再回東朗憶芳茂

陳治剛

從江縣東朗鎮(zhèn)孔明小學 貴州黔東南 557400

前個星期五，我到東朗鎮(zhèn)中心小學校參加業(yè)務(wù)培訓學習，走在這片土地上，望著這里的山山水水，我情不自禁地想起12年前張芳茂老師在東朗公社各個大隊小學教書的情形。尤其是他在友奪村小學，教書走訪學生家長聯(lián)系村組干的往事，每念及此，眼前便不斷浮現(xiàn)出張芳茂老師誠摯坦蕩，平易近人的音容笑貌，胸中那積蓄多年的懷念之情，如潮水般的起伏涌動，久久不能平復。

張芳茂在父母艱辛培育下，于1963年7月初中畢業(yè)。他帶著所學的知識和滿腔的熱情，奉獻給了自己可愛的家鄉(xiāng)。在大小隊中他起了帶頭的模范作用，得到了大眾的一致好評。1974年9月東朗公社黨講大隊緊缺老師，而他是本公社的畢業(yè)生之一，領(lǐng)導去他家商談，希望他擔任代課教師。那時正值吃大鍋飯，父母不同意他去教書，他說：“育人是一種崇高的事業(yè)，為什么大家這樣苦，就是沒文化?！庇谑撬闳淮饝?yīng)了邀請，開始了艱辛的從教生涯。

黨講大隊是東朗公社最偏僻的山寨，那時他目睹了3排2間一層裝蓋簡陋的校舍，擔任獨人一校，教一二年級復試工作。任務(wù)重，群眾思想落后是工作難做的地方；他毫不怨言，即說：“這樣的思想這樣的環(huán)境就靠我們?nèi)ジ脑臁！彼?jīng)一番的動員工作，群眾紛紛獻料投勞，把學校整理翻新，他還在校內(nèi)張貼文教標語，白天堅持上課，晚上備課批改作業(yè)，就這樣幾年如一日，在黨講大隊干了三年。

由于積極肯干，贏得了人民的信任，取得了鄰近大隊群眾的青睞；1997年9月邀請他到加民公社擺啊大隊小學，該校也是3排2間一層，也那么簡陋；他又以哪種創(chuàng)造條件為教育著想的精神，得到了群眾的支持，隨后嶄新的校舍出現(xiàn)在人們眼前。這兒也是獨人一校，教一二年級復試班，該校入學率低，輟學現(xiàn)象嚴重；他就利用晚上的時間，挨家挨戶與家長宣講讀書的好處，并向家長說：“莊稼誤一季，孩子誤一生”的道理。由于他深入農(nóng)戶，與群眾的感情濃厚，學生入學率猛增了。雖然條件艱苦，家庭極端困窘，他對工作始終負責，教育教學成績出色，深受群眾的好評，就這樣在擺啊大隊一干就13年。

因工作的需要，1990年9月他調(diào)到了黨都大隊小學，這回他離家最遠了。雙親勸他：“當代課老師工資低，又沒有前途，莫干了，在家做農(nóng)禾照顧老小?！笨伤麤]說什么，帶著行李離開了年近70的雙親，離開了妻子和孩子；來到35里遠的山村，他每周翻山越嶺到校上課，不斷地擠出時間鉆研教材，提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。他也惦念家中的事務(wù)，看著他日趨消瘦的身軀，親人勸他不去教書了，可是他即說：“我要讓孩子多學點知識?！?/p>

領(lǐng)導考慮到他的年紀與家庭問題，1991年9月把他調(diào)到了東朗公社附近的玉高小學，雖然走教，為了按時上課，他每天早起，不管晴雨天，他總是一如既往。日復一日，年復一年，在玉高小學一呆就4年。

為了搞好教學，提高教學質(zhì)量，1995年9月組織上把他調(diào)進了東朗鄉(xiāng)友奪小學，這距他家4公里，雖然他走教，不管雨雪天，從不見他遲到過，他中等身材，常穿著整齊干凈樸素的傳統(tǒng)服裝走上講臺，給人的印象就是純粹的山村代課教師。他嚴管嚴教學生，大刀闊斧地整頓學生紀律，特別是1996年5月1日晚，他連夜追蹤巡邏，抓獲3名學生賭頭，在大會公開亮相，示教學生；使校風校貌大有好轉(zhuǎn)。他平時還注重學生衛(wèi)生和體育鍛煉；為學校辦很多好事，與同事向上級追求資金買得一所民房作為學校，爭得資金指標請一名代課教師，提高教學質(zhì)量，他以黨的事業(yè)為重，不顧家庭的拮據(jù)，月薪那么低，在友奪一干就5年。

由于組織又有了新的安排，2000年9月把他調(diào)進了苗谷小學，他雖然有兒女，都當家分業(yè)了，這次張老師離家又遠些，留下了年近80的雙親和妻子在家務(wù)農(nóng)。每當人們路過他村時，經(jīng)常看見他老人，妻子，在田間地角忙碌的身影，人們從內(nèi)心想到，老人年紀大了，該享受清福的時候了，應(yīng)早早休息。而張老師不顧這些，他心里是以育人為重，全身投入教育工作。

張老師從教工作以來，一直輾轉(zhuǎn)在外村寨教書育人，大多數(shù)獨人一校教復試班，任務(wù)非常艱苦，就這樣寒來暑去，度過了30年的教書生涯。他雖然沒有輝煌的教學成績，沒有卓越的貢獻，但他積極肯干，任勞任怨；是千千萬萬的一位普通的小學教師，在平凡的崗位上默默地奉獻了自己的一生。

當談到代轉(zhuǎn)公時，張老師用悄瘦而蒼白的手，拂拭著黑白參雜的頭發(fā)，眼睛濕潤了。他盼望能得到黨和政府的關(guān)懷，盼望代轉(zhuǎn)公的機遇，使他能夠安心地投入到教育工作中，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

我在張芳茂老師身邊工作4年，我親身感受著芳茂老師密切聯(lián)系學生家長和村組干，關(guān)心學生疾苦的優(yōu)良作風和大公無私，光明磊落的高尚品德，親眼目睹他為黨的教育事業(yè)和學生的利益，夜以繼日地投入教育工作中忘我情景。當年他的諄諄教誨我銘記在心，他的言傳身教使我不敢有懈怠，他的行事風格對我后來的工作，學習和生活都帶來了很大的影響。

2005年的下半年，芳茂同志因身體原因不在擔任教學工作了，7月5日我與同事李金忠到他家看望，和他親切交談，與我倆輕輕握手，他考慮到自己的病情惡果而潸然淚下，便哽咽地說：“要是好來我們還做伴，要是不好就這回了……”9月16日他猝然去世，噩耗傳來，我黯然神傷，久久不能平靜。芳茂去世后，我望著他的遺像，他遠望的目光，堅毅的神情總給我力量，給我激勵，使我更加勤奮工作，為教育服務(wù)。

再回東朗，撫今追昔，追憶芳茂，寫下了這篇文章，以寄托我對他深深的懷念。