00后大學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
——以南京曉莊學(xué)院為例

（南京曉莊學(xué)院，江蘇 南京 211171）

一、引言

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)的快速發(fā)展，眾多媒體類型、數(shù)字設(shè)備不斷涌現(xiàn)，而更具便捷性、互動性和平民性的新媒體的誕生則宣告了一個嶄新的“微時代”的到來。新媒介素養(yǎng)是指對各種信息的選擇、理解、查詢、評價新媒體的受眾，以及新媒體的創(chuàng)作和生產(chǎn)以及推理和反應(yīng)能力。00后大學(xué)生作為新媒體主要使用者和傳播者，是未來社會發(fā)展的中堅力量，其媒介信息的獲取、分析、評估、判斷和傳播能力水平，以及呈現(xiàn)出來的特點，將直接影響著媒介素養(yǎng)教育力量的發(fā)揮。本文以南京曉莊學(xué)院為例，隨機對153名00后大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，與相關(guān)師生進(jìn)行了訪談，深入了解00后大學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析新媒介素養(yǎng)缺失的原因，探索大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的途徑。

二、大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）新媒介使用傾向

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.73%的00后大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，在媒介選擇上傾向于網(wǎng)絡(luò)新媒體，其中手機移動互聯(lián)占比81.05%，電視傳統(tǒng)媒介占比43.76%，廣播與報刊僅5.23%。由于電視、廣播、報刊等媒介更新慢，咨詢成本較高，其便捷性與實用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如手機、便攜式電腦，00后大學(xué)生則更愿意把手機作為獲取外界信息的主要媒介和即時通信工具。

（二）新媒介使用動機

調(diào)查00后大學(xué)生新媒介使用動機發(fā)現(xiàn)，89.54%用于聊天交友，78.43%用于網(wǎng)絡(luò)游戲、影視劇等休閑娛樂活動，58.82%用于獲取學(xué)習(xí)知識、查閱資料等，54.72%用于網(wǎng)絡(luò)購物，39.22%用于獲取新聞資訊、關(guān)注時事等。結(jié)果顯示，新媒體的社交功能、信息功能、娛樂功能以及商業(yè)功能被00后大學(xué)生群體充分認(rèn)可并廣泛使用。

（三）新媒介使用依賴

調(diào)查00后大學(xué)生運用新媒體的熟練程度發(fā)現(xiàn)，23.05%能熟練運用新媒介進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，75.94%比較熟練，僅1.01%表示不太會。每天使用微信、QQ超過1.5小時占比46.4%和77.12%，81.04%的學(xué)生表示每天睡前或醒后有玩手機的習(xí)慣，只有16.99%的學(xué)生不在課堂上玩手機。42.48%的學(xué)生明確表示不接觸網(wǎng)絡(luò)媒介不能超過一天，16.99%的學(xué)生完全不能離開，只有3.92%的學(xué)生可以忍受一個月。結(jié)果顯示，00后大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原生民”，雖然接受新媒介快，但對新媒介更加依賴。

（四）新媒介信息辨識

00后大學(xué)生在選擇媒介的標(biāo)準(zhǔn)依次是信息可信度高（67.97%）、時效性強（63.4%）、使用方便（58.17%）。在面對海量網(wǎng)絡(luò)信息時，69.28%的學(xué)生選擇能夠甄別和篩選所需資源。對獲取的媒介信息有所懷疑時，44.44%學(xué)生會根據(jù)信息重要程度決定是否求證，36.6%學(xué)生會通過不同的媒介比對獲取的信息，15.03%的學(xué)生會根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷，只有3.92%的學(xué)生不在意真假。在訪談中發(fā)現(xiàn)，00后大學(xué)生面對國內(nèi)外重大事件，他們更愿意通過電視等傳統(tǒng)媒體獲取。結(jié)果顯示，00后大學(xué)生大都認(rèn)為使用新媒介獲取信息時需要選擇和判斷，但普遍缺乏辨識手段。

（五）媒介素養(yǎng)認(rèn)知情況

調(diào)查00后大學(xué)生對媒介素養(yǎng)認(rèn)知程度發(fā)現(xiàn)，僅11.11%的學(xué)生表示比較了解，49.67%的學(xué)生聽過卻不知道具體的含義，20.92%的學(xué)生從來沒聽說過。調(diào)查大學(xué)生是否有必要開展媒介素養(yǎng)教育發(fā)現(xiàn)，88.89%學(xué)生認(rèn)為很有必要，只有1.96%學(xué)生認(rèn)為沒有必要。調(diào)查新媒介素養(yǎng)教育的途徑選擇發(fā)現(xiàn)，76.47%選擇網(wǎng)絡(luò)或手機客戶端展開教育，50.33%的學(xué)生選擇開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程。在新媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容選擇方面，80.39%的學(xué)生選擇信息識別和利用能力，67.32%選擇信息控制和轉(zhuǎn)換能力，64.71%選擇媒介信息的理解能力。結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)與課堂教育應(yīng)成為新媒介素養(yǎng)教育的主渠道，內(nèi)容注重媒介信息的獲取、分析、評估、判斷和轉(zhuǎn)換傳播等媒介信息綜合處理能力。

三、大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的問題

（一）對新媒介接觸范圍廣泛、依賴度高，但利用不太合理

據(jù)第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億。網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，占比24.8%。即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞和社交是網(wǎng)民上網(wǎng)主要用途。00大學(xué)生習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)獲取信息、娛樂、消費，依賴于網(wǎng)絡(luò)生活，這也是他們適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏生活方式的表現(xiàn)，但對新媒介利用還不合理，把大量的時間精力用于娛樂休閑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂，導(dǎo)致正常的學(xué)習(xí)生活受影響，注意力分散，自控能力下降，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮。另外，他們在網(wǎng)絡(luò)社交中表現(xiàn)活躍，一有時間就聊QQ、微信、發(fā)微博、刷朋友圈，網(wǎng)絡(luò)交際圈在擴大，現(xiàn)實交際圈卻在縮小，他們又無法平衡現(xiàn)實角色和虛擬角色的關(guān)系，現(xiàn)實中與親人、朋友的親密度降低，孤獨感和抑郁感增加。

（二）對新媒介綜合應(yīng)用能力稍顯薄弱

由于受年齡和社會閱歷的局限，00后大學(xué)生對新媒介的功能和運作方式缺乏清晰的認(rèn)知，對新媒體的信任度低，普遍缺乏媒介信息的主動判斷和思考意識，媒介信息的批判能力較弱，他們更信賴有官方色彩的媒介。作為掌握新媒介技術(shù)比較熟練的群體，他們卻對新媒介技術(shù)的綜合運用能力還停留在比較基礎(chǔ)的水平，多用于閱讀新聞、觀看視頻、信息搜索等，很少利用新媒介進(jìn)行網(wǎng)頁編輯、數(shù)字視頻制作，創(chuàng)造新文化、新思想等。在自媒體時代，他們大多數(shù)還是媒介信息的受眾者，很少主動參與時事觀點碰撞、公共事件的主動傳播等，導(dǎo)致信息傳播依然具有局限性，發(fā)揮新媒介促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用還不充分。

（三）媒介使用過程中的道德與法律意識不足

媒介法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)都是大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要組成部分，它們都包含受眾群體在接觸媒介傳播的信息后所具備的法律意識和道德情感。由于新媒體具有即時性與交互性，海量性與共享性等傳播特征，得到00后大學(xué)生的廣泛認(rèn)可和使用，但滲透在網(wǎng)絡(luò)信息中的有違社會道德和法律規(guī)范的意識行為對他們產(chǎn)生了不良影響。他們大多數(shù)對國家出臺的新聞傳播相關(guān)政策、法律法規(guī)極少關(guān)注，對網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、信息管理等方面知之甚少，版權(quán)意識弱，常利用網(wǎng)絡(luò)隨意下載傳播盜版音樂、電影等情況比較普遍，甚至有的大學(xué)生為了滿足私利，利用網(wǎng)絡(luò)泄露國家機密、他人隱私或利用網(wǎng)絡(luò)詐騙等非法牟利行為。

四、提升大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的途徑

（一）加大媒介政府監(jiān)管力度，凈化新媒介素養(yǎng)培育的外部環(huán)境

政府一方面要加強相應(yīng)新聞傳播立法工作，建立健全的相關(guān)法律體系和完善政策法規(guī)，增強新媒介網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，進(jìn)一步改善新媒介的傳播環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，營造健康的新媒介素養(yǎng)培育氛圍。另一方面，政府相關(guān)部門要強化新媒體單位的社會責(zé)任，鼓勵他們以傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)、先進(jìn)的文化為使命，弘揚社會正能量，營造社會新風(fēng)氣。新媒介工作者的媒介素養(yǎng)高低是影響新聞傳播水平和效果的關(guān)鍵因素。政府要不斷加強媒介管理人員、記者、編輯的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，提高職業(yè)操守和媒介素養(yǎng)，增強角色意識和使命意識，讓他們更好地在媒介產(chǎn)品的使用度等方面引導(dǎo)大學(xué)生健康合理使用新媒介，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)培育營造良好的社會氛圍。

（二）突出高校媒介素養(yǎng)教育主陣地作用，積極開展新媒介素養(yǎng)教育

高校擁有雄厚的教學(xué)資源和良好的文化素質(zhì)培養(yǎng)氛圍，必然成為大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地。高校積極開展大學(xué)生新媒介素養(yǎng)課程的普及教育，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生健康合理地接觸和運用新媒體，提升其新媒介素養(yǎng)。在教育載體方面，可以設(shè)置新媒介素養(yǎng)線上線下相關(guān)課程，如設(shè)立公共選修課，有條件的高校可以逐步發(fā)展為公共必修課，甚至是專業(yè)選修、必修課程，讓大學(xué)生接受更為專業(yè)的新媒介素養(yǎng)教育。在教育內(nèi)容方面，要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，圍繞媒介語言、媒介技術(shù)、媒介特性、媒介消費、媒介在社會化進(jìn)程中的作用等開展教育培訓(xùn)，增強大學(xué)生新媒介意識和新媒體運用能力，批判的眼光接觸、辨別新媒介，逐步具備運用新媒介發(fā)展自我的能力。

（三）發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，加強新媒介素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

應(yīng)對復(fù)雜多變的新媒介環(huán)境的關(guān)鍵在于加強新媒介素養(yǎng)的自我培養(yǎng)。首先，大學(xué)生要建立對新媒介的基本認(rèn)知，掌握新媒介的特性，自我控制接觸新媒介的時間，做到不過分依賴新媒介，沉溺于網(wǎng)絡(luò)。使用新媒介時，將信息獲取、人際交流、娛樂休閑等各類需求合理安排，科學(xué)地接觸和選擇新媒介，提高使用效率。其次，要建立自己的批判性思維，不因自己喜好去判斷事物，輕易下結(jié)論，不輕信所謂的“官方”說法，輕易被洗腦，面對新鮮事物三思而后行，不斷提高自己理性辨析和批判新媒介的能力。再次，使用新媒介時要有自律意識，不濫用新媒介，在遵守社會道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的前提下享受言論自由。最后，大學(xué)生要學(xué)會均衡利用各種新媒介技術(shù)，以多元化的方式獲取媒介信息，積極利用新媒介參與公共討論、公務(wù)決斷等，不斷提高自身駕馭新媒介的綜合能力。

五、結(jié)語

在“微時代”，新媒介素養(yǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)性素養(yǎng)。擁有良好的新媒介素養(yǎng)將有力促進(jìn)大學(xué)生擴大視野、活躍思想、增強學(xué)力和協(xié)同創(chuàng)新。然而，由于媒介素養(yǎng)教育的缺失，大學(xué)生新媒介素養(yǎng)與新媒體發(fā)展脫節(jié)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生成長成才。開展媒介素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生新媒介素養(yǎng)迫在眉睫，這需要政府機構(gòu)及社會組織大力推動，高校要承擔(dān)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主體，各類媒體要為大學(xué)生提供實踐載體，更需要大學(xué)生主動加強新媒介素養(yǎng)的自我培養(yǎng)，只有各方積極參與協(xié)作，共同發(fā)力，才能推動大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的健康發(fā)展。