小議校園文化彰顯中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的益處

李 帆

昆明市盤龍區(qū)園博小學 云南昆明 650224

中國有歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融會了幾千年來中國人們的智慧結晶。當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不僅應始終保持一種崇敬感、自豪感，還要主動地去承擔傳承、傳播、弘揚的義務。

通過中國傳統(tǒng)文化的教育，讓小學生了解祖國的燦爛文化，悠久歷史，讓我們的學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，增強民族自豪感是作為教師的責任所在。目前在我國中小學中普遍存在著傳統(tǒng)文化的教育缺失的現(xiàn)象，要怎樣做，才能讓孩子在潛移默化中獲得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶呢？筆者認為，校園文化的創(chuàng)設與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合是一個有效的方法。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要意義。學校的一草一木、一人一物、一舉一動都應當成為“校園文化環(huán)境”的名片、展臺和符號。在學校的墻面上可以懸掛一些格言、警句，這些格言、警句可以用中國的毛筆書法藝術表現(xiàn)出來；在走廊里面可以用鏡框裝裱幾幅精美的中國畫，以增加學生的傳統(tǒng)文化熏陶。在教室里面的墻壁上面可以張貼一些傳統(tǒng)文化的內容，讓有限的教室空間生發(fā)出無限的教育資源，這樣學生隨時可以感受到人文的撫慰，藝術的熏陶和大師的召喚。開展文化經(jīng)典教育，提升校園文化品位《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》等都是中華民族的文化精髓，是歷史積淀的文化經(jīng)典，其巨大的思想力量和藝術魅力是國家和民族生存與發(fā)展的動力，是民族精神的凝聚。而只有在教師的正確指導下，以嚴肅認真的態(tài)度去解讀，才能體悟先哲們的人生智慧、恢宏的胸懷及悲憫蒼生的人文關懷，才能體會字里行間所蘊含的道德力量與人格追求。在正確解讀經(jīng)典的同時，應優(yōu)化校園環(huán)境，提升校園文化品位，體現(xiàn)經(jīng)典的魅力，以達到“無意識性教育”，即通過環(huán)境、氛圍達到潛移默化、潤物無聲的教育。如美國的街道以文化名人命名，武漢大學校園的道路以文化名人命名，華中師范大學校園里有蔡元培、惲代英等名人雕像和一些名言警句等。以本土文化建設為核心，開展特色校園文化建設。文化具有地域性，挖掘本地的文化資源，讓學生從身邊的文化氛圍中體會民族精神的精髓和力量，從而增強教育的說服力和感染力。如云南師范大學院內，修建“一二·一”烈士紀念碑，清明節(jié)緬懷“一二·一”烈士的做法都是值得借鑒的。

筆者所在的小學，校名為盤龍區(qū)園博小學。學校充分挖掘校名“園博”的內涵，以成長的樂園，博學的校園為主題，打造有標志性的校園環(huán)境。校園內，有適合學生讀書的閱讀大廳，有供學生臨摹書法作品的翰墨天地。有在課間可以進行博弈的大型“國際象棋”棋盤，處處彰顯著“園博”校名與辦學特色。我校，正在成為人人會下國際象棋，人人會寫書法的特色學校。而這種發(fā)展趨勢與我校的校園文化創(chuàng)設是密不可分的。

總之，弘揚中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和氛圍。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學校設置標語、圖片、宣傳畫、雕塑等載體，創(chuàng)設彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園文化，展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓廣大學生處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時時接受傳統(tǒng)文化的教育。通過設專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討活動，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境；要開展以弘揚傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走上藝術舞臺，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風氣和良好習慣，讓學生得到潛移默化的傳統(tǒng)文化氛圍，成為儒雅、文明、有禮的中國翩翩少年。