觀念結(jié)構(gòu)分析影響下的初中語文教改策略研究

趙靜

【摘 要】

語文是一門基礎(chǔ)課程，初中生尤其需要打好堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。因此對(duì)觀念結(jié)構(gòu)分析影響下的初中語文教改策略進(jìn)行了分析和研究。描述了初中語文教改現(xiàn)狀，提出了需要按照新課改下的教育理念來改革初中語文課堂的觀點(diǎn)。在此之上針對(duì)初中語文教改提出了詳細(xì)策略，包括引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展； 創(chuàng)新教學(xué)理念；創(chuàng)新教學(xué)方法以及增加課外實(shí)踐等。并提出了課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】

觀念結(jié)構(gòu)分析 初中語文教改 策略研究

當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊，存在各種各樣的問題。迫切需要找準(zhǔn)切入口進(jìn)行教學(xué)改革。例如，很大一部分初中語文老師都習(xí)慣采取填鴨式教學(xué)手法，學(xué)生地位被動(dòng)，一味接受知識(shí)卻很難完全吸收，很難發(fā)揮原本的主體作用，學(xué)習(xí)效率低下；教師教學(xué)觀念整體較為陳舊且升學(xué)壓力巨大，因此教師比起學(xué)生感受更關(guān)心考試成績，且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也漠不關(guān)心；還有一部分教師古板守舊，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)手段單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛低迷。以上種種問題存在范圍比較廣泛，因此，依照新課改的教育理念對(duì)初中語文課堂進(jìn)行改革是非常迫切的。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展

對(duì)于初中生來說學(xué)好語文是非常重要的，因?yàn)檎Z文課是其它課程的基礎(chǔ)，也是全面發(fā)展自身的基礎(chǔ)課程。伴隨著課程改革的浪潮，新的教育理念逐漸取代老舊的教育觀念，初中語文課堂的教學(xué)改革也急需從各個(gè)方面迅速開展。在對(duì)初中語文課堂進(jìn)行教改的過程中，需要對(duì)初中語文的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探究，從而準(zhǔn)確找到教改的切入口，同時(shí)也要從教學(xué)的方式、觀念及方法等方面展開教學(xué)改革創(chuàng)新。因此在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在平等自由的氛圍中才能更大程度的被激發(fā)。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自身意見與想法，努力活躍課堂氣氛，創(chuàng)造自由的課堂環(huán)境。把學(xué)生看作獨(dú)立的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長、重視學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育文化，重新解讀課程理念，整合新舊文化觀念，拓寬思路；深入研究學(xué)校和學(xué)生的具體情況，找到貼近自身的教改切入點(diǎn)，打開教學(xué)新思路。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念

其次需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念。作為教師，要積極鉆研探索，創(chuàng)新教學(xué)理念，把學(xué)生作為教學(xué)主體。創(chuàng)建高效的課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂中的提問應(yīng)該具有深度和廣度，拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生深入的思考，力求成為高效的課堂。在教學(xué)過程中，及時(shí)獲取新課程改革中最為前的、最為實(shí)用的教改信息，及時(shí)與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到教育要以人為本。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)把握語文教育的特點(diǎn)，帶入情境，使學(xué)生感受到語文課堂的獨(dú)特魅力，打開教學(xué)思路，進(jìn)行開放式教學(xué)，增強(qiáng)老師與學(xué)生，以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，從而達(dá)到活躍課堂氣氛，提高課堂效率的最終效果。在新的教學(xué)理念下，老師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的積極性和參與性，提高學(xué)生分析解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育模式下的課堂上，填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足初中語文教學(xué)的發(fā)展需求。因此可以在教學(xué)過程中利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，例如在講解文章時(shí)可以通過提前制作課件，課件中包括音樂，圖片，視頻等，幫助學(xué)生更加直觀的理解文章。既可以使學(xué)生深入了解文章背景，也可以使學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻。不再死記硬背，而是自然而然的深化對(duì)文章的印象。

4.增加課外實(shí)踐課程

在教學(xué)的進(jìn)程中，不僅要注重課堂上的教學(xué)，也應(yīng)創(chuàng)造學(xué)生課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及創(chuàng)造力，幫助學(xué)生積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生思維更加靈活，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生課內(nèi)課外都收獲知識(shí)，顯著提高學(xué)生的語文綜合能力。在語文課堂上學(xué)生們既獲取了知識(shí)也鍛煉了技能，教學(xué)形式多樣而且靈活豐富。

5.引入現(xiàn)代化教學(xué)手段

由于科技飛速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)也逐漸應(yīng)用在課堂之上。初中語文課堂也應(yīng)該積極利用多媒體信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造立體的課堂，激發(fā)學(xué)生想象力，以便提高知識(shí)的吸收率。由于多媒體教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多功能化，廣大中學(xué)生可以做到視聽結(jié)合，感受立體情境，充分激發(fā)學(xué)生好奇心，使學(xué)生全身心的投入到文章情境中，加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。并且利用課件講課可以節(jié)約了上課時(shí)間，節(jié)省下來的時(shí)間可以讓學(xué)生們自由的討論，學(xué)生能夠充分思考、充分活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

【結(jié) 語】

在觀念結(jié)構(gòu)分析影響下的初中語文教學(xué)改革當(dāng)中，教師需要改變以往對(duì)成績的過度重視，做到以人為本，加深對(duì)教學(xué)過程的重視，提升學(xué)生整體素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生能力與個(gè)性的培養(yǎng)。借鑒其他學(xué)科教改的成功經(jīng)驗(yàn)，引入多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，追求活力有趣、形式多樣的語文課堂，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力和語文綜合能力。隨著教改進(jìn)程的加速，教育者的觀念已經(jīng)發(fā)生很大的變化，教學(xué)改革不僅要調(diào)整內(nèi)容和形式，還要進(jìn)行全方位的立體轉(zhuǎn)換，需要教師做到轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整深層次的文化觀念。只有真正做到改變思想與轉(zhuǎn)變觀念，才能達(dá)到我們期望的教改效果。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化是教改的根本，無論進(jìn)行怎樣的變革，都要根植于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。為了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中語文教學(xué)改革要靈活結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，多管齊下，積極創(chuàng)新；為了貫徹落實(shí)新課程的改革精神，必須培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性。

【參考文獻(xiàn)】

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