淺探快樂(lè)體育在教學(xué)中的意義與實(shí)施

黃珍珍

溫州市第二十三中學(xué) 浙江溫州 325000

一、快樂(lè)體育的意義

所謂快樂(lè)體育，是指教師在體育教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并使用一定的教學(xué)手段，如趣味性或競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、團(tuán)結(jié)合作的氣氛中生動(dòng)活潑地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程的始終充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的快樂(lè)的一種體育教育思想。而在快樂(lè)體育的實(shí)踐中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的主角，始終快樂(lè)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

快樂(lè)體育的內(nèi)涵首先是要在教學(xué)中注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位。快樂(lè)體育十分重視體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓?lè)體育理論認(rèn)為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的手段；其次是，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能驅(qū)動(dòng)教師滿(mǎn)腔熱情、專(zhuān)心致志地從事教育工作，千方百計(jì)把學(xué)生教好。同時(shí)，它不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理上的障礙，而樂(lè)于接受教師的教學(xué)教育影響，并對(duì)教師所教課程產(chǎn)生興趣以至愛(ài)好，最終使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)在和諧的氣氛中完成，促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)；再有就是追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

二、快樂(lè)體育的實(shí)施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)需要學(xué)生親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的部分。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。因此，筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣對(duì)于幫助其養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣至關(guān)重要。

（二）注重德育的滲透

我國(guó)學(xué)校體育教育總目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者?！庇纱耍w育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。因而在進(jìn)行快樂(lè)體育的同時(shí)，教師還應(yīng)注重德育的滲透，力求將學(xué)生培養(yǎng)為德智體美全面發(fā)展的人才。

三、快樂(lè)體育教學(xué)模式的特點(diǎn)

（一）培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍

融洽的師生情感，首先是教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，決不能言辭過(guò)激，諷刺挖苦，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生“減負(fù)”。

（二）利用風(fēng)趣精彩的語(yǔ)言，巧妙地導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語(yǔ)言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”，力求做到“趣味化”。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴(lài)和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”“童語(yǔ)”“童行”去對(duì)學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動(dòng)腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗(yàn)，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練。

四、體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的基本途徑

（一）創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。

（二）體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

體育活動(dòng)的場(chǎng)所主要包括體育館和各種體育場(chǎng)地（如田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等），以及這些場(chǎng)地周?chē)沫h(huán)境（如陽(yáng)光、空氣、樹(shù)木、草坪等）。這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)的合理與否直接影響到學(xué)生練習(xí)的態(tài)度和教學(xué)的效果。因而體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)為依據(jù)?，F(xiàn)在的很多中學(xué)，在體育活動(dòng)的場(chǎng)所上對(duì)學(xué)生有很大的限制。實(shí)踐證明，優(yōu)雅文明、美觀和諧、活潑向上的學(xué)校體育環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生的情操、凈化他們的心靈、培養(yǎng)他們的審美情趣，以及養(yǎng)成他們高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，有重要的意義。良好的體育教育環(huán)境一方面可以有效地激勵(lì)教師教學(xué)的工作熱情和動(dòng)機(jī)；另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育工作的順利進(jìn)行。所以各學(xué)校務(wù)必注重體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，切實(shí)使之為體育教學(xué)服務(wù)。

快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。對(duì)教師也提出了更高的要求：要求充分地掌握教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，要求教師有責(zé)任心，由于是快樂(lè)教學(xué)，以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學(xué)生充分地享受“減負(fù)”后的樂(lè)趣。