高職院校融媒體采編人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實現(xiàn)

徐 暢

（安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230000）

近年來，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，具有高知識性、高附加值、強融合性等特征的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟增長點。黨的十八大明確提出要推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的新思路，各省市做出積極響應(yīng)，并且都結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況出臺了相應(yīng)政策。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要強大的人才做支撐，這為傳媒職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。

黨的十八屆三中全會提出，要整合新聞媒體資源，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上指出，要強化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅持先進技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面的深度融合。

行業(yè)發(fā)生了巨大變化，要求向社會輸送采編人才的高等教育機構(gòu)必須要充分了解行業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，真正做到高校教育為社會服務(wù)。

媒介融合的傳播形態(tài)使得新聞采編的渠道和方式復(fù)合化和多元化，新媒體新聞采編方式的變革和理念對傳統(tǒng)媒體人提出了新的要求。新聞傳播從業(yè)者不僅要具備采、寫、編、攝、播等基本業(yè)務(wù)技能，還要掌握新媒體傳播信息的新方法，綜合利用多種新型傳播工具，要求新聞記者更加注重新聞價值的判斷、更加注重新聞策劃的速度和深度、更加注重對新媒體傳播技術(shù)的應(yīng)用。

高職院校的新聞采編與制作專業(yè)是傳統(tǒng)的以課內(nèi)教學(xué)為主的人才培養(yǎng)模式，難以滿足融媒體時期媒體行業(yè)的用人需求，唯有順應(yīng)改變，及時創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出傳媒市場所需要的人才。

一、更新理念，創(chuàng)新融合發(fā)展思想

觀念引領(lǐng)行動，認識推動實踐。當(dāng)下高職院校針對新聞采編專業(yè)設(shè)置的課程遠遠落后于迅速發(fā)展的傳媒現(xiàn)實，專業(yè)核心課程仍是以中外新聞史、新聞采訪寫作、廣播電視新聞學(xué)等為主的針對廣播電視等傳統(tǒng)媒體的采編業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，對網(wǎng)絡(luò)新聞編輯、網(wǎng)絡(luò)輿情等內(nèi)容開展較少，而且少數(shù)針對新媒體的課程仍然停留在電子郵件、BBS、博客等早期新媒體平臺，缺乏當(dāng)下最新關(guān)于短視頻、直播、自媒體等相關(guān)平臺的教學(xué)。另一方面，針對新媒體的教學(xué)內(nèi)容多加重視理論內(nèi)容的傳授，而對于如何實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容不夠，缺乏實用性和前沿性。

推動媒體融合發(fā)展，推動高職院校新聞采編人才培養(yǎng)與當(dāng)下融媒體時代相適應(yīng)，首先應(yīng)該更新理念，破除陳舊觀念的束縛，形成適應(yīng)融合發(fā)展的新觀念新認識。

二、優(yōu)化課程，注重技術(shù)及實踐課程

從整體來看，當(dāng)下高職院校課程設(shè)置內(nèi)容大同小異，幾乎所有專業(yè)的課程設(shè)置上都包括通識教育、基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、課外實踐等四大板塊。大學(xué)里開設(shè)的通識教育和基礎(chǔ)教育的課程通常是政治理論知識和體育、英語等課程，再加上專業(yè)之間的壁壘，學(xué)生很難在課堂上獲得其他學(xué)科知識。媒介組織希望學(xué)生除了具備扎實的文字功底，還要具有較寬的知識面，對所從事的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識有一定的了解。這就導(dǎo)致許多媒體在選擇用人的時候，更加傾向于選擇本身具有法律、體育、金融、計算機、醫(yī)學(xué)等教育背景的畢業(yè)生，而不是新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生。針對這種現(xiàn)象，高職院校應(yīng)該優(yōu)化相關(guān)課程，適當(dāng)壓縮一些新聞傳播理論和新聞史的課程，同時增設(shè)一些模塊選修課，讓學(xué)生按照自身的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)規(guī)劃，選修社會學(xué)、法律、體育、金融、計算機、醫(yī)學(xué)等專業(yè)課程，擴大學(xué)生知識面，提高就業(yè)競爭力。

三、統(tǒng)籌資源，優(yōu)化實踐教學(xué)平臺

相比較國內(nèi)綜合性大學(xué)，高職院校各方面教學(xué)資源較為匱乏，實踐教學(xué)的硬件設(shè)備表現(xiàn)尤為突出，沒有實踐平臺和器材，學(xué)生就無法在實踐中掌握理論知識，更加無法滿足當(dāng)下傳媒行業(yè)的用人需求。尤其在當(dāng)下的融媒體時代，與以往PGC（professional generated content，專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）不同，大量UGC（user generated content，用戶生產(chǎn)內(nèi)容）的出現(xiàn)，使得任何互聯(lián)網(wǎng)的受眾都可以利用自己所掌握的傳播手段，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，參與到新聞傳播過程中來，“人人都有麥克風(fēng)”，從單向接收信息的受眾轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚴澜绨l(fā)出自己聲音的傳播者。融媒體時代要求新聞從業(yè)人員不僅要掌握傳統(tǒng)的新聞消息寫作、新聞評論寫作、新聞采訪、新聞攝影攝像以及非線性編輯等基本專業(yè)技能，還要掌握不同類型新媒體的傳播規(guī)律和傳播特點，結(jié)合受眾需求，利用不同媒介平臺，制作和編輯新聞稿件，收到更好傳播效果。這就要求高職院校在培養(yǎng)新聞采編人才時要尤其注重實踐教學(xué)。

在教學(xué)設(shè)施設(shè)備匱乏的情況下，高職院?？梢允紫纫袁F(xiàn)有的實訓(xùn)室為基礎(chǔ)開展實踐教學(xué)，借助校內(nèi)外媒體為學(xué)生提供全真的媒介生產(chǎn)環(huán)境。如，將校園網(wǎng)站、校園廣播、學(xué)院和系部等官方微博、學(xué)院和系部等微信公眾平臺等進行整合使之成為穩(wěn)定的校內(nèi)實踐教學(xué)平臺。其次，鼓勵學(xué)生利用自己擁有的網(wǎng)絡(luò)媒介作為課堂教學(xué)的實踐平臺，自建媒體，利用當(dāng)下比較流行的微信公眾號、微博、抖音等平臺，將在理論課程中所學(xué)到的新聞采、寫、編、排、攝、錄、播等知識運用到實踐中去，彌補實踐課程中校內(nèi)實踐的不足。此外，高職院校要加強與業(yè)界合作，聘請業(yè)界導(dǎo)師定期為學(xué)生開展實踐課程，提供更多項目化實訓(xùn)的機會。

四、找準(zhǔn)特色，迎合行業(yè)用人需求

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話中提出“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。人才的培養(yǎng)最終要投入社會實踐，為社會創(chuàng)造價值。

與綜合大學(xué)比起來，高職院校在學(xué)歷門檻上明顯存在短板，很多廣播電視臺、報社及大型互聯(lián)網(wǎng)公司對采編傳播人才的門檻非常高，為高職院校畢業(yè)生的求職設(shè)置了幾乎難以跨越的障礙。但同時我們也要看到，隨著人們生活水平的提高，新聞傳播對整個社會進行全方位滲透，不單是專業(yè)媒體對新聞采編與制作人才有大量需求，各行業(yè)都需要這類人才進行新聞信息發(fā)布、形象宣傳、技術(shù)推廣、產(chǎn)品推介、整合營銷等方面的工作。因此，高職院校在新聞采編人才培養(yǎng)過程中，除了按照人才培養(yǎng)方案設(shè)定的常規(guī)課程外，還要開拓視野，充分考慮學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的就業(yè)選擇，依托行業(yè)優(yōu)勢，迎合企業(yè)需求，開設(shè)部分與未來新聞工作相關(guān)的專業(yè)課程將其作為學(xué)生的模塊選修課。此外，嘗試在校內(nèi)開展教學(xué)改革，打破新聞專業(yè)、廣播電視節(jié)目制作專業(yè)等專業(yè)界限，讓不同專業(yè)的學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)規(guī)劃，對口選擇相應(yīng)的專業(yè)課程，以便更好地適應(yīng)將來的職業(yè)需求。

五、結(jié)語

新媒體的迅速發(fā)展給傳統(tǒng)媒體行業(yè)帶來巨大沖擊，傳統(tǒng)媒體紛紛找尋轉(zhuǎn)型融合的具體路徑。媒介融合的傳播形態(tài)使得新聞采編的渠道和方式更加復(fù)合化和多元化，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力已不能滿足新形勢下媒體對新聞采編人員的要求。高職院校的新聞采編人才培養(yǎng)必須考慮不同媒體的現(xiàn)實需求，順應(yīng)融媒體時代的發(fā)展變化，改革創(chuàng)新，更新理念，優(yōu)化課程，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源優(yōu)化實踐教學(xué)平臺，結(jié)合自身特色，迎合行業(yè)需要，為傳媒行業(yè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送有素養(yǎng)、懂新聞、會寫稿、能制作的采、寫、編、評合一的應(yīng)用性復(fù)合型人才。