明顯的作用。教學過程、內(nèi)容只有帶有較強的趣味性，才能調(diào)動學生的學習情緒，使之以較高的學習興趣主動進行知識建構(gòu)，因此在教學伊始，教師就采用興趣教學法激發(fā)學生的學習興趣，為下一步的知識建構(gòu)打下堅實基礎(chǔ)。

2.合作教學法

合作教學法的主要目的是為了實現(xiàn)“協(xié)作學習”和“師生會話”兩大目的，簡單來說，就是將集體智慧和個體努力有機結(jié)合在一起，借助教師和同伴的力量推動某個個體進行知識建構(gòu)。所以在合作學習的過程中，學生很容易從學習過程中積累知識，并在他人幫助下提升知識應用能力。

（三）繼續(xù)深化體育內(nèi)堂教學過程、方法和內(nèi)容改革

信息技術(shù)再先進，引入到課堂中也只能作為教輔工具，實際教學過程中，教師還是應繼續(xù)以課堂教學為主，注重師生的語言、思想交流，將更多的時間和精力放在教學、練習上，而不是一味的以信息技術(shù)引領(lǐng)課堂教學節(jié)奏。原則上來講，信息技術(shù)的應用是為了更好的優(yōu)化教學過程、方法和內(nèi)容，教師一定要明白兩者的先后順序和從屬條件，切不可本末倒置。

二、實現(xiàn)小學體育教學高效性之提升教師隊伍教學質(zhì)量

（一）加強教育理論和技能培訓力度

1.教育理論培訓——以人為本的教學理念

隨著新課改的不斷推進，以人為本的教學理念已成為主流的教育教學理念，作為體育教師，必須要認真學習和實踐這種教學理念。所以，學校一定要加強教育理論培訓，讓體育教師深入學習人本教學理念，認識到學生的主體作用。

2.教育技能培訓——科學的體育教學方法

科學的體育教學方法有很多，例如興趣教學法、項目教學法、導學互動教學法等等，無一例外，這些教學方法以人本教學理念為基礎(chǔ)，實操性都非常強。所以，學校一定要加強教育技能培訓，采取“課外學習+教學實踐”的方式教給體育教師科學的教學方法。

（二）加強現(xiàn)代化個人素質(zhì)教育培訓力度

1.培養(yǎng)教師的教學信心

教學信心是教師個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，表現(xiàn)為在實際教學過程中能夠以積極、平和的心態(tài)對待教學工作。因此，學校要通過現(xiàn)代化個人素質(zhì)教育培訓培養(yǎng)教師的教學信心，重點培養(yǎng)其樂觀、積極、開朗的工作態(tài)度。

2.培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力

教師的創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造力、想象力、執(zhí)行力等等，這和教師的個人素質(zhì)高低有著密切關(guān)聯(lián)。因此，學校要通過現(xiàn)代化個人素質(zhì)教育培訓培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，重點培養(yǎng)其在教學思想、教學方式、教學內(nèi)容上的創(chuàng)新能力。

三、實現(xiàn)小學體育教學高效性之關(guān)注學生的健康成長

（一）在學校生活中增強學生體魄

1.注重早操、課間操

早操和課間操是學生鍛煉身體的最佳時段，其作用堪比小學體育，為了增強小學體育教學的高效性，各位體育老師一定要在學校生活中就鼓勵、督促學生們積極、準時的參加早操和課間操，讓學生在學校生活中就養(yǎng)成良好的運動習慣。

2.注重學生的課間游戲或活動

小學生好動愛玩，在課間游戲或活動中表現(xiàn)非?；钴S，為了增強小學體育教學的高效性，各位體育老師可以抓住課間游戲或活動機會，給學生推薦一些好玩、有益身心的游戲活動，例如撕名牌、捉迷藏、老鷹抓小雞等等，在游戲過程中增強其體魄。

（二）體育教學與心理教育相結(jié)合

1.培養(yǎng)學生積極健康的心理

學生不僅需要健康的體魄，同時也需要健康的心理，這樣在參加體育運動的過程中才能變得更活躍、更具合作性。所以在日常教學中我們要抓住時機培養(yǎng)學生積極的心理素質(zhì)，例如觀看奧運會比賽視頻、各類緊張刺激的球賽等。

2.培養(yǎng)學生不服輸?shù)捏w育精神

小學生心理承受能力較弱，所以在遇到困難的時候常常會放棄，這一點在體育教學中表現(xiàn)的最為明顯，為了提高小學體育教學效率，教師就必須以鼓勵的方式培養(yǎng)學生不服輸?shù)捏w育精神，特別是在小型體育比賽過程中，教育學生一定在遇到困難時不要放棄，要堅持到最后一刻。

綜上所述，小學體育教學只有順應新課改要求、提升教師隊伍教學質(zhì)量并關(guān)注學生的健康成長，才能從根本上提升課堂教學效率。