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    漫談高中歷史課堂導(dǎo)入技巧
    ——以《辛亥革命》一課為例

    2019-03-19 03:18:55余淑芳
    成功 2019年5期
    關(guān)鍵詞:林覺民植樹節(jié)紀(jì)念幣

    余淑芳

    紹興市上虞區(qū)崧廈中學(xué) 浙江紹興 312365

    一出好戲從扣人心弦的序幕開始,一曲激昂的樂章由優(yōu)美的序曲開始,同樣一節(jié)好課也是從引人入勝的導(dǎo)入開始。教育心理學(xué)認(rèn)為,在45分鐘的授課過程中,要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,開頭的五分鐘至關(guān)重要。那么怎樣進(jìn)行歷史課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入、用什么樣的素材和形式導(dǎo)入,這里面大有文章可作。本文以《辛亥革命》一節(jié)為例,就歷史課堂導(dǎo)入作以下探索。

    一、照片導(dǎo)入,激起學(xué)生興趣

    上課時,教師先出示一張照片,問:“照片中這個女人是誰?”

    許多學(xué)生議論紛紛,有學(xué)生覺得這個女人是一個宮女。

    教師適時補(bǔ)充:“這是隆裕皇太后,慈禧的侄女,光緒帝的皇后?!?/p>

    學(xué)生嘩然,因為照片中的女人和他們心目中的皇后形象相差太遠(yuǎn)了。

    教師:“1912年2月12日,中國歷史上最后一位皇帝愛新覺羅·溥儀頒布退位詔書,清朝統(tǒng)治結(jié)束。由于溥儀當(dāng)時年僅六歲,無行為能力,因此由這位隆裕皇太后臨朝稱制。清帝為什么會退位?清朝統(tǒng)治是怎么被推翻的呢?讓我們一起走進(jìn)新課《辛亥革命》。”

    二、情書導(dǎo)入,勾起學(xué)生好奇

    上課前,教師下發(fā)事先準(zhǔn)備好的林覺民的《與妻書》,配以白話文,讓學(xué)生閱讀。

    接著,教師提問:“林覺民的這封遺書是在什么背景下寫的?林覺民家境殷實、夫妻繾綣情深,為什么他毅然選擇這條艱險的革命道路?”由此導(dǎo)入“辛亥革命”的背景。

    這封情書情真意切,文采斐然,通俗易懂。用它導(dǎo)入可以讓學(xué)生感受到那個時代革命男兒的家國情懷,更容易引起學(xué)生的共鳴。

    三、音樂導(dǎo)入,營造課堂氛圍

    上課前,教師播放橫山菁兒創(chuàng)作的《英雄的黎明》,這首歌曲不僅有氣壯山河的氣勢,也有英雄男兒的柔情,或許還有一種悲壯的感情參乎其中,讓人無限的回味。不僅渲染了戰(zhàn)爭的殘酷,更有無盡細(xì)膩感情的抒發(fā),忽而嚴(yán)肅,轉(zhuǎn)而柔情,更是加重了這種緊張而矛盾的氣氛。清晰壯觀的收尾盡展英雄豪氣,盡展音樂帶給人們的無限遐想的魅力。整首歌曲就像一首英雄的驪歌,仿佛讓我們穿越到那段激情飛揚的歲月,把我們帶進(jìn)那充滿硝煙的戰(zhàn)場,使人熱血沸騰。它幫我們營造了壯美的課堂氛圍,和“辛亥革命”這一主題緊緊呼應(yīng)。

    四、漫畫導(dǎo)入,引起學(xué)生思考

    漫畫直觀形象,詼諧風(fēng)趣,富有哲理,寓意深刻,成為輔助歷史教學(xué)的有效手段。

    上課時,教師先出示漫畫《葫蘆尚未捺下,瓢兒又起來了》,問:“這張漫畫中你看到了哪些地名?”

    學(xué)生:“四川、鄂”

    教師:“‘鄂’是指哪里?”

    學(xué)生:“湖北”。

    教師:“漫畫中的這個人代表什么?”

    學(xué)生:“清政府。”

    教師:“這張漫畫表明了什么意思?”

    學(xué)生:“表明清政府統(tǒng)治已經(jīng)危機(jī)四伏,顧此失彼”。

    教師:“這張漫畫反映的是什么歷史事件呢?相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能給出滿意的答案。”

    實踐證明,漫畫可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    五、問題導(dǎo)入,開闊學(xué)生視野

    教師:“同學(xué)們知道植樹節(jié)是幾月幾日么?”

    學(xué)生:“3月 12日。”

    教師:“沒錯。那你們知道植樹節(jié)是與紀(jì)念哪個偉人有關(guān)的么?”

    學(xué)生搖頭。

    教師補(bǔ)充:“1925年3月12日,孫中山逝世。1928年,為紀(jì)念孫中山逝世三周年,國民政府舉行了植樹儀式。以后為了紀(jì)念孫中山先生,把他逝世的那天,即3月12日定為植樹節(jié)。”

    教師提問:“為什么孫中山享有這么高的聲望?”

    從而導(dǎo)入新課“辛亥革命”。

    通過這個方式導(dǎo)入,不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生知道了植樹節(jié)的來歷,開闊了學(xué)生的視野。

    六、實物導(dǎo)入,拉近師生距離

    上課時,教師拿出《孫中山誕辰150周年紀(jì)念幣》實物,(考慮到有些坐在后面的同學(xué)看不清,教師事先把紀(jì)念幣的照片放在幻燈片上,并把“孫中山”幾個字遮?。﹩枺骸斑@枚紀(jì)念幣上的人物是誰?”

    學(xué)生立即來了興致,紛紛舉手。在學(xué)生回答“孫中山”后,教師補(bǔ)充:“紀(jì)念幣是一個國家為紀(jì)念國際或本國的政治、歷史、文化等方面的重大事件、杰出人物、名勝古跡、珍稀動植物、體育賽事等而發(fā)行的法定貨幣。那么,我們國家為什么要紀(jì)念孫中山呢?他一生最大的功績是什么呢?”從而導(dǎo)出“辛亥革命”。實物導(dǎo)入能拉近師生之間的距離,也能拉近書本與學(xué)生的距離。

    七、敘述導(dǎo)入,明晰章節(jié)脈絡(luò)

    教師敘述:近代中國民主革命的任務(wù)是反帝反封建,建立獨立、民主和富強(qiáng)的新中國,為完成這個任務(wù),農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級前仆后繼,譜寫了一系列壯烈的詩篇。農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動是中國民主革命的先聲,但由于時代和階級的局限性最終失敗。那么,資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)了什么事件呢?

    敘述導(dǎo)入比較平淡,但是它開門見山,直奔主題,簡潔明快,針對性強(qiáng),能使教材章節(jié)脈絡(luò)更清晰,所以,在應(yīng)試教育中比較常見。

    導(dǎo)入的方法很多,教師在導(dǎo)入過程中,應(yīng)該注意以下幾個方面:

    控制時間。好的導(dǎo)入應(yīng)該語言精練,簡潔明了,切忌拖沓。時間最好控制在3—5分鐘。

    關(guān)注學(xué)情。教師在設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力、生理狀況等,切忌過難、過偏,以免打擊學(xué)生的積極性和自信心。遇到比較難的題材,教師要想方設(shè)法降低難度。

    注意趣味。生動有趣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;巧妙的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此,教師在導(dǎo)入時應(yīng)盡量做到新穎、別致,給人耳目一新的感覺。

    呼應(yīng)主題。導(dǎo)入的內(nèi)容一定要和教學(xué)內(nèi)容有關(guān),在導(dǎo)入過程中,很自然地過渡到上課內(nèi)容。切忌給人生拉硬套的感覺。

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    關(guān)于“改開紀(jì)念幣”,有些事你可能誤會了’
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