傳播學(xué)教學(xué)體系建設(shè)的多維度審視

趙亞靜 新疆昌吉廣播電視大學(xué) 教學(xué)系

教學(xué)體系是課程開展與實施的基礎(chǔ)，也是教學(xué)過程中基本的教學(xué)組織形式，傳播學(xué)教學(xué)體系的建設(shè)對課程應(yīng)用與發(fā)展具有重要意義。利用多維度審視傳播學(xué)教學(xué)體系建設(shè)，以實踐理念搭建各個維度的教學(xué)平臺，不斷完善和優(yōu)化傳播學(xué)教學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)出更多實踐教學(xué)成果，為學(xué)生應(yīng)用技巧和綜合能力提升提供基礎(chǔ)與支撐。

一、以學(xué)科滲透思維構(gòu)建立體化教學(xué)體系的基礎(chǔ)維度

在充分結(jié)合傳播學(xué)教材基礎(chǔ)上，以學(xué)科滲透的視角來建設(shè)傳播學(xué)教學(xué)體系，不但能豐富傳播學(xué)理論內(nèi)容，還能實現(xiàn)傳播學(xué)課程的立體化發(fā)展。由于傳播學(xué)課程與新聞學(xué)和電視制作等課程具有交叉內(nèi)容，利用多學(xué)科滲透思想進(jìn)行教學(xué)體系建設(shè)，利于學(xué)生突破傳播學(xué)理論內(nèi)容的局限，用多學(xué)科思維進(jìn)行動態(tài)思考，從而實現(xiàn)應(yīng)用技能和綜合能力的提升。在多學(xué)科思想滲透思想的引導(dǎo)下建立傳播學(xué)教學(xué)體系，需要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計全新教學(xué)方案。首先需要建立多媒體教案，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示與課程相關(guān)的圖片或影像，更加生動直觀的對傳播學(xué)主要觀點和理論進(jìn)行解讀，不但能延伸和擴充傳播學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，還能在動態(tài)層面上達(dá)到高效的教學(xué)效果。其次要開展專業(yè)課程實驗，專業(yè)課程實驗是根據(jù)課程分類所進(jìn)行的創(chuàng)新性實驗，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)興趣來選擇實驗進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳播學(xué)專業(yè)課程實驗可結(jié)合平面廣告設(shè)計、動畫設(shè)計、網(wǎng)站廣告制作、電視畫面編輯等內(nèi)容，為學(xué)生提供多元化的實踐選擇，讓學(xué)生在實驗操作過程中，實現(xiàn)專業(yè)技能和操作能力的提升。

二、搭建創(chuàng)新教學(xué)理論維度，培養(yǎng)實用型傳播人才

傳播學(xué)教學(xué)體系的建設(shè)，需要教師不斷強化傳播學(xué)理論內(nèi)容的傳授，利用自身專業(yè)教學(xué)能力為學(xué)生建設(shè)符合教學(xué)規(guī)律的理論教學(xué)模式，并以提升學(xué)生對知識體系的分析和再傳播能力為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析問題能力。傳播學(xué)經(jīng)典理論內(nèi)容，如涵化理論、兩級傳播理論、使用與滿足理論等，都是在西方傳播經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和研究的成果。因此傳播學(xué)教師要為學(xué)生講授理論內(nèi)容的實證來源，使學(xué)生更容易記憶和接受抽象枯燥的理論性內(nèi)容，同時也增加理論性內(nèi)容教學(xué)的故事性，從而達(dá)到提升教學(xué)趣味性和生動性的目的。另外，由于傳播學(xué)理論最終將回歸到生活和實踐中，因此教師要在教學(xué)中將理論內(nèi)容講解與生活實踐相結(jié)合，針對性的設(shè)置實踐情境和案例，讓學(xué)生在實際生活情境中完成理論性知識的內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。例如，學(xué)習(xí)傳播技巧時，教師可在課程中引入《觸龍說太后》的故事，在學(xué)生充分理解故事的基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合學(xué)生生活實踐為學(xué)生設(shè)置教學(xué)問題：“如果你作為餐廳管理者，在出現(xiàn)食物衛(wèi)生問題時，你將如何與客人進(jìn)行溝通？”教師可引導(dǎo)學(xué)生利用傳播學(xué)原理進(jìn)行問題的思考和分析，讓學(xué)生在生活實際中理解傳播學(xué)理論內(nèi)容和含義，轉(zhuǎn)變理論性課程內(nèi)容的抽象性，讓學(xué)生在實際案例分析中實現(xiàn)應(yīng)用能力和思維能力的提升。

三、構(gòu)建課外社會實踐維度

要想實現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)體系的創(chuàng)新建設(shè)，需要教師重視社會實踐環(huán)節(jié)，積極開展各種形式的課外社會實踐，提升學(xué)生專業(yè)敏感度和溝通能力。首先要加強傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生的社會溝通，高?？善刚垖I(yè)電視臺從業(yè)人員，通過講座或交流會等形式，為學(xué)生提供更多交流機會，媒體從業(yè)人員的經(jīng)驗可將學(xué)生帶入到真實環(huán)境之中，通過實踐了解社會現(xiàn)象，不斷拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生認(rèn)知能力和交流技巧。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實踐活動，在學(xué)生掌握和具備一定專業(yè)能力后，教師可鼓勵學(xué)生到社會中進(jìn)行兼職，利用實際工作檢驗自身專業(yè)技能，并明確自身專業(yè)不足，積極與教師進(jìn)行溝通尋找解決問題的方案，不但能夠?qū)崿F(xiàn)實踐經(jīng)驗的積累，還能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后教師可組織開展專業(yè)競賽，為傳播專業(yè)學(xué)生提供大量實戰(zhàn)機會。學(xué)生通過競賽能夠提升自身專業(yè)興趣，還能帶動周圍學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，利于在學(xué)生中形成濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，不但使學(xué)生專業(yè)能力得到快速提升，還能強化學(xué)生合作精神和團隊意識，實現(xiàn)全方位的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，傳播學(xué)教學(xué)體系的研究，既是社會與時代的需要，也是學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的最新需求。多維度建設(shè)傳播學(xué)教學(xué)體系，能有效改善傳統(tǒng)課程教學(xué)的問題，豐富課程理論和實踐內(nèi)容，適應(yīng)信息時代的發(fā)展和多媒體產(chǎn)業(yè)化的要求。多維度教學(xué)體系的實施能不斷優(yōu)化傳播學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加多元化的實踐成果，增進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的理論和內(nèi)化，為傳播學(xué)專業(yè)人才提供更加廣闊的施展空間和舞臺。