美術(shù)課堂上需要這樣“創(chuàng)新”

蔣思思

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知意識(shí)和創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)融入美術(shù)課程學(xué)習(xí)中獲得深層理解感知，定能使得課堂教學(xué)富有生機(jī)活力。從美術(shù)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，注重開(kāi)放性、多樣性和自由化，定能夠讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，利于他們?cè)谪S富認(rèn)知感悟思維中形成多元化的綜合運(yùn)用技能。創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)方法，一方面，能夠讓學(xué)生獲得更多的美感，利于其在主動(dòng)整理運(yùn)用中形成多樣化的感思；另一方面，能夠讓學(xué)生在不斷自我創(chuàng)新的基礎(chǔ)上生成獨(dú)特感知，繪出不一樣的精彩圖畫(huà)。

一、電教設(shè)備展現(xiàn)：身臨其境

打破以往的“依葫蘆畫(huà)瓢”教學(xué)模式，多給學(xué)生提供開(kāi)放和生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，定能讓學(xué)生的更是更加豐富。電教設(shè)備呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生置身在多元化的展示過(guò)程中獲得更多的創(chuàng)作素材和靈感，讓他們?cè)谏砼R其境的表現(xiàn)中形成多樣化的繪畫(huà)表達(dá)內(nèi)容。

電教設(shè)備的展示，給繪畫(huà)表現(xiàn)主題更多生命力和活力。如，在要求學(xué)生表現(xiàn)有關(guān)春天景象的時(shí)候，學(xué)生更多想到了春花、春草、春水、春雨等看得見(jiàn)摸得著的物體，更多想到的是自己眼觀耳聞鼻嗅的物體。對(duì)此，教師可建議學(xué)生運(yùn)用畫(huà)筆展現(xiàn)春風(fēng)，此時(shí)的學(xué)生更多一臉不知所措的神情。教師可運(yùn)用到媒體電教設(shè)備展示相關(guān)的影視片段，讓學(xué)生從春風(fēng)吹拂時(shí)，楊柳搖擺、湖水蕩漾的情景中找到更多的思維靈感，幫助他們?cè)谏钊腩I(lǐng)悟和體味中找到更多的表達(dá)運(yùn)用切入點(diǎn)。很多同學(xué)此時(shí)明白，原來(lái)可以通過(guò)其他的景色來(lái)表現(xiàn)另外的景色，形成相互融會(huì)貫通的格局。

借助電教設(shè)備展示，能夠讓學(xué)生在光怪陸離的多彩世界中產(chǎn)生一種身臨其境之感，幫助他們從自身的理解識(shí)記中找到更多的運(yùn)用切入點(diǎn)。電教設(shè)備展示，能夠讓學(xué)生從真實(shí)的環(huán)境中把握物體的外形特征，在深入其中揣摩的過(guò)程中篩選出有價(jià)值信息，利于其在組合運(yùn)用中深化識(shí)記運(yùn)用。電教設(shè)備展示，讓學(xué)生從觀看欣賞的過(guò)程中形成創(chuàng)作的沖動(dòng)和靈感，讓他們?cè)谟纱思氨说谋憩F(xiàn)中激活思維靈感。

二、活用美術(shù)語(yǔ)言：多姿多彩

美國(guó)美術(shù)教育家羅恩非德主張借助線、形、色等美術(shù)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和主動(dòng)創(chuàng)作，定能喚醒學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，利于其在主動(dòng)融入繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多精彩，能夠讓單調(diào)的美術(shù)語(yǔ)言生成更有創(chuàng)新意義的圖畫(huà)?；钣妹佬g(shù)語(yǔ)言，能夠讓學(xué)生的整體理解感知更有生機(jī)活力和深度。

突破單純線條的枯燥單調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著想象主動(dòng)繪畫(huà)，定能產(chǎn)生不一樣的獨(dú)特效果。在運(yùn)用中，應(yīng)該關(guān)注如下幾方面：（1）鼓勵(lì)學(xué)生在線條上多以曲補(bǔ)直，找出個(gè)性的特征；多有意識(shí)地創(chuàng)造無(wú)序形象，擴(kuò)展其創(chuàng)造空間；變均衡為錯(cuò)落，通過(guò)輕重粗細(xì)線條創(chuàng)造物象的外部輪廓，體現(xiàn)出層次感。（2）重視自由形和幾何形的有效融合，在表達(dá)物體本真特征的基礎(chǔ)上多建議學(xué)生運(yùn)用自由形狀，讓他們有更多自我塑造的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谳p松的展示過(guò)程中找到更多的感性運(yùn)用切入點(diǎn)。（3）關(guān)注顏色的多彩搭配，建議學(xué)生根據(jù)自己的想象，打破單調(diào)顏色的描畫(huà)，多采用復(fù)合和多樣的顏色進(jìn)行展現(xiàn)，呈現(xiàn)圖畫(huà)的立體感。

活用美術(shù)語(yǔ)言，能夠讓學(xué)生走出教材本本思維的束縛，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)尋找繪畫(huà)表達(dá)生成點(diǎn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生不一樣的認(rèn)知。多給學(xué)生自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，歡迎他們多提出自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)聯(lián)想和深入想象的過(guò)程中聚焦核心要點(diǎn)，給他們更多的創(chuàng)作和展示的機(jī)會(huì)，定會(huì)利于學(xué)生從中獲得不一樣的豐富認(rèn)知和真切感知，為繪出多彩圖畫(huà)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、借力模型道具：栩栩如生

美術(shù)創(chuàng)新的核心在于思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新的關(guān)鍵在于實(shí)踐。從一些模型道具，像蘋(píng)果、玩具熊、珊瑚裝飾等物品中找出這些物體的迥異，在相互比較的過(guò)程中把握其中的一些光線、色彩等方面表現(xiàn)手法，能夠讓學(xué)生在找到捷徑的過(guò)程中獲得更多的滿足感和自豪感。運(yùn)用好模型道具，能夠給學(xué)生更為直觀清晰的認(rèn)識(shí)，利于其開(kāi)闊視角。

通過(guò)模型道具找出物體的各自特征，能夠讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)不同和揣摩表現(xiàn)中形成更多豐富感觸。如，在學(xué)習(xí)了“森林動(dòng)物競(jìng)賽”后，很多同學(xué)對(duì)森林里的小動(dòng)物有了更多直觀的印象，都想運(yùn)用自己手中的畫(huà)筆來(lái)寥寥勾畫(huà)出多彩的神態(tài)。于是，我請(qǐng)學(xué)生帶出自己喜歡的玩具，像玩具熊、大嘴猴、美麗的花貓，等等，讓學(xué)生在主動(dòng)觀看欣賞的過(guò)程中找到更多的運(yùn)用切入點(diǎn)。以此為突破口，多給學(xué)生自我觀察和主動(dòng)深思的機(jī)會(huì)，利于其在深入細(xì)致的觀察中最大限度發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物的顯著特征，給他們更多的提示和引導(dǎo)。圍繞模型展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，能夠給學(xué)生更多的啟發(fā)和深思，創(chuàng)作出與眾不同的圖畫(huà)。

圍繞模型特征，多給學(xué)生相應(yīng)自我揣摩機(jī)會(huì)，利于他們?cè)谏钊爰?xì)節(jié)的描繪中展示自己的繪畫(huà)才藝。結(jié)合學(xué)生的整體感知不同，可鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的形式予以呈現(xiàn)，歡迎他們?cè)谥鲃?dòng)交流中相互學(xué)習(xí)切磋，幫助他們?cè)诩紡V益中獲得深刻認(rèn)知。

總而言之，小學(xué)美術(shù)課上的創(chuàng)新能夠給學(xué)生學(xué)生多的驚喜和發(fā)現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在主動(dòng)融入課程學(xué)習(xí)中獲得更多豐富認(rèn)知。突出學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，活化教學(xué)過(guò)程和方法，定會(huì)讓學(xué)生在豐富多彩的奇妙世界中形成多樣化的感知，促進(jìn)其知識(shí)技能不斷內(nèi)化生成，滿足其多樣化的發(fā)展需要。