如何提高初中物理教學(xué)的有效性

班熙峰

羅甸縣紅水河鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州黔南 550109

在教學(xué)中，教師如何讓自己的教學(xué)快速有效的提升，是每個(gè)物理老師都應(yīng)該研究的問題。然而在現(xiàn)在的教學(xué)中，依然存在著一些負(fù)面現(xiàn)象，這些現(xiàn)象很大程度上影響了教師對于物理課堂的教學(xué)和研究。例如，固定化的課堂模式、枯燥的課堂氛圍等諸多問題。這些問題很大程度上是阻礙物理教學(xué)的情況所在，那么教師如何在課堂提高教學(xué)的有效性，就成為現(xiàn)在教師的主要思考問題，通過以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、創(chuàng)建良好師生環(huán)境

在現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因，對于學(xué)習(xí)有很大的叛逆心理，而且自尊心極強(qiáng)，而有一些老師為了教育學(xué)生采用了比較極端的方法，對學(xué)生又打又罵，這樣的行為嚴(yán)重影響學(xué)生自尊心的發(fā)展，也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，還會(huì)讓學(xué)生對老師產(chǎn)生逆反心理，久而久之，師生關(guān)系就越來越敏感，也不利于學(xué)生對于課堂的學(xué)習(xí)。相反，如果老師對學(xué)生關(guān)懷有加，學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，就不會(huì)抵觸老師的課堂，更會(huì)對老師產(chǎn)生依賴，甚至?xí)瓮禳c(diǎn)上課，這樣的環(huán)境下，老師的物理教學(xué)能力才會(huì)不斷升高[1]。老師要放下自己的角色，以平等的角色和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生一種親切感。當(dāng)在課堂上老師提出問題的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對于學(xué)生的回答提出鼓勵(lì)和贊同，這樣的課堂氣氛一定會(huì)非?；钴S，對于老師的教學(xué)也會(huì)有所幫助。

例如，在物理課堂上“物體的摩擦力”的研究當(dāng)中，學(xué)生可能對于摩擦力不太了解，這時(shí)如果老師很嚴(yán)肅，或者強(qiáng)制讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣對于物理教學(xué)時(shí)不利的，但是如果教師很平易近人的引導(dǎo)學(xué)生，這樣學(xué)生不懼怕回答問題，就會(huì)很踴躍的進(jìn)行回答，這樣有利于提高物理課堂教學(xué)的有效性。在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，在不斷互動(dòng)的過程中，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，也增加了師生之間的感情。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在物理教學(xué)的時(shí)候要保證課堂的多樣性，因?yàn)槲锢肀旧淼奶攸c(diǎn)就是具有一定的學(xué)術(shù)性，如果教師在課堂上只是按照課本上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)對于物理課的興趣減弱。這時(shí)教師要利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課上進(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如，在課堂上進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的物理教學(xué)的時(shí)候，老師可以準(zhǔn)備一個(gè)量杯，杯中放入一定量的水，將一個(gè)圓柱兩端蓋上保鮮膜，先是水平放入水中，觀察圓柱兩端保鮮膜的狀態(tài)，然后再豎直放入水中，在進(jìn)行觀察，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水平放入水中的時(shí)候，圓柱兩端的保鮮膜沒發(fā)生什么變化，但是將圓柱豎直放入水中的時(shí)候，處在下端的保鮮膜會(huì)往里凹進(jìn)，這說明壓強(qiáng)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，學(xué)生在這個(gè)過程中，對實(shí)驗(yàn)充滿好奇，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且在趣味的實(shí)驗(yàn)中，掌握了知識，并且引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能深入到學(xué)習(xí)中去。

三、注意課后復(fù)習(xí)和思考

在課堂上學(xué)生不僅要好好聽講，在課堂結(jié)束后，更加要進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考，這樣才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的扎實(shí)，和提高對于物理課堂的興趣。老師也是一樣，在完成教學(xué)以后，要針對自己課上出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究，不斷改正在課堂上出現(xiàn)的問題，完善自己的教學(xué)內(nèi)容，不斷的反思和思考，能讓教師在教學(xué)的過程中不斷優(yōu)化，提高物理教學(xué)課堂的有效性。

四、提高學(xué)生自主能力

不論教師怎樣的引導(dǎo)，都需要學(xué)生自己掌握課堂上的知識，這就需要在課上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程中，找到學(xué)習(xí)的樂趣，這對課堂上教學(xué)是由很大幫助的[3]。教師在進(jìn)行課堂引導(dǎo)時(shí)，不僅要交給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在學(xué)生自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究和反思，這樣長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣就會(huì)提高，老師的教學(xué)能力也會(huì)有所提高。

總而言之，在提升物理課堂教學(xué)的有效性還有很多，但是終歸還是要學(xué)生與老師共同完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意自身的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)向老師提出心中的疑惑，老師在教學(xué)過程中也要懂得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能讓學(xué)生不抵觸課堂，才能在課堂上有效的進(jìn)行教學(xué)[4]。物理課堂不同于其他課堂，不僅要掌握物理知識，還要進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，這樣才能真正懂得物理的內(nèi)容所在，初中物理是基礎(chǔ)，但是也是未來學(xué)生發(fā)展的開端，這就需要教師要用合適的手段，對學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)，也正是這樣需要教師的不斷提升自我，來完善物理課堂，這樣才能提高初中物理教學(xué)的有效性，為國家物理領(lǐng)域輸送更多更優(yōu)質(zhì)的人才，為祖國物理行業(yè)打下夯實(shí)基礎(chǔ)，為國家未來發(fā)展提供人才。