“風(fēng)箏”粉絲團(tuán)正式成立

李 化/著

快樂(lè)點(diǎn)擊

我要奮起！我要努力！畢老師無(wú)敵！暈，鋼筆快沒(méi)墨水了……

——摘自《畢老師絕密日記》

前情提要：

畢老師和張老師打賭，要用一年的時(shí)間成為全市“十大杰出教師”之一。

畢老師和張老師打賭的事情傳遍了星斗小學(xué)。星斗小學(xué)的“小快嘴”特別多，一時(shí)間，老師、學(xué)生，沒(méi)有人不知道，有個(gè)畢老師要在一年內(nèi)成為全市的杰出教師。

畢老師的夢(mèng)想引得很多老師連連“贊嘆”：“異想天開(kāi)！”

“做夢(mèng)！”

“蟾蜍想吃天鵝肉！”

老師們都在等著看畢老師的笑話(huà)，這可是校長(zhǎng)家的大少爺，如果能夠看到這個(gè)大少爺畫(huà)著大花臉在學(xué)校里蛙跳，也是一件非常美好的事情。

這些冷言冷語(yǔ)傳到了畢老師的耳朵里，畢老師傷心無(wú)奈地?fù)u搖頭：“唉，誰(shuí)能給我支持？誰(shuí)能給我動(dòng)力？”

“我們支持你！”“呼啦啦”，一群其他班級(jí)的小同學(xué)圍住了畢老師，他們用崇拜的目光看著他，用眼睛來(lái)表示支持。

畢老師感動(dòng)了，這些學(xué)生不是自己班的學(xué)生啊，可他們不辭辛勞、跨越班級(jí)來(lái)給自己加油助威，支持自己，太讓人感動(dòng)啦！

一位小同學(xué)悄悄地問(wèn)畢老師：“聽(tīng)說(shuō)支持你有奶糖？”

“是啊是啊，我們也聽(tīng)說(shuō)了?！逼渌男⊥瑢W(xué)流著口水使勁兒地點(diǎn)著頭。

“嗯？”畢老師一愣，隨即大喊一聲：“這是誰(shuí)干的好事？”

古小樂(lè)、陳皮、牛多多默默地走過(guò)來(lái)：“畢老師，我們只是想幫你。”

“我們想多拉幾個(gè)支持者?！?/p>

“所以我們放出風(fēng)，誰(shuí)支持你誰(shuí)就有小花鹿奶糖吃?！?/p>

“所以我們就來(lái)啦?！眹‘吚蠋煹男⊥瑢W(xué)們一起說(shuō)。

畢老師想了想，也許這是一件好事，支持者多，成功的可能性就大；粉絲越多，加油的喊聲就越響。好吧，認(rèn)了！畢老師掏出錢(qián)，大方地遞給古小樂(lè)：“去買(mǎi)糖?！?/p>

“這……老師，一塊錢(qián)不夠?。　惫判?lè)為難地說(shuō)。

畢老師只好再一次痛苦地掏出了錢(qián)包，遞給古小樂(lè)。于是，里面的錢(qián)變成了小花鹿奶糖，眾多的星斗小學(xué)學(xué)生變成了畢老師的粉絲。

因?yàn)楫吚蠋煹拿纸小爱咃L(fēng)”，所以，他的粉絲團(tuán)有了一個(gè)響亮的名稱(chēng)——“風(fēng)箏團(tuán)”。他的粉絲就叫“風(fēng)箏”。

風(fēng)箏們走到哪里都會(huì)說(shuō)：“支持畢老師就有奶糖吃?！?/p>

風(fēng)箏們以前所未有的熱情來(lái)支持畢老師成為全市的杰出教師。

風(fēng)箏團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)是古小樂(lè)同學(xué)。大家都叫他“風(fēng)團(tuán)長(zhǎng)”，后來(lái)又叫他“瘋團(tuán)長(zhǎng)”，再后來(lái)同學(xué)們?yōu)榱斯?jié)省，就叫他“瘋長(zhǎng)”了。

風(fēng)箏團(tuán)的主要成員是一班的全體同學(xué)。其中，瘋長(zhǎng)古小樂(lè)還有一份絕密名單，上面寫(xiě)著風(fēng)箏團(tuán)機(jī)構(gòu)組成：團(tuán)長(zhǎng)：古小樂(lè)；副團(tuán)長(zhǎng)：陳皮、牛多多；娛樂(lè)干事：柳依依；執(zhí)行委員：王西之……

但這份絕密名單被蘇小夏不小心看到了，她立刻揪起古小樂(lè)的耳朵，問(wèn)：“為什么沒(méi)有我們的名字？”

“我們”，指的是女生三人死黨：米雙雙、丁香、蘇小夏。

“馬上加，馬上加！”古小樂(lè)趕緊拿起筆，加上小組長(zhǎng)：蘇小夏……

“呸，誰(shuí)要當(dāng)小組長(zhǎng)！”蘇小夏打了古小樂(lè)一下，“給我封個(gè)別的干?！?/p>

古小樂(lè)歪著頭想了半天，終于靈光一現(xiàn)，有了，他在絕密名單上加了一行字：第一軍師：蘇小夏；第二軍師：米雙雙；第三軍師：丁香。

“好了吧？”古小樂(lè)又驕傲又巴結(jié)地沖著蘇小夏笑了笑。

“這還差不多！”蘇小夏點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我們呢？”古小樂(lè)轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一群女生把他團(tuán)團(tuán)圍住?？蓱z的他只好再一次提起筆，在紙上寫(xiě)道：第四軍師，第五軍師……一直寫(xiě)到第二十軍師才停住手。

當(dāng)古小樂(lè)喊了“報(bào)告”，走進(jìn)辦公室，要把這份名單交給畢老師過(guò)目時(shí)，畢老師正望著窗外出神。

他高大的側(cè)影像一尊黑色的雕塑，迷離的眼神中有些憂(yōu)郁和深沉，這帥帥的形象將要成為古小樂(lè)傳播的話(huà)題。

古小樂(lè)走近他，假裝用大人的口氣關(guān)心地說(shuō)：“別煩惱了，老師，我們幫你?！?/p>

畢老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他轉(zhuǎn)身的動(dòng)作看起來(lái)是那么憂(yōu)愁。他說(shuō)：“我很猶豫，我很彷徨……”

“為什么？”

畢老師又嘆了口氣：“唉，這個(gè)星期天，是去釣魚(yú)呢，還是去打球？”

“老師！”古小樂(lè)生氣地叫了起來(lái)，“這都什么時(shí)候了，你還想這些問(wèn)題？你還要不要當(dāng)杰出教師了？”

“要要要?！碑吚蠋熯B忙不好意思地說(shuō)。

“這還差不多?！惫判?lè)把名單交給了畢老師。然后，他又遞給畢老師一張紙。那張紙上寫(xiě)著一行大字：對(duì)畢老師成為杰出教師的一些建議。

這些建議全是風(fēng)箏團(tuán)的成員提出的。其中二十位軍師提出的建議最多。畢老師看了看那張紙，上面的建議立即讓他看花了眼：

1.為了激勵(lì)畢老師成為杰出教師，我們要在教室后墻貼上“杰出教師”四個(gè)字。

2.我們喜歡的老師是朋友型老師，所以畢老師要和我們交朋友。

3.畢老師要向我們微笑，微笑的老師才是好老師。

4.畢老師要學(xué)識(shí)淵博，不要被學(xué)生的問(wèn)題難住。

5.時(shí)不時(shí)請(qǐng)我們吃點(diǎn)兒零食。（老師，這是陳皮寫(xiě)的，別聽(tīng)他的?。?/p>

6.畢老師每天都要很帥。

7.要經(jīng)常和我們一起玩。

8.要讓我們快樂(lè)，每節(jié)課都要讓我們笑。

…………

畢老師看呆了?！昂秒y哪！”他說(shuō)。

“老師，你不能氣餒。”古小樂(lè)給他打氣。

“看看再說(shuō)吧……”畢老師又癡癡地望向了窗外。

古小樂(lè)以為畢老師還在猶豫，但其實(shí)畢老師已經(jīng)在心里暗下了決心：想我畢風(fēng)從小到大沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)什么事情，三歲的時(shí)候穿鞋總忘系鞋帶，四歲的時(shí)候吃飯臉上總是沾滿(mǎn)了飯粒，五歲的時(shí)候在衣柜里睡了一夜，六歲的時(shí)候褲子穿反了，七歲的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了自己的名字……一切的事情都是那么不認(rèn)真，可這一次就要認(rèn)真一次。毛主席說(shuō)過(guò)：萬(wàn)事就怕認(rèn)真二字。咦，是不是毛主席說(shuō)的？

畢老師堅(jiān)定了信念，他想從兩個(gè)方面入手：第一，提高知識(shí)水平；第二，提高教育教學(xué)水平。

提高知識(shí)水平是很重要的。畢老師以前就有個(gè)老師，學(xué)生會(huì)的他會(huì)，學(xué)生不會(huì)的他也不會(huì)，有個(gè)學(xué)生拿著一道題問(wèn)他：“老師，您看，是選A、B，還是C、D？”那位老師拿著題目顫抖一會(huì)兒，問(wèn)學(xué)生：“是A吧？”“不是，答案是B?！薄芭?，看起來(lái)B是挺對(duì)的?！蹦菍W(xué)生突然說(shuō)：“老師，我看錯(cuò)答案了，答案是C?！薄鞍。课以倏纯?，”那老師說(shuō)，“嗯，C，是C，是C，不錯(cuò)。”

其實(shí)答案是D。

不能像那個(gè)老師一樣。

于是就有了畢老師起早貪黑的身影。他總是捧著一本書(shū)來(lái)回吟誦。他是語(yǔ)文老師，他把所有能找到的有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)都找了出來(lái)。另外還有關(guān)于教育的書(shū)、教學(xué)方法的書(shū)，比如什么愛(ài)心教育啦、素質(zhì)教育啦、賞識(shí)教育啦、啟發(fā)式教學(xué)啦、點(diǎn)撥式教學(xué)啦，他都在苦苦攻讀……

他抱著書(shū)，從臥室走到衛(wèi)生間，從衛(wèi)生間走到廚房，從廚房又走回臥室，他的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)手里的書(shū)。

可是校長(zhǎng)，也就是畢老師的老爸拉住了他。

“臭小子，中邪了嗎？”

“爸，別鬧，我正學(xué)習(xí)呢。”畢老師的頭都沒(méi)有抬起。

“臭小子……”校長(zhǎng)真想在后面踢他兒子一腳。

校長(zhǎng)夫人欣慰地笑著說(shuō)：“這孩子，轉(zhuǎn)性了。從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他這么用功過(guò)。”

是的，小時(shí)候的畢老師經(jīng)?？纯磿?shū)就跑到電視前去了，做做作業(yè)就玩起賽車(chē)了，讀讀課文就唱起歌了，寫(xiě)寫(xiě)字就睡著了……

可現(xiàn)在的畢老師竟然勤奮得無(wú)以復(fù)加。

如果不是校長(zhǎng)夫人極力勸阻，畢老師早已用繩子拴住自己的頭發(fā)，用螺絲刀扎向自己的大腿了。

這是古代讀書(shū)人的學(xué)習(xí)方法，這是刻苦讀書(shū)的體現(xiàn)。當(dāng)然，畢老師沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

不管怎么說(shuō)，畢老師的發(fā)憤讀書(shū)還是有了效果，他覺(jué)得頭腦清晰了，難題可以迎刃而解了，眼前光明了，知識(shí)水平提高了，效果達(dá)到了。

理論知識(shí)有了，就要實(shí)踐了。什么是實(shí)踐？教育和教學(xué)。教育好學(xué)生，上好語(yǔ)文課。在教室里實(shí)踐，在教育中實(shí)踐，在與學(xué)生的艱難斗爭(zhēng)中實(shí)踐。

畢老師還給自己題寫(xiě)了四個(gè)大字：教書(shū)育人！掛在臥室醒目的地方。

看來(lái)，畢老師對(duì)于入選“十大杰出教師”還是充滿(mǎn)信心的?。?/p>