融媒體下的新聞傳播變革與新聞教育研究

徐楠云 貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息化社會的特征也越來越明顯。和傳統(tǒng)媒體下的新聞傳播相比，新媒體的傳播速度、傳播方式等更優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體在融媒體環(huán)境下面臨著巨大的挑戰(zhàn)，與此同時，隨著社會的發(fā)展，大家對于信息獲取的要求也變得越來越多，因此，在融媒體環(huán)境下新聞傳播不斷發(fā)生著變化，而新聞教育也必須采取一系列措施，才能走出一條健康可持續(xù)發(fā)展之路。[1]

一、融媒體下新聞傳播的變化

(一)傳受主體發(fā)生變化——單一的傳播者到人人都是傳播者

傳統(tǒng)媒體時代，新聞傳播者和受眾之間的關(guān)系都是單向性的，往往都是傳播者將信息發(fā)不出去，然后手中接受信息。傳播者和受眾之間嚴(yán)重缺乏交流和溝通。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，單向性的傳受關(guān)系已經(jīng)不復(fù)存在，人與人之間都可以進行傳播和交流，在信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，每個人都是新聞傳播者。

(二)傳播媒介發(fā)生變化——單一的傳播介質(zhì)到多元化傳播方式

隨著時間的流逝，新聞傳播的方式也不斷在改變，從遠(yuǎn)古時期的口口相傳，再到后來的甲骨文、竹簡、報紙，最后到現(xiàn)代的電視和網(wǎng)絡(luò)。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，傳播方式和傳播媒介也不斷發(fā)展，脫離了空間和時間的約束，呈現(xiàn)出了多元化傳播方式的局面。

二、融媒體環(huán)境下對新聞教育的新要求

(一)要緊跟時代變化步伐，適應(yīng)融媒體的新環(huán)境

在融媒體環(huán)境下，新聞傳媒行業(yè)要想可持續(xù)發(fā)展，就必須結(jié)合新媒體進行一定的改革，這樣才能順應(yīng)潮流，滿足社會發(fā)展的需求。如今互聯(lián)網(wǎng)成為時代潮流，“互聯(lián)網(wǎng)+新聞”也成為新聞行業(yè)發(fā)展的新趨勢。新聞教育行業(yè)同樣不能落后，要緊跟時代步伐，融入新媒體的環(huán)境之下，作出發(fā)展和變化，才能不被社會發(fā)展的潮流所拋棄。[2]

(二)豐富相關(guān)人員的知識和技能，培養(yǎng)全媒體型人才

在傳統(tǒng)的新聞行業(yè)里面，新聞工作人員只要會采寫，就可以算得上一個非常有能力的新聞工作者。但同樣，時代和技術(shù)的更新?lián)Q代也對我們的工作人員提出了新的要求。在信息泛濫的時代里，如何做出有質(zhì)量又可以吸引到受眾的新聞是每一位新聞人都應(yīng)該考慮的問題。所以，新聞工作者不僅應(yīng)該具備相關(guān)的理論知識，還需要具備扎實的實踐能力以及網(wǎng)絡(luò)意識，同樣有豐富的其他專業(yè)的知識儲備，才真正可以滿足社會的發(fā)展需求。

(三)構(gòu)建立足本土又具有時代性的傳播理論體系

實踐固然重要，但同樣離不開理論知識的支撐。在當(dāng)今社會，人人都可以進行傳播，但同樣競爭壓力也變得越來越大，所以如果想在這樣的局面下脫穎而出，就必須在現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上建立起擁有自己特色的理論體系，這樣才能在融媒體的環(huán)境下有一個優(yōu)秀的大局觀，從而正確地開展新聞工作。

三、融媒體環(huán)境下新聞傳播與新聞教育的優(yōu)化策略

(一)以媒介融合為基礎(chǔ)，改變教學(xué)理念和教學(xué)方法

融媒體的出現(xiàn)，為新聞傳播和新聞教育更新?lián)Q代起到了極大的推動作用。積極地進行創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)理念和方法，才可以保證新聞傳播和新聞教育的可持續(xù)發(fā)展。在飛速發(fā)展的信息時代，我們需要重新審視新聞教育行業(yè)，以為我國的新聞事業(yè)培養(yǎng)更加專業(yè)和全面的專業(yè)人才為目標(biāo)，除了新聞教育課程外，設(shè)立其他方面的學(xué)科也十分必要，這樣才能確保培養(yǎng)出來的新聞人，可以在從事新聞事業(yè)工作使更加游刃有余。[3]

(二)提供專業(yè)的實踐平臺，盡快融入融媒體時代

新聞工作者最大的特點就在于需要足夠的動手能力，所以在進行新聞教育的時候，要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在紙媒盛行的年代，新聞從業(yè)者只需要有足夠的寫作能力就夠了，但是現(xiàn)代的新聞工作者，不僅僅要學(xué)會采寫，還需要會拍攝等等。融媒體的出現(xiàn)極大的提高了對新聞工作者的要求，因為現(xiàn)在的受眾在獲取信息時已經(jīng)不僅僅滿足于某一種感官上的體驗了，具有時代特征的聲音、畫面、動漫、特效等新鮮元素才能夠吸引到大家的關(guān)注。

(三)把握時代發(fā)展節(jié)奏，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程

順應(yīng)時代發(fā)展，健全專業(yè)課程體系。新聞傳媒行業(yè)是一個講究時效性，并且變化較快的領(lǐng)域。因此擺脫以往的教育模式，利用現(xiàn)代化技術(shù)建立全媒化的教學(xué)環(huán)境和課程會更加有利于專業(yè)化的人才培養(yǎng)。比如，學(xué)校可以和網(wǎng)絡(luò)授課平臺合作，讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)課程選修，一來可以節(jié)省教師資源，二來還可以豐富學(xué)生的知識層面。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)的時候可以和老師及同學(xué)進行互動，這樣可以提升學(xué)生的代入感，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新聞教育培養(yǎng)全方面人才的目標(biāo)。

四、結(jié)語

融媒體環(huán)境的到來，為新聞行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。新聞行業(yè)作為一個講求敏感和時效的行業(yè)，更應(yīng)該跟上瞬息萬變的時代潮流，利用新興技術(shù)，進行新聞傳播的革新，豐富傳播手段和傳播渠道。同時，新聞教育也應(yīng)該立足實際，培養(yǎng)符合時代和社會發(fā)展的全能型、應(yīng)用型人才，這樣才能保證新聞行業(yè)長盛不衰。[4]