中高職學(xué)生安全教育審視及對策探究

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)社會的飛速發(fā)展，中高職院校安全教育工作有了全新的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)該在明確中高職院校學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化學(xué)生安全意識入手，豐富安全教育內(nèi)容并打造適合中高職院校安全教育的平臺，從而有效化解學(xué)生安全教育方面的問題，提升中高職院校安全教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中高職院校；安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0032-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.024

隨著中高職教育先后多次擴(kuò)招，令學(xué)校生源數(shù)量、辦學(xué)形式均較以往有所不同。尤其是在以網(wǎng)絡(luò)為代表的開放性校園生活中，更是給學(xué)生安全問題增添了不穩(wěn)定因素。因此，加強(qiáng)安全教育，維護(hù)校園和諧，就成了教學(xué)管理的重要工作內(nèi)容。在中高職院校開展學(xué)生安全教育，不僅是中高職院校學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需求，也是確保國家和社會安全的必要手段。

一、 當(dāng)前中高職學(xué)生安全教育的特點

中高職學(xué)生安全教育涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，其中不僅包括學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，也關(guān)系到大學(xué)生群體心理健康與安全意識的養(yǎng)成。從主觀方面來看，現(xiàn)階段中高職學(xué)生的重心大多放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，故而普遍缺乏安全意識，當(dāng)突發(fā)狀況出現(xiàn)時難以做出有效應(yīng)對。因此學(xué)生的安全教育問題更多依賴于院校來組織，這對于中高職院校學(xué)生成長發(fā)展而言有著至關(guān)重要的作用。

從客觀因素來講，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與外來文化的入侵，社會環(huán)境日益復(fù)雜。中高職學(xué)生正處于思維活躍的階段，極容易受到不良文化的干擾影響。這就要求中高職院校在安全教育工作中注重校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良和諧校風(fēng)的方式，給學(xué)生潛移默化的熏陶。此外，根據(jù)教育部門提供的數(shù)據(jù)顯示，超過兩成的中高職學(xué)生存在心理問題，這也給安全教育的落實造成了嚴(yán)重的阻礙?？梢姡懈呗氃盒５陌嘀魅渭拜o導(dǎo)員必須關(guān)心學(xué)生的一舉一動，從根源上預(yù)防安全問題的發(fā)生。

二、加強(qiáng)中高職學(xué)生安全教育的對策

（一）強(qiáng)化安全教育意識，有效化解安全問題

要想提升中高職學(xué)生安全教育的時效性，首先就要強(qiáng)化安全意識，突出學(xué)生安全教育的重要性。當(dāng)前中高職學(xué)生普遍缺乏安全意識和法制觀念，導(dǎo)致近年來大學(xué)生違法犯罪比例呈現(xiàn)出逐年遞增的現(xiàn)象。因此，中高職院校的學(xué)生安全教育應(yīng)該建立常態(tài)化機(jī)制，以必修課的形式進(jìn)行強(qiáng)制性的規(guī)定。新生入校后，以班為單位開展安全教育，并將學(xué)生在培訓(xùn)中的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為量化考核分?jǐn)?shù)，影響到期末的學(xué)分。若學(xué)生因故未能及時參加，也必須與下一屆學(xué)生共同修完相關(guān)的教育課程。除此之外，院校各組織部門也應(yīng)該積極地發(fā)揮職能，及時化解學(xué)生的矛盾。

（二）豐富安全教育內(nèi)容，幫助學(xué)生形成安全戒備心理

學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)該是與時俱進(jìn)的，根據(jù)學(xué)生思想問題的特點有針對性地制定教育方案。由于適齡中高職學(xué)生大多為獨生子女，從小缺乏與人溝通交流的機(jī)會，因此心理安全教育也顯得十分重要。院校應(yīng)該安排一些安全教育活動，通過主體參與的形式釋放學(xué)生的壓力，確保學(xué)生能夠身心健康的成長。同時在校內(nèi)設(shè)置心理咨詢室，及時疏導(dǎo)學(xué)生可能存在的心理問題。此外，中高職學(xué)生大多是互聯(lián)網(wǎng)受眾，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也容易滋生安全問題。在教育過程中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)世界的道德約束，既要讓學(xué)生自我保護(hù)，又不能逾越基本的學(xué)生行為守則規(guī)范。讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，從而區(qū)分開虛擬交友與現(xiàn)實生活。不僅要令學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)交往的特點，避免造成情感、財產(chǎn)的損失，也應(yīng)該養(yǎng)成合理的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，以此豐富中高職院校的校園生活。

（三）打造安全教育平臺，加強(qiáng)學(xué)生安全知識學(xué)習(xí)

中高職學(xué)生安全教育還需要通過平臺來深化，從而拓寬教育的渠道，起到事半功倍的效果。以往的安全教育通常借助于個別談話、講座的形式開展，其不僅普及面有限，而且傳播效果也差強(qiáng)人意。

基于此，院校應(yīng)該盡快搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，以線上、自發(fā)的形式促進(jìn)安全教育課程的學(xué)習(xí)。首先，在院校網(wǎng)站中增添普法與安全教育的欄目，由專門的教學(xué)管理人員維護(hù)。利用圖文并茂的安全教育內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高安全教育工作的效率。其次，當(dāng)前微信、QQ與微博等手機(jī)終端成為中高職學(xué)生接觸信息的渠道，在安全教育工作中也應(yīng)該靈活利用。比如，對校園貼吧以及論壇進(jìn)行定期的檢查，若發(fā)現(xiàn)言論不當(dāng)或者言語攻擊等行為，應(yīng)給予封禁刪帖，并通過個人談話的形式，對該生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助他們樹立正確的三觀與行為習(xí)慣。最后，需要借助大眾媒體來引導(dǎo)輿論方向，營造一個和諧的校園生活氛圍。在校園廣播以及校報中，對當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的安全問題進(jìn)行點評分析，令學(xué)生形成安全防范意識。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生安全教育是中高職院校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，也關(guān)系到中高職學(xué)生群體的成長發(fā)展。在開展安全教育工作時，學(xué)校應(yīng)通過設(shè)置必修課程與班級輿情監(jiān)測等方式，強(qiáng)化師生安全意識，并且針對近幾年較為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全與心理安全等方面，對學(xué)生進(jìn)行專項的疏導(dǎo)和教育。不僅如此，還要通過安全教育平臺的搭建，營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提高中高職院校安全教育的實效性。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 劉興耘（1969.11— ），女，漢族，江蘇海安人，中學(xué)一級，研究方向：會計教學(xué)與實踐。