從《行進之歌》中感受進行曲風

趙珊珊

七臺河市第四中學 黑龍江七臺河 154600

誰都知道，音樂是世界的語言，因為使用不同語言的人在一起交流時，離不開翻譯的幫助。然而，不同國家的人們在一起進行音樂表演交流時，卻可以不要翻譯，大家就能聽懂。我覺得音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、參與音樂活動創(chuàng)造，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和情感，并能夠產(chǎn)生情感共鳴，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎。

在初中音樂教學中，《行進之歌》是向?qū)W生介紹的是各種不同的風格，不同類型的進行曲，對拓寬學生的音樂知識面有著非常重要的意義。初二年級學生，活潑好動，有較強的好奇心和表現(xiàn)欲望，音樂欣賞的能力日趨增強。對進行曲體裁的歌曲，樂曲認識了解有一定的音樂基礎，使學生走進音樂，熱愛音樂，為終身的音樂學習打下基礎。

為了讓學生感受到進行曲音樂的魅力和曲風特點，所以在設計課堂環(huán)節(jié)的時候，我設計了請學生把三段音樂，分別是婚禮進行曲、葬禮進行曲，解放軍進行曲，根據(jù)使用的場景和用途分類，分別是婚禮、葬禮、解放軍閱兵的圖片音樂情緒連線，為導入新課做鋪。這樣讓學生先最初對進行曲音樂有一定的了解，同時也對進行曲音樂的用途和功能有一定的了解。音樂情緒連線，非常直觀，音樂特征明顯，學生都能完成。兩首進行曲音樂要素的對比，《解放軍進行曲》稍稍多用了一點時間，《拉德茨基》略少一些。在同學們一起概括總結(jié)這三段音樂的共同之處，從而共同感受一下進行曲音樂的藝術(shù)魅力！

我在剛開始上課時讓學生小試身手，用音樂情緒連線直接感受進行曲這一音樂體裁的特點，激發(fā)同學們的學習興趣，喚起繼續(xù)學習的參與愿望，學生在輕松愉快的教學環(huán)境中，通過聽、看、演等豐富有趣的音樂體驗活動，感受不同類型的進行曲的音樂主題，以及它們所適用的場合及其功能。充分運用電教多媒體直觀形象的特點，采用聽覺與視覺相結(jié)合、音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合。

首先欣賞一首軍隊類別的進行曲《中國人民解放軍進行曲》，讓學生帶著問題邊聽邊思考：樂曲適用于什么場景？幾拍子的音樂？速度、力度、節(jié)拍、情緒是怎樣的？它是由哪些樂器演奏的？樂曲作者你了解嗎？多媒體播放《中國人民解放軍進行曲》的MV，有國慶天安門閱兵式影像片段和解放軍軍演片段。聆聽音樂，分辨樂器音色，采用聽、唱、視、做相結(jié)合的方法，使學生在愉悅的氛圍中，層層深入體驗作品，感受音樂情緒，認識進行曲這一音樂體裁，既獲得知識又培養(yǎng)了能力。讓學生通過視頻更直觀的感受進行曲音樂，感受與體驗樂曲的音樂特點，通過強弱分明的節(jié)奏，整齊劃一的動作，鏗鏘有力的步伐，感受進行曲音樂的作用。在樂曲欣賞中感受中國人民解放軍的豪邁雄壯、勇往直前、勢不可擋的軍威。

在欣賞中，向?qū)W生滲透銅管樂的小知識，并簡單讓學生了解圓號、小號、長號、大號等幾種常見銅管樂的音色。并能聽辨音色，因為幾種樂器的音色特具特色，聽辨起來，問題不大。再次復聽的時候，請學生隨樂唱打拍子，自由感悟。

對比欣賞《拉德茨基進行曲》，從音樂要素上分析和《解放軍進行曲》的不同。畫面中播放維也納新年音樂會實況錄像，讓學生們和現(xiàn)場的觀眾一道感受進行曲音樂強烈的感染力。欣賞音樂適時的給學生思考的空間，樂曲塑造了一個什么形象？如果你是MV的導演，你會給這段音樂配上怎樣的畫面。在欣賞音樂的時候同學們隨音樂打節(jié)奏，劃拍子、指揮。用自己喜歡的方式感悟音樂，表現(xiàn)音樂。

通過兩段音樂的欣賞，和同學們一道總結(jié)進行曲音樂的特點和作用。進行曲音樂多數(shù)為偶數(shù)拍子、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)嚴謹、堅定有力。進行曲音樂主要作用是為了統(tǒng)一步伐、鼓舞士氣、堅定信念、有號召力。

在感悟音樂的環(huán)節(jié)中，同學們齊唱，《當兵的人》，體會當兵人的光榮與自豪。學生在節(jié)奏和音高上還有待加強，但學生飽滿的熱情，洪亮的聲音，唱出了軍人的氣勢，唱出了軍人的情懷。

通過兩段國內(nèi)外著名的進行曲，學生直觀感受到了進行曲音樂的獨特魅力，在小組展示環(huán)節(jié)，同學們都踴躍的登臺表演。同學們的表演可以說別具風格，有獨唱的，有齊唱的，有一組小組的同學，站成兩路縱隊，踏著歌聲，整齊的步伐，表演期間，變換了兩次隊形，給同學們留下了深刻的印象，被同學們一致評為“最佳表演獎”。

通過本節(jié)課的學習，我深深的感到一首動聽的進行曲，可以整齊步伐，鼓舞士氣，一堂精彩準備的音樂課，可以向?qū)W生傳遞快樂，勇敢，和體驗的樂趣。這節(jié)《行進之歌》讓學生們覺得踏著進行曲的節(jié)奏，他們可以勇敢的面對一切挑戰(zhàn)，像一名軍人那樣去戰(zhàn)斗！