簡筆畫教學(xué)心得
——2018學(xué)年上學(xué)期簡筆畫教學(xué)總結(jié)

隆詠梅

昆明市盤龍區(qū)園博小學(xué) 云南昆明 650224

本學(xué)期筆者繼續(xù)進行“在小學(xué)階段開展走班制課程提升學(xué)生核心素養(yǎng)”課題中簡筆畫課程的教學(xué)及研究。有以下心得：

一、美術(shù)課程的意義在何處

我國自古以來就有著博大精深的藝術(shù)文化，在書法、美術(shù)方面的造詣也是十分高深的。更有一些剪紙、刺繡等美術(shù)手工藝術(shù)在現(xiàn)代被列為中國的文化遺產(chǎn)行列，這些足以證明，美術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要地位。

美術(shù)的學(xué)習(xí)不只包括手工，繪畫、剪紙、刺繡、畫作欣賞等都屬于美術(shù)這個領(lǐng)域。小學(xué)生接受美術(shù)教育不只是要學(xué)會一些線條的勾勒、顏色的搭配以及簡單的繪畫，更重要的是通過美術(shù)學(xué)習(xí)，可以提高自己的審美能力和水平，學(xué)會欣賞美的事物和作品，在美麗事物的熏陶下，逐漸擁有善良美麗的心靈和高尚的情操。

由此可見，美術(shù)是小學(xué)生成長過程中必不可少的藝術(shù)教育環(huán)節(jié)，對小學(xué)生的健康成長是十分重要的。

二、學(xué)生如何形成美術(shù)核心素養(yǎng)與能力呢

美術(shù)是一門實踐性極強的學(xué)科，它通過教師的直接示范及指導(dǎo)學(xué)生的欣賞、繪畫練習(xí)，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實際繪畫水平。繪畫開始的時候是一種技巧，這個巧就是從大量的練習(xí)中來的，熟能生巧就是這個道理。然后上升到藝術(shù)，就是美術(shù)。這個階段必須有大量的繪畫練習(xí)的積累，才能形成學(xué)生自己的美術(shù)個性。

作為現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，要基于學(xué)生的核心學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生在繪畫練習(xí)中找到自己的長處，尋找自己的快樂，培養(yǎng)他們對美術(shù)課的興趣。

核心素養(yǎng)時期的美術(shù)教育追求“智慧”，強調(diào)知識之間的綜合聯(lián)系。這極大改變了傳統(tǒng)教學(xué)的面貌，讓我們的課堂教學(xué)真正地從兒童的角度出發(fā)進行設(shè)計，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展與個人興趣。

美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括五大方面：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)新實踐、文化理解。因此基于核心素養(yǎng)取向的美術(shù)教育改革，應(yīng)圍繞這一基點，教師應(yīng)主動積極參與課程教學(xué)改革，教學(xué)中深入淺出，為學(xué)生引入美術(shù)真實案例，呈現(xiàn)直觀形象的美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生認識美術(shù)素養(yǎng)的重要性與價值。教師應(yīng)促使“知識與技能”美術(shù)教學(xué)，轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)”教學(xué)，改變當(dāng)下美術(shù)教育“學(xué)以待用”的現(xiàn)狀，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)情境，拋出美術(shù)學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)課程知識，養(yǎng)成美術(shù)核心素養(yǎng)，向“以用帶學(xué)”的美術(shù)教學(xué)靠攏。

三、簡筆畫課程內(nèi)容

（一）簡筆畫的基本知識

1.簡筆畫的概念與構(gòu)成特點。2.簡筆畫點、線、幾何圖形的種類和畫法。3.簡筆畫的表現(xiàn)方法及要點。

（二）簡筆畫的繪畫類型及技法

1.器物簡筆畫的繪畫技法。2.植物簡筆畫的繪畫技法。3.動物簡筆畫的繪畫技法。4.人物簡筆畫的繪畫技法。5.景物簡筆畫的繪畫技法。

（三）簡筆畫組合

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)組合簡筆畫的繪畫方法。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類主題簡筆畫的繪畫方法。

四、簡筆畫學(xué)習(xí)技巧

（一）畫不好的原因

1.接觸少，練習(xí)少。非專業(yè)學(xué)生在以往學(xué)習(xí)美術(shù)多為欣賞性，大多停留在文字書面上的描述，缺乏動手能力訓(xùn)練，加之對物象觀察和體驗較少，手頭控制能力差。2.缺乏對物象結(jié)構(gòu)分析，對物象熟悉和對物象結(jié)構(gòu)熟悉不一樣，經(jīng)常會熟視無睹的現(xiàn)象。3.對物象的造型和比例關(guān)系的把握能力較差。

（二）怎樣畫準(zhǔn)

1.接觸少的學(xué)生應(yīng)加強練習(xí)，通過反復(fù)修改原畫，看是否達到滿意效果，如果畫準(zhǔn)了就多畫幾遍，做到熟能生巧。2.要認真觀察物象各部分的組合關(guān)系，熟悉物象結(jié)構(gòu)；建立比例的概念；運用聯(lián)想的方法……如：畫小車時看長方形的長可以等于幾個正方形的邊長等，心明才會手巧。

（三）怎樣臨摹

學(xué)習(xí)簡筆畫與學(xué)習(xí)其他繪畫一樣，需要經(jīng)歷一個由易到難，由淺入深、循序漸進、逐步提高的過程。剛開始肯定要學(xué)會臨摹。

臨摹，就是按照原作仿制簡筆畫形象的過程?！芭R”是照著他人的形象描繪，“摹”則是用薄紙蒙在原作上面描。南宋姜夔《續(xù)書譜》稱“初學(xué)書不得不摹，亦以節(jié)度其手，易于成就。”說明了人們學(xué)習(xí)書法之始，無不注重臨摹，沒有不通過臨摹訓(xùn)練而一蹴而就便成名的書家，要想在書法上有所成就，要想走進書法的世界，“不得不摹”。繪畫同樣如此，在臨摹中認真觀察物象各部分的組成關(guān)系，這樣會不同程度地決定學(xué)習(xí)效果。

1.避免生搬硬套。不要只照著原型為依據(jù)，不管先后順序和步驟過程。應(yīng)對簡筆畫形象的組成部分進行分解分析，從點、線、面上抓住形象的主要特征。2.避免遺忘。有些學(xué)生臨摹完了馬上就不知道剛才畫的是什么。筆者采用讓學(xué)生自主購買《簡筆畫》書籍，設(shè)置課堂、家庭和自主作業(yè)的方法，加強課堂課后練習(xí)。讓學(xué)生勤于練習(xí)，鼓勵學(xué)生堅持不懈。只有一定數(shù)量上的臨摹才會有質(zhì)變的可能，才能達到臨中求創(chuàng)，舉一反三的效果。

總之，簡筆畫課程。在課內(nèi)，筆者以教授簡筆畫基本技法為主，無知識權(quán)重，重在激發(fā)興趣，體驗成長的快樂。在課外，更肩負起了承載學(xué)校其他教育功能和形式的作用。例如手抄報比賽。簡筆畫課程，讓學(xué)生了解了兒童畫特點、價值和在社會上產(chǎn)生的作用，引導(dǎo)學(xué)生崇尚書畫藝術(shù)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)兒童畫的內(nèi)容和途徑，使學(xué)生受到精彩的藝術(shù)教育，增強學(xué)生學(xué)習(xí)兒童畫的動力，升華學(xué)生兒童畫藝術(shù)的志趣境界，加快學(xué)生在兒童畫方面成才的速度，長大為繼承和發(fā)揚中華民族獨有的燦爛文化作貢獻。