寫出緣由讓人信服

李艷梅

我有一位好學(xué)的外公。他雖然年過花甲，但精神矍鑠。

外公文化水平不高，但特愛讀書看報(bào)。有時(shí)看到情緒高漲時(shí)，還會(huì)高聲地朗讀；有時(shí)看到有益健康的文章，就會(huì)把它剪下來，粘貼在—個(gè)本子上，隨時(shí)拿出來“溫習(xí)”。至今，外公已經(jīng)收藏了十多本剪報(bào)了。

最近，外公居然趕時(shí)髦，學(xué)起了英語。有一次他來我家，還在我的房間里跟著點(diǎn)讀機(jī)讀英語呢！媽媽讓我去叫外公吃飯，我走到他的身旁，他竟然沒發(fā)現(xiàn)我。

吃飯時(shí)，我好奇地問他：“外公，你為什么要學(xué)英語呢？又不準(zhǔn)備出國(guó)?！蓖夤卣f：“活到老學(xué)到老嘛！”多么好學(xué)的外公啊，我要好好向他學(xué)習(xí)！

年過花甲的外公學(xué)英語，事件新鮮，能反映外公活到老學(xué)到老的精神，選材新穎，主題鮮明。但讀了之后，總讓人不能相信——一般人都覺得學(xué)英語枯燥無味，如果沒有外在的“逼迫”，或許他不會(huì)選擇學(xué)英語，而是去釣魚、學(xué)太極拳。

建議詳細(xì)寫出外公學(xué)英語的原因，讓人讀了信服，而不是用一句“活到老學(xué)到老”一帶而過。

（上接原文第三自然段）吃飯時(shí)，我好奇地問他：“外公，你為什么要學(xué)英語呢？又不準(zhǔn)備出國(guó)。” （由“我”的提問引出外公學(xué)英語的原因）外公笑哈哈地說：“你不知道，你的那個(gè)小表弟上幼兒園了，一回家就拿著幼兒園的那些書讓我讀給他聽。什么《語言》《社會(huì)》《健康》，我都不怕，可就怕那本《英語》。不讀吧，讓你小表弟纏得不得安寧；讀吧，又不會(huì)，怕誤導(dǎo)了他，害了他。于是我想，還是先學(xué)吧，我就不信我趕不上一個(gè)四歲的娃娃！”（通過外公的語言，詳寫學(xué)英語的原因：一是無奈——因被孫子纏得不安寧；二是對(duì)晚輩的關(guān)愛——先學(xué)再教，不誤導(dǎo)孫子）媽媽接過外公的話茬對(duì)我說：“我小的時(shí)候，你外公就常常用‘有志者不在年高，無志者空長(zhǎng)百歲來教育我們用心讀書。他現(xiàn)在是身體力行呢！你也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)外公這種勤奮好學(xué)的精神哦！”（借媽媽的語言，表明外公好學(xué)不是一時(shí)沖動(dòng)，而是終身信念）外公的確值得敬佩，我只有連連點(diǎn)頭的份兒了。（寫出感受，感染讀者）

修改后的片段詳寫了外公學(xué)英語的原因——在“孫子要讀英語”這個(gè)外在的“逼迫”下，也是出于對(duì)后代的關(guān)愛，外公只有先學(xué)了——真實(shí)可信。特別是“我就不信我趕不上一個(gè)四歲的娃娃”這句話，準(zhǔn)確地表達(dá)出外公人老心不老，活到老學(xué)到老的精神。