博物館與研學(xué)旅行相結(jié)合探析

齊文化博物院

一、研學(xué)

如今說(shuō)起研學(xué)，作為孩子家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)都不陌生，但是如果往回推3-5年，這個(gè)詞對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)卻是陌生的。2016年12月，教育部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，研學(xué)旅行在全國(guó)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校得以全面推進(jìn)。那何為研學(xué)呢？研學(xué)又稱(chēng)為“研究性學(xué)習(xí)”，是在傳統(tǒng)游學(xué)的基礎(chǔ)上，把教育場(chǎng)所由封閉的學(xué)校課堂移向開(kāi)放的自然，把大自然和社會(huì)作為研究、學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)的場(chǎng)所，即教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃的組織學(xué)生集體旅行、集中食宿，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，使書(shū)本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。這種理論聯(lián)系實(shí)際靈活的教育方式，為素質(zhì)教育增添了新的內(nèi)容和方式?；?dòng)體驗(yàn)也符合兒童探知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)的身心特點(diǎn)，有利于發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

二、博物館與研學(xué)

把博物館打造成中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地，博物館只有根據(jù)自身實(shí)際、立足優(yōu)勢(shì)；才能定位準(zhǔn)確、充分發(fā)揮。首先，開(kāi)展研學(xué)旅行安全是前提。研學(xué)旅行實(shí)施中安全是最重要的，博物館安全要做到嚴(yán)格的組織管理和安全保障，包括制定消防制度、衛(wèi)生制度、治安制度等各項(xiàng)管理制度。針對(duì)學(xué)生群體和研學(xué)旅行內(nèi)容；配合學(xué)校做好青少年研學(xué)旅行事前安全警示教育，同時(shí)注重提高處理突發(fā)事件應(yīng)急能力，配備專(zhuān)業(yè)安全員、衛(wèi)生員跟隨，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)控制管理，以確保安全。其次，智能輔助設(shè)備的投入。博物館開(kāi)展研學(xué)，專(zhuān)業(yè)的研學(xué)教室和智能輔助設(shè)備是不可或缺的軟、硬件設(shè)施。專(zhuān)門(mén)的研學(xué)教室配備的如仿古課桌椅、裝飾、燈光等配套設(shè)施，制造出實(shí)時(shí)環(huán)境氛圍，學(xué)生踏入教室仿佛回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。電腦、投影儀等先進(jìn)的電子輔助設(shè)備制造出的聲音、圖像、視頻，更接近歷史真實(shí)。研學(xué)講師授課借助智能輔助設(shè)備，如平板電腦和專(zhuān)業(yè)耳機(jī)的連接，可以讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)如令孔子“三月不知肉味”的美妙韶樂(lè)，猶如身臨其境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)韶樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣；進(jìn)而深入了解。造就的沉浸式體驗(yàn)，無(wú)須更多語(yǔ)言、文字，盡顯古老文明和燦爛文化。

三、文物與研學(xué)

文物是具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)遺存，包含當(dāng)時(shí)人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生存狀況等信息。隨著2015年《博物館條例》的頒布實(shí)施，教育成為當(dāng)今博物館最重要的社會(huì)功能之一。博物館收藏的文物當(dāng)仁不讓擔(dān)此大任。研學(xué)課程由館內(nèi)專(zhuān)家和社會(huì)教育負(fù)責(zé)人共同研發(fā)，以文物為中心，挖掘文物其中蘊(yùn)含的智慧，特別以當(dāng)?shù)靥厣奈锖途哂杏绊懥Φ奈奈?；組織研學(xué)材料。設(shè)計(jì)的研學(xué)旅行課程要融知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，主題鮮明、內(nèi)容豐富，只有做到因材施教、寓教于樂(lè)，才能讓學(xué)生了解文物前世今生和發(fā)展軌跡，實(shí)現(xiàn)讓文物開(kāi)口說(shuō)話(huà)的效果。

四、研學(xué)講師與研學(xué)

研學(xué)水平的高低，主要取決于研學(xué)講師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。研學(xué)講師并不是我們普遍認(rèn)為的校內(nèi)老師，更不能說(shuō)來(lái)到博物館，講解員就可以稱(chēng)得上是講師。研學(xué)講師是兩者的統(tǒng)一，他不僅要了解一般校內(nèi)教師的教學(xué)方法、課本內(nèi)容，還要具備導(dǎo)游員過(guò)硬的講解素養(yǎng)。與校本教材相結(jié)合，通過(guò)歷史文化知識(shí)與傳統(tǒng)課本中的知識(shí)和原理相關(guān)聯(lián)后，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解和接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)授課內(nèi)容和方式，用準(zhǔn)確、精練的文字解疑釋惑而因人施講。所以對(duì)研學(xué)講師提出了更高的要求，所有參與研學(xué)課程的講師，需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)并取得資格證書(shū)。建立相應(yīng)的教育培訓(xùn)制度，有計(jì)劃、有步驟地組織研學(xué)講師培訓(xùn)或進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，聽(tīng)報(bào)告、講座、參觀(guān)、實(shí)習(xí)等，及時(shí)更新知識(shí)，熟練操作計(jì)算機(jī)等多媒體電子輔助設(shè)備，以提高業(yè)務(wù)處置能力。

博物館研學(xué)旅行作為旅游和教育的結(jié)合，是素質(zhì)教育實(shí)踐道路上開(kāi)辟的育人新思路。博物館良好的研學(xué)旅行，是由優(yōu)良環(huán)境素質(zhì)和過(guò)硬的講師專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合產(chǎn)生的。文明古國(guó)悠久歷史和博大精深的燦爛文化，使學(xué)生民族認(rèn)同感和自豪感油然而生，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，自己是中國(guó)夢(mèng)的奮斗者和參與者，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興光榮使命，博物館研學(xué)旅行目的得以實(shí)現(xiàn)。因此，博物館研學(xué)旅行也是實(shí)現(xiàn)博物館價(jià)值的重要方式和有效途徑。