校園足球教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)的思考與發(fā)展策論

韓英珍 吉林省琿春市職業(yè)高中

一、校園足球教練員存在的重要意義

眾所周知，現(xiàn)階段我國足球運動相較于世界來說還是比較落后。在經(jīng)過多年職業(yè)化進程之后，我國足球事業(yè)發(fā)展的也不盡如人意?？v觀我國國足今年戰(zhàn)績，在一些國際賽事上表現(xiàn)得差強人意，更有些是讓人覺得慘不忍睹。當(dāng)然，不排除這里邊有很多外在的原因，像是體系，政策等等。但是，歸結(jié)起來，還是我國足球運動員自身素質(zhì)和專業(yè)技巧不足造成的。筆者認(rèn)為，足球的鍛煉需要一個長期而科學(xué)的體系。校園足球作為我國足球事業(yè)的一部分，對于培養(yǎng)足球有用人才，全面推動我國足球事業(yè)深入發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實意義。作為校園足球體系中的重要一環(huán)，足球教練員是非常重要的。換而言之，足球教練員對于足球的認(rèn)知，決定了校園足球訓(xùn)練員的基本水平和技術(shù)上限。不僅如此，一個優(yōu)秀的足球教練員還需要具備科學(xué)的組織訓(xùn)練方法以及教學(xué)方法，這是和我國足球儲備人才打造掛鉤的重要內(nèi)容。由此，我們不難看出，校園足球教練員工作室相當(dāng)重要且有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實意義。校園足球教練員就是校園足球運動員成長的指南針和引路人，一個團結(jié)的球隊，一個向上的球隊就必須要有個出色的足球教練員，這也是關(guān)系到足球運動員自身素質(zhì)和比賽素質(zhì)成長的重要內(nèi)容所在。

二、現(xiàn)階段我國校園足球教練員主要問題分析

(一)現(xiàn)階段我國校園足球教練員整體素質(zhì)不高，數(shù)量也比較少

對于身處校園的廣大青少年來說，他們在校園足球隊中最大的問題其實是缺少優(yōu)秀的足球訓(xùn)練員。當(dāng)然，在我國一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)的區(qū)域，很多校園具備過硬的師資力量和辦學(xué)條件，那樣的學(xué)校不會缺乏相對專業(yè)的體育教師。但是，要知道，我國地廣人多，在一些經(jīng)濟發(fā)展一般的區(qū)域則很難擁有這樣專業(yè)而完整的配備。在這樣的情況下，一些足球教練員，往往沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練就被匆匆趕鴨子上架。這樣的足球教練員缺乏必要的專業(yè)素養(yǎng)更不用說足球教練員必備的科學(xué)訓(xùn)練方法了。還有一些足球教練員，在選擇校園足球運動員時僅從運動員自身的體能素質(zhì)和運動素質(zhì)出發(fā)，忽略對足球運動員球感和團隊意識的培養(yǎng)。更有甚者，過度追求訓(xùn)練的強度而沒有相應(yīng)的訓(xùn)練質(zhì)量，長此以往，很多校園足球運動員就對這項運動逐漸失去了興趣。

(二)現(xiàn)階段我國足球教練員培養(yǎng)體系不完善

在我國，校園足球的培訓(xùn)工作已然開展了不短的一段時期。取得了一些傲人成就的同時，也暴露出了很多現(xiàn)實性的問題和不足之處。特別是針對足球教練員開展的一些培訓(xùn)工作更是存在很多的弊端。在一些地區(qū)，校園足球教練員培訓(xùn)班開設(shè)的時間過短，這樣就絲毫起不到實際性的效果。還有就是參加培訓(xùn)的足球教練員很多心態(tài)擺不正，有的自視甚高；有的僅為走個過場，這些都導(dǎo)致他們沒有在培訓(xùn)中學(xué)到應(yīng)有的專業(yè)知識和專業(yè)技能。另外，我國目前的足球教練員等級制度也有很多弊端，很多對于基層足球教練員的考核和評價機制不夠健全，也在很大程度上影響了校園足球正常發(fā)展。

三、新時期校園足球教練員策略分析

(一)關(guān)于要進一步提升足球教練員的自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)

事實上，在我國現(xiàn)有的校園足球人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，足球教練員主要發(fā)揮的作用主要有兩個：第一是球隊管理方面；第二是球員訓(xùn)練方面的。所以說，作為基層的校園足球教練員在實際進行足球管理的時候一定要從青少年的學(xué)習(xí)過程出發(fā)，著力發(fā)掘具有潛力的足球人才，而后對其進行必要的針對性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。另外，我們在實際進行訓(xùn)練的過程，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和積極向上的態(tài)度。所以說，基層足球教練員自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，要能利用不同長處的球員進行必要的戰(zhàn)術(shù)安排和系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

(二)關(guān)于要進一步深化體育部門與教育部門的合作

由于校園足球涉及到教育與體育兩個關(guān)鍵系統(tǒng)，只有這兩個部門的合作進一步深化，實現(xiàn)有效密切的協(xié)作，才能使基層足球教練員的培養(yǎng)工作取得巨大進步。近些年來，隨著國家體育局一系列政策的出臺，進一步明確了中國足協(xié)、體育總局、地方足協(xié)以及地方教育部門的職責(zé)，這大大促進了校園足球基層教練員培養(yǎng)工作的開展。隨著這些政策的出臺，各體育部門與教育部門在財力、人力及物力方面實現(xiàn)了緊密的合作，從而為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的基層足球教練員，最終為校園足球事業(yè)的發(fā)展注入全新的活力。

四、結(jié)束語

總而言之，足球是一項世界性項目，有眾多的愛好者和 支持者。然而，對于我國來說，足球整體事業(yè)發(fā)展的不是十分理想，投入的相當(dāng)大的人力和資源卻沒有得到很好的回報。事實上，足球是一個培訓(xùn)體系十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\動，需要從小培養(yǎng)，堅持，科學(xué)的鍛煉。校園足球作為我國足球的一個重要培訓(xùn)和儲備的基地，起到的是至關(guān)重要的承接作用。所以說，新時期，我們必須進一步加強校園足球教練員的執(zhí)教策略，從合理發(fā)展中不斷創(chuàng)新，這樣才能更好的促進和壯大我國足球事業(yè)。