小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探究

何枝壽 楊繼芬

石屏縣牛街鎮(zhèn)中心小學(xué) 云南紅河 662200

新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要按照素質(zhì)教育教學(xué)和新課標(biāo)的要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去實地解決周邊和生活中的實際問題，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的理解，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不但來源于生活，反過來還能夠為生活服務(wù)的道理，進(jìn)而使得學(xué)生整體素質(zhì)得以提升。

一、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)釋義

新時期素質(zhì)教育和新課標(biāo)要求教師將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的問題作為數(shù)學(xué)活動的切入點(diǎn)，能讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來自于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，從而進(jìn)入一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

隨著教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，小學(xué)教師的學(xué)歷已經(jīng)有了很大的提升，可是教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高。有很大一部分教師的教學(xué)理念還十分落后，還停留在過去的教學(xué)方法中，重視理論教學(xué)忽視能力教育，重視知識的灌輸輕視啟發(fā)和引導(dǎo)。要想學(xué)生學(xué)好生活化的數(shù)學(xué)就必須進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，改變他們以往的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于積累生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就存在他們的生活中，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

二、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

（一）樹立努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意識

進(jìn)行了一段數(shù)學(xué)教學(xué)以后，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實情境下進(jìn)行一些練習(xí)。讓學(xué)生充當(dāng)營業(yè)員、建筑工人、設(shè)計師等角色。讓他們利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決不同角色中所遇到的問題。通過學(xué)生的親身參與，可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的實際計算能力。學(xué)生在充當(dāng)生活角色運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，加深了他們對數(shù)學(xué)知識的理解，樹立了他們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意識。

（二）提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力

采用生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法目的不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，最重要的是提高學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。數(shù)學(xué)新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常教學(xué)提出了新的要求，那就是要盡一切努力將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決生活中所遇到的問題。例如，折扣問題的數(shù)學(xué)教學(xué)就可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，在節(jié)假日各大商場通過商品打折來進(jìn)行促銷，有的商品可能是打一折，有的商品可能是打八折，商家的這些促銷活動對于消費(fèi)者來說是否有利？要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并采用數(shù)學(xué)手段進(jìn)行解決，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時還能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的實踐策略

（一）教學(xué)內(nèi)容生活化

抽象、晦澀是數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主要特征之一，對于小學(xué)生而言很多課程內(nèi)容中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容不容易理解，很難將抽象性的語言表達(dá)進(jìn)行具象化的表現(xiàn)。因此教師在實踐生活化課堂教學(xué)模式的時候，要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，將課程內(nèi)容中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與學(xué)生生活中常見的事物相結(jié)合，從而形成學(xué)生腦海之中具體的知識形象。

例如在學(xué)習(xí)《平移和旋轉(zhuǎn)》這部分知識內(nèi)容的時候，學(xué)生對于平移和旋轉(zhuǎn)之后的圖形狀態(tài)較為陌生，理解平移和旋轉(zhuǎn)的過程也更是有些吃力，這時筆者就利用多媒體為學(xué)學(xué)生播放生活中常見的一些圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生能夠直觀的看到整個平移和旋轉(zhuǎn)的過程，從而對這部分知識內(nèi)容產(chǎn)生一個很深刻的理解。

（二）教學(xué)方法生活化

除了要在內(nèi)容方面注重生活化之外，教師也要注重在教學(xué)方法上的生活化，做到語言表達(dá)直觀形象，而且具有具體性。同時也要十分了解學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)，在提高生活化程度的同時也注重提高課堂教學(xué)的趣味性。

例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》這部分知識內(nèi)容的時候，筆者就在課堂上模擬了一個生活中極為常見的場景，與學(xué)生們玩起了逛超市的小游戲，由于學(xué)生對于超市購物并不陌生，而在這個過程中也有很多學(xué)生有過獨(dú)立使用人民幣結(jié)算的經(jīng)驗，所以在進(jìn)行這個游戲的時候十分順利，學(xué)生們在生活化的游戲之中不知不覺地掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（三）教學(xué)評價生活化

教學(xué)評價是課堂教學(xué)過程中一個很重要的環(huán)節(jié)，通過有效的評價學(xué)生的成長才會更具方向性，而在教學(xué)評價的過程中提高生活化的程度不僅能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更加真實和自然，同時也能夠讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解變得更為深刻。而且生活化的評價強(qiáng)調(diào)的是全過程的評價，是對于學(xué)生知識積累過程的審視，同時也更注重對學(xué)生知識運(yùn)用能力的評判。使用生活化的課堂教學(xué)評價能夠更好地促進(jìn)學(xué)生知識體驗的真實性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的寶貴學(xué)習(xí)精神。

總之，生活化教學(xué)作為一種成熟的教學(xué)方法在諸多學(xué)科中得到了應(yīng)用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極的進(jìn)行課堂設(shè)計，然后采用有效的方法實現(xiàn)教學(xué)的生活化，可以有效提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。數(shù)學(xué)來源于生活，并可以為生活服務(wù)，學(xué)生只有真正感受到這一點(diǎn)才能激發(fā)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力以及自主創(chuàng)新能力，推動新課改進(jìn)一步深化。