談?wù)劶议L如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

刀梅芬

元江第三小學(xué) 云南玉溪 653300

良好的閱讀習(xí)慣，是打開通往知識之門的鑰匙，是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家長送給孩子受益終生的禮物。法國教育與心理學(xué)院院長科思曾提到，閱讀要從家庭起得到發(fā)展，不僅能對小學(xué)生語言發(fā)展起促進(jìn)作用，特別有助于小學(xué)生智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展。如今，在美國的大多數(shù)中產(chǎn)階級家庭，每天和孩子一起讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

研究者認(rèn)為，家庭閱讀對小學(xué)生智力的培養(yǎng)極其重要。家庭閱讀環(huán)境的好壞直接或者間接地影響小學(xué)生的智力發(fā)展。因此，營造一種愛讀書、經(jīng)常與孩子交談的家庭學(xué)習(xí)氣氛，便成為家庭文化環(huán)境建設(shè)中極為有意義的任務(wù)。著名的教育專家陳鶴琴先生在《為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境》一文中指出：“要孩子學(xué)會閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境。”

一、家長培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的必要性

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師，除了學(xué)校教育之外，家庭教育是孩子健康成長、實(shí)現(xiàn)自我的決定性影響因素。其中，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣是家庭教育中的重要任務(wù)?！白x書是唯一沒有雜質(zhì)的享受，比其他任何興趣都給人以更持久的歡樂”。如果我們不能建立并強(qiáng)化孩子的讀書習(xí)慣，他們是不會突然在某一天奇跡般地喜歡起讀書來的。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，愛書的孩子其人格特征是溫柔、善良、開朗、快樂、幽默、自信，有氣質(zhì)、同情心，詞匯豐富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。這就啟發(fā)我們家長要培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。法國思想家蒙田說得好，“唯有讀書才是最可靠的，它一直屬于我們，即使在年老或孤獨(dú)的時候，書籍都可以伴隨我們。

二、給孩子做出榜樣并及時溝通

孩子愛看書，家長要做出榜樣來。孩子喜歡書有很大程度上是受周圍環(huán)境的影響的，周一到周五是不看電視的，除了出去散步就是在一起交流或者看書，沒事的時候我就把平時買的書或者雜志捧在手里看，在家的時候幾乎都是手不離書，孩子有時候會走到跟前問是看的什么書？能不能看？這個時候就可以和孩子一塊做一些交流，孩子已經(jīng)讀完的書，把它當(dāng)成是與孩子的一種溝通，和孩子交流一下書的內(nèi)容和從中學(xué)到的東西，孩子也會主動和自己談些書中的人物以及相關(guān)的故事、觀點(diǎn)等等。這樣也可以盡可能的減小和孩子的代溝，增加和孩子的親情。

三、閱讀不要當(dāng)成給她的任務(wù)，要讓她自己感興趣

經(jīng)常帶孩子到書店選購一些適合的書，在一定的范圍內(nèi)給讓他自己挑選，在這樣的過程中，只要發(fā)現(xiàn)他對其它的書有興趣，便引導(dǎo)他閱讀，將他閱讀的范圍拓展。很快地，閱讀被他所接受。我深刻的體會到：一定要讓孩子感到閱讀不是強(qiáng)制性的任務(wù)，而是一種愛好，只有找到這個興趣點(diǎn)，才能讓孩子走上正確的閱讀軌道。

四、閱讀不要急功近利，要偏重享受

閱讀存在一個誤區(qū)，一些家長買書給孩子看就是希望通過閱讀快速積累好詞好句，快速的提升作文水平，快速地提高語文成績，我以為那樣還不如直接在書店買本《好詞好句好段》的書？的確閱讀的孩子語文素養(yǎng)一定會提高，但僅僅將閱讀目的定在提高語文成績上，那就忽略了閱讀本身的意義，太急功近利了。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。平時孩子所讀書的內(nèi)容范圍越廣越好，古今中外，天文地理，無不例外。

五、給孩子創(chuàng)造讀書環(huán)境和氛圍

平時只要有時間就經(jīng)常帶孩子去書店，讓孩子去選擇自己喜歡的書，每次都會買上幾本，在書店看到滿是愛好書的人，孩子的心理也自然而然的受到影響?？梢缘綀D書館辦理借書卡，其實(shí)這也是很好的途徑，有條件的家長可以辦理一張，既省錢又讓孩子更多的看到喜歡的書，平時也購買報紙、雜志什么的，只要孩子有空就會拿起報紙什么的看上一會，不論孩子看多少，看什么，只要孩子看就會學(xué)到東西，積累到東西，也會拓寬知識面。孩子的書都放在隨手能拿到的地方，孩子可以隨時取閱，也可以在孩子枕頭邊一本書，孩子可能不看，但是有一天她閑來無事恰好拿出來看了一會，也許就這一次他會對書的內(nèi)容充滿好奇和期待而喜歡上，從此對閱讀產(chǎn)生興趣。

我想，這些溝通都是在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，既貼近了和孩子的親情，也對孩子的閱讀情況有了大致的了解。再次就是及時的給予孩子肯定和鼓勵。和孩子交流的時候，對孩子閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時的給予肯定和鼓勵。孩子平時對閱讀的好文好詞的積累和運(yùn)用，以及從書中學(xué)到的東西和自己的觀點(diǎn)，不管孩子說的對錯都要給予孩子肯定，并引導(dǎo)孩子還能發(fā)現(xiàn)什么，讓孩子更感興趣。

閱讀不僅能提高孩子的語言能力、寫作能力，還可以增加記憶力和想象力等，所以孩子能養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣非常的重要，他會讓孩子受益終生。作為家長只要用心關(guān)注，只要把關(guān)心實(shí)踐在自己的言行上，就能真正打動孩子、改變孩子，從而幫助他們養(yǎng)成足以受益終身的好讀書的好習(xí)慣。無獨(dú)有偶，在澳大利亞，老師給學(xué)生布置的作業(yè)就是用十天的時間，去看完一本近千頁的書。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫個故事梗概，而是叫你寫出人物分析。所以我們沒有理由讓我們的孩子僅僅完成作業(yè)就萬事大吉，而應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。讓我以著名教育家葉圣陶先生的一句話來結(jié)尾吧：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。孩子將來的命運(yùn)如何？就看他今天是否養(yǎng)成了好的習(xí)慣。