如何進行小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)

王躍

【摘 要】

小學(xué)的拼音學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。不少人認(rèn)為拼音只是語文學(xué)習(xí)中很不起眼的一部分，語文中包含的內(nèi)容太多了，有文章閱讀、文言文、古詩詞、寫作等等，這些學(xué)起來比拼音更難，更復(fù)雜，所以在學(xué)習(xí)語文的過程中，花更多時間的是那些文章閱讀、文言文、古詩詞、寫作等，而不是拼音。然而不管是識字，學(xué)習(xí)古詩文，閱讀課文，還是文言文，都需要打好拼音的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進行語文其他方面的學(xué)習(xí)。小學(xué)一般是從一年級開始學(xué)習(xí)拼音的，這個年齡階段學(xué)生們才剛從幼兒園升入小學(xué)，識字都是問題，首先教師要教會他們拼音的有關(guān)知識，從激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣開始，提升一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 拼音教學(xué) 教學(xué)方法

拼音主要是由一個個字母組合在一起，再根據(jù)拼音的拼讀規(guī)律將他們拼讀起來，小學(xué)中的拼音教學(xué)應(yīng)該算是小學(xué)語文教學(xué)中較為簡單的內(nèi)容了，但是讓年紀(jì)小的學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲狡匆舻膶W(xué)習(xí)中是有一點難度的。拼音學(xué)起來簡單又枯燥，小學(xué)生的思維又比較跳躍，很難專心于一件事情上，大部分時候?qū)W生聽著課就容易走神到其他事情上。要保證小學(xué)語文拼音課堂的教學(xué)效率得到有效提升，教師在拼音教學(xué)過程中要大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，將游戲、多媒體等等能想到的教學(xué)方法融入到拼音教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，采用更有效的方式進行小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)。

一、在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲是小朋友都會喜歡的東西，在做游戲的時候，學(xué)生會把全部的注意力都集中到所參與的游戲中，在課堂，教師也可以將游戲引入教學(xué)中，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更好地到參與到拼音課堂的學(xué)習(xí)中。小學(xué)生的自制力低下，這個也不是他們的錯，而是他們意識發(fā)育不夠成熟，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做好自己身為老師教書育人的工作，使用游戲結(jié)合拼音教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到拼音教學(xué)游戲中，把原本枯燥無聊的拼音學(xué)習(xí)變成一個有趣的游戲，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：小學(xué)教室里的座位通常是兩兩挨在一起的，所以教師可以讓每個學(xué)生和自己的同桌合作，一起做一個關(guān)于“互當(dāng)小老師”的游戲。教師先把課堂上的教學(xué)任務(wù)完成，把知識點傳授給學(xué)生們，空出一點學(xué)生，讓部分學(xué)生扮演成教師，把自己的同桌當(dāng)成自己的學(xué)生，抽出一些知識點來考驗同桌，要是自己的同桌回答錯了，“小老師們”可以適當(dāng)給點“懲罰”。通過這個小游戲，讓學(xué)生們一邊體驗一下當(dāng)老師的成就感，一邊對所學(xué)過的拼音知識進行復(fù)習(xí)。

二、合理利用多媒體進行拼音課堂教學(xué)

一節(jié)課堂上有四五十個學(xué)生，而教師只有一個，教師在課堂上要講課，無法關(guān)注到每一個學(xué)生的上課狀態(tài)，所以只能盡量讓學(xué)生主動專心認(rèn)真的上課，為提升小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)的效果，教師可以合理使用學(xué)校自帶的先進教學(xué)設(shè)備，如多媒體等。多媒體的存在使得教學(xué)課堂變得更加現(xiàn)代化，課堂上能展示的內(nèi)容也更加豐富。利用多媒體，教師可以給學(xué)生播放語文教學(xué)相關(guān)視頻，給學(xué)生展示ppt和各種好看的圖片，還可以在課堂上播放音樂。因此教師可以利用多媒體設(shè)備，進行小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)，提升拼音課堂教學(xué)效率。

例如：在初次學(xué)習(xí)拼音中的26個字母時，教師可以在多媒體上播放一個有趣的字母歌的視頻，吸引學(xué)生邊看邊學(xué)，跟著視頻一起學(xué)唱字母歌，讓學(xué)生在看視頻的過程中不知不覺間就學(xué)會了26個字母，為拼音的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。教師通過使用多媒體，還可以減輕自己的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生通過觀看視頻就完成了26個字母的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻多種多樣，教師可以擇優(yōu)選擇，選擇適合小學(xué)生這個年紀(jì)、比較輕松簡單、幽默風(fēng)趣的視頻，讓學(xué)生通過看視頻取得更好的教學(xué)效果。

三、拼音與課文插圖的整合

考慮到小學(xué)階段學(xué)生們的性格特點，現(xiàn)如今的小學(xué)語文教材，經(jīng)過不斷的更新，在小學(xué)語文教材中添加了越來越的動畫插圖，使得小學(xué)語文課本看起來更加豐富多彩。在語文教材中拼音的部分，就有很多生動有趣的插圖，教師在進行拼音部分的教學(xué)時，可以好好的利用課本上的圖畫，將拼音教學(xué)和書本上生動形象的圖畫相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的理解拼音的字形、讀音，讓復(fù)雜的問題變得更簡單，提高課堂教學(xué)效率。

例如：在學(xué)習(xí)“ji ji ji”和“ga ga ga”等動物聲音相關(guān)的拼音內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生看著課本上的圖片：幾只黃黃的小鴨子快樂的在池塘游泳，和同伴們發(fā)出“嘎嘎嘎”的聲音交談著。教師便可以讓學(xué)生看著圖片，學(xué)習(xí)“ga”的讀音。

【結(jié) 語】

綜上所述，小學(xué)的拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位不容忽視，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)有些落后了，在新時代，新的教學(xué)改革倡導(dǎo)下，教師作為離學(xué)生最近的人物，必須要對自己所教授的學(xué)生負(fù)責(zé)，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的性格特點、心理特點，不斷對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。在進行拼音教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的聽課情況和情緒轉(zhuǎn)變，及時幫助學(xué)生解決在拼音學(xué)習(xí)中遇到的難題，營造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。

【參考文獻】

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