探析高中物理教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

劉新新

【摘要】高中物理教學(xué)是高中階段教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說起到了極為重要的作用，可以影響學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)。在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。本文論述了高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，指出在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

隨著科技的日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被新的教學(xué)模式所取代，在高中物理教學(xué)當(dāng)中，老師不滿足于給學(xué)生講授一些物理知識，更主要的是能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生的思維能夠更加活躍，這樣學(xué)生在解決一些問題的時(shí)候就變得更加主動，能夠更加主動地解決一些實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，這樣整個(gè)的教學(xué)效率會得到提高和進(jìn)步，物理課堂氣氛也會變得活躍，學(xué)生就會更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力能夠提高學(xué)生的綜合能力

在高中物理教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生的思維更加活躍，能夠認(rèn)清楚一些形式，認(rèn)識到事物的本質(zhì)，可以由此來提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的綜合能力不光體現(xiàn)在學(xué)生的考試成績上面，也體現(xiàn)在學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)上面，通過對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的思維更加活躍，靈活地處理一些實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題，這樣學(xué)生解決問題的能力會得到提高。

1.2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力可以提高教學(xué)質(zhì)量

通過在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以提高課堂教學(xué)效率，使得教學(xué)質(zhì)量得到提高。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以提高學(xué)生的分析問題的能力，邏輯思維的能力，這樣老師在講課的時(shí)候，可以提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，老師可以通過教學(xué)大綱的要求，按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)變得更加高效，能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的加強(qiáng)，這樣老師在講解課程的時(shí)候就變得更加容易，促進(jìn)課堂教學(xué)更加高效。

1.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力可以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

在高中物理教學(xué)當(dāng)中，老師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才的標(biāo)準(zhǔn)一般是學(xué)生具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力，能夠獨(dú)立地進(jìn)行一些物理問題的研究，這樣學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力會得到加強(qiáng)和提高。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)非常重要，老師需要注重在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)，這樣學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的可能就比較大，學(xué)生就會成為創(chuàng)新型人才，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

2.1轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)觀念

在以往傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)當(dāng)中，一般是老師在課堂上占據(jù)著主體地位，老師在課堂上采用單一的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只有聽講的權(quán)利，卻沒有發(fā)言的權(quán)利，往往是跟著老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏主動性。要避免這一問題的出現(xiàn)，就需要老師轉(zhuǎn)變自身的角色，將課堂的主動權(quán)讓給學(xué)生，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在課堂之中展示自我，對一些物理問題發(fā)表自己的看法，這樣學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使得學(xué)生自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力能夠有所加強(qiáng)。在實(shí)際的物理教學(xué)當(dāng)中，老師需要放下自身老師的架子，能夠?qū)W(xué)生有正確的引導(dǎo)，如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到一些困難，老師需要對這些困難予以解決，這樣能夠提高學(xué)生解決問題的能力。老師可以針對物理教學(xué)中的某個(gè)問題展開探討，讓學(xué)生通過答疑來解決一些實(shí)際的問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，讓學(xué)生能夠通過自身的努力來解決問題，這樣學(xué)生的認(rèn)知能力會得到提高和發(fā)展。

2.2培養(yǎng)觀察能力，從思維意識角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在高中物理教學(xué)之中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就需要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在觀察的過程中來認(rèn)識物理知識的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠總結(jié)出一些教學(xué)方法，來進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)。學(xué)生的觀察能力不是一朝一夕所能培養(yǎng)的，需要一個(gè)很漫長的過程，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍生活中的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠在周圍的事物觀察的過程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提高和發(fā)展。當(dāng)然，在進(jìn)行高中物理教學(xué)的時(shí)候，老師需要組織一些課外活動，讓學(xué)生在課外活動中善于觀察生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識也會由此得到加強(qiáng)和提高。

2.3注重物理實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在高中物理教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分是非常關(guān)鍵的，但是以往老師和學(xué)生都不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂教學(xué)，只是注重理論知識的講解，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很大的限制。為了擺脫這一局面，需要老師注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性，讓學(xué)生能夠動手操作實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使得動手操作能力得到加強(qiáng)和提高，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中就會對物理知識有更加深刻的認(rèn)識，能夠認(rèn)清楚物理知識的內(nèi)涵。在整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過程中，老師需要先給學(xué)生加以演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程有充分的了解，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就能夠更加順利，不會產(chǎn)生一些困難，能夠更加方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高動手能力，使學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到提高和發(fā)展。

2.4有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

在高中物理教學(xué)當(dāng)中，老師需要注意運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具，來將物理知識通過圖片和視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地看到物理知識的內(nèi)涵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的趣味性，讓學(xué)生能夠通過物理學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變得更加輕松，其自身的創(chuàng)新意識也能夠得到加強(qiáng)。多媒體技術(shù)是集圖片和影像為一身，能夠?qū)?fù)雜枯燥的物理概念，通過簡單的方式展示給學(xué)生，這樣給學(xué)生的學(xué)習(xí)可以提供更加快速便捷的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和進(jìn)步。

總之，對于高中物理教學(xué)來說，老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過在課堂之中與學(xué)生互動，改變陳舊的教學(xué)方法，以新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)真對待所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高整體課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

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[2]陳宜群.淺議高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].大觀周刊，2016（48）.