當代大學生紅船精神教育研究

□劉 鵬

黨的十九大指出：中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。紅船精神是中國革命早期革命文化的重要標志[1]。培育紅船精神是激發(fā)大學生堅定文化自信、踐行社會主義核心價值體系的重要途徑。98年以前，紅船見證了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會勝利閉幕這一開天辟地的偉大時刻。從此，她的名字永載革命史冊，成為中國革命源頭的象征。2005年，時任中共浙江省委書記的習近平同志在《光明日報》發(fā)表署名文章《弘揚“紅船精神”，走在時代前列》，高度概括了“紅船精神”的內(nèi)涵，即:開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神[2]?！凹t船精神”正是當代青年大學生必須具備的寶貴精神財富。

一、當代大學生的成長困境

(一)創(chuàng)新思維受限，創(chuàng)新能力不足。大學生是社會發(fā)展的重要動力，是我國社會中熟悉前沿理論、掌握高新技術(shù)的重要人力資本，其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力影響著國家的未來發(fā)展。由于教育體制、課程設(shè)置、個人觀念等多種因素的制約，當代大學生還存在創(chuàng)新思維受限、創(chuàng)新能力不足的成長困境。近年來，“雙創(chuàng)”思想席卷大學校園，但大多數(shù)學生缺乏敢為天下先的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)新膽識。少數(shù)大學生具有創(chuàng)業(yè)熱情，但面對復(fù)雜多變的市場環(huán)境時，很難做出創(chuàng)造性的市場定位和行之有效的市場推廣方案。

(二)價值迷惑，抗挫折能力差。當前，各種思想在網(wǎng)絡(luò)空間交織交融交鋒，多元價值觀在給青年大學生帶來多種選擇的同時，也給青年大學生帶來價值觀選擇的困惑，功利主義思想在大學校園里存在一定的市場。大學生的學習和生活往往不能一帆風順，在面臨戀愛失敗、家庭變故、專業(yè)學習不理想、就業(yè)受阻等諸多挫折時，部分大學生失去了學習和生活的勇氣，沉迷于游戲或者賭博，個別學生甚至采取自殺等非理性的行為。

(三)以自我為中心，奉獻精神缺乏。自我中心指的是個體優(yōu)先傾向于自己而非他人的人格特點[3]。當代大學生大多為獨生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境讓他們在不知不覺中形成了以自我為中心的慣性思維。過度看重自我價值和自我利益，較少考慮他人的情感需求，缺乏設(shè)身處地為他人著想的共情思維和共情能力。大學生奉獻精神缺乏表現(xiàn)在：主觀上認為奉獻精神已經(jīng)過時，已難以適應(yīng)當前市場經(jīng)濟的發(fā)展；客觀上不愿意參與校園文化活動，對他人漠不關(guān)心。

二、紅船精神的時代價值

(一)首創(chuàng)，大學生動力之源。“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”居于紅船精神所列三內(nèi)涵之首要，充分體現(xiàn)了首創(chuàng)精神的無比重要性。當代青年大學生面臨稍縱即逝的機遇，也將迎來前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)購物、無人駕駛、智慧醫(yī)療等一系列科技產(chǎn)物，無一不體現(xiàn)出當代中國創(chuàng)業(yè)者敢為人先的首創(chuàng)精神。當代青年大學生要善于把握時代的脈搏，敢于突破思維藩籬，摒棄消極頹廢的不良心態(tài)，迎難而上，積極投身于“雙創(chuàng)”事業(yè)，發(fā)揮敢為人先的首創(chuàng)精神，方可在激烈競爭的當代社會中立于不敗之地。

(二)奮斗，大學生成功之本。堅定理想、百折不撓的奮斗精神也是當代大學生所必須繼承和發(fā)揚的寶貴精神財富。理想信念是生存和發(fā)展的精神基礎(chǔ)，缺乏理想信念就會導(dǎo)致一個人精神上缺“鈣”。當代大學生只有堅定理想信念，堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，方可樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，學會用辯證的思維看待和處理周圍的人和事，從而更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值。大學生的成長成才充滿著無數(shù)荊棘和無限坎坷，青年大學生只有發(fā)揮共產(chǎn)黨人百折不撓的奮斗精神，勇于戰(zhàn)勝困難，才能讓青春充滿力量。

(三)奉獻，大學生道德之魂。奉獻仍是當代大學生不可或缺的優(yōu)良品質(zhì)，是大學生道德之魂。奉獻就是大學生要胸懷大志，敢于擔當，時刻準備著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而付出自己的青春、智慧和力量；奉獻體現(xiàn)在大學生對學校、同學、室友的默默付出、助人為樂、團結(jié)友善，在奉獻中塑造人格、凝聚人心、匯聚力量；奉獻就是需要大學生克服急功近利、消極冷漠、享樂主義等不良社會心態(tài)，在學習和實踐中夯實基礎(chǔ)，鍛煉素質(zhì)，提高為人民服務(wù)的意識和水平。

三、大學生紅船精神培育的路徑探尋

時至今日，紅船精神仍具有強大的思想魅力和超越時空的恒久價值。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，大學生日常思想政治教育是大學生思想政治教育的主陣地[4]。網(wǎng)絡(luò)在聚集大學生的同時，也為思想政治教育創(chuàng)造了全新的“第三課堂”[5]。

(一)課堂教學：紅船精神傳播的主渠道。將紅船精神融入思想政治理論課教學，系統(tǒng)闡述紅船所蘊含的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神，能增強青年大學生對紅船精神理論的深入理解。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中滲入紅船精神，用中國共產(chǎn)黨“堅定理想、百折不撓的奮斗精神”，教育和引導(dǎo)大學生樹立馬克思主義的科學信仰、樹立中國特色社會主義共同理想。在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，可列舉中國共產(chǎn)黨早期革命的英雄事跡，激發(fā)大學生愛國熱情，深刻領(lǐng)悟紅船精神。將紅船精神與《馬克思主義基本原理概論》相結(jié)合，引導(dǎo)大學生用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析中國共產(chǎn)黨早期革命的曲折歷史，深刻領(lǐng)會事物發(fā)展的前進性和曲折性這一重要哲理。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中，當講解“中國革命取得勝利的三大法寶”時，可將孕育中國共產(chǎn)黨誕生的紅船精神引入其中，詳細闡明紅船精神所蘊含的理論價值和實踐意義，讓大學生充分認識到中國共產(chǎn)黨在中國革命中所具有的重要地位，充分理解開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是如何在中國共產(chǎn)黨的革命實踐中體現(xiàn)的。

(二)第二課堂：紅船精神教育的現(xiàn)實載體。將紅船精神融入大學生日常思想政治教育，彰顯紅船精神的時代感：一是將紅船精神教育融入班團社團等校園文化活動，培育大學生敢為人先的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。班團社團文化活動的策劃、組織和實施需要參與者具有敢于挑戰(zhàn)的自信心、獨特的思維能力、靈活的處事方式以及豐富的知識結(jié)構(gòu)等，有助于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，是加強大學生紅船精神教育的有效途徑。二是將紅船精神教育融入大學生創(chuàng)業(yè)教育與實踐，培育大學生堅定理想、百折不撓的奮斗精神。紅船精神是中國共產(chǎn)黨在20世紀初復(fù)雜的歷史環(huán)境下首次創(chuàng)業(yè)所凝練出的寶貴精神財富，是當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的創(chuàng)業(yè)課程。三是將紅船精神教育融入大學生志愿者服務(wù)，培養(yǎng)大學生無私奉獻精神。全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨，奉獻是中國共產(chǎn)黨執(zhí)著的道德遵循。將紅船精神教育融入大學生志愿者服務(wù)，用中國共產(chǎn)黨樂于奉獻的精神教育和感染當代大學生，解析奉獻在美化心靈、鍛煉能力和提高素質(zhì)等方面所體現(xiàn)的實踐價值，普及奉獻理念，傳播奉獻文化，增強奉獻意識。

(三)第三課堂：紅船精神教育的虛擬陣地。當前，網(wǎng)絡(luò)是大學生學習和生活的重要場域。根據(jù)第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，網(wǎng)民中學生群體規(guī)模最大，學生群體占比為25.4%。將紅船精神融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需注重以下三個方面。一是提高站位：在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中注入紅船精神內(nèi)容是貫徹落實網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)責任制的有效途徑，高校應(yīng)高度重視；二是注重網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)：借助學校官方微博、微信公眾平臺、QQ公眾平臺、班級QQ群、學生黨支部微信群等“微媒體”開展微傳播，增強紅船精神在“微空間”的影響力；三是加強內(nèi)容創(chuàng)新：善于借助建黨紀念日、新中國成立紀念日等重要時間節(jié)點，巧妙設(shè)置議題，以微故事、微話題、微視頻、微相冊等形式向青年大學生傳播紅船精神，引導(dǎo)青年大學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀；結(jié)合學生實際，著力宣傳大學生身邊的創(chuàng)新人才、奮斗典型與奉獻楷模等榜樣人物，傳遞大學校園正能量，升華大學生對紅船精神的理解，增強紅船精神的現(xiàn)實感染力。

總之，紅船精神具有重要的文化價值和教育價值，將紅船精神教育與思想政治教育主渠道、主陣地及第三課堂相結(jié)合，是當代大學生紅船精神教育的重要路徑。