憂(yōu)與愛(ài)

早晨，于惴惴不安之中，凌晨三點(diǎn)十分，我便醒了。緊張，焦慮，萬(wàn)分不安都藏于心底，心兒咚咚跳個(gè)不停。今日，我將走向考場(chǎng)。

天剛蒙蒙亮，走出臥室便看到廚房亮著燈，與對(duì)面樓層的漆黑一片相比，我家的燈格外突兀。媽媽在準(zhǔn)備早飯，可是我的心情迫使我吃不下去，便倒了一大杯水，想要一飲而盡?！皠e，今天語(yǔ)文考三個(gè)小時(shí)，中途不能上廁所，少喝點(diǎn)。”媽媽連忙阻攔，我戀戀不舍地放下杯子。

時(shí)間嘀嘀嗒嗒，坐立不安的我更加焦躁，口渴難忍，可家人不讓喝水的舉動(dòng)令我有幾分懊惱。好不容易校車(chē)來(lái)了，我風(fēng)一般地沖下樓去，同校的學(xué)生們沒(méi)有了往日的唧唧喳喳，都在看題目，我也拿出講義繼續(xù)翻看。

看到校車(chē)上有飲水機(jī)，我便拿出水杯去接，水剛送到嘴邊，送考老師便嚷道：“上午少喝水，考語(yǔ)文。”我再次放下了杯子，下了校車(chē)領(lǐng)了準(zhǔn)考證，我拉著好友的手去報(bào)刊亭買(mǎi)水，誰(shuí)知她也來(lái)了一句：“別買(mǎi)了，上午考語(yǔ)文，三個(gè)小時(shí)呢！”我如泄了氣的皮球一般又被從救我于水火之中的純凈水旁拉了回來(lái)，“考場(chǎng)里有水，你進(jìn)去再喝。”我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻的我已沒(méi)了說(shuō)話(huà)的力氣。

進(jìn)了考場(chǎng)，我先環(huán)視了考場(chǎng)一周，傳聞中的考生用水呢？根本沒(méi)有。講桌上只有兩瓶農(nóng)夫山泉，這大概是監(jiān)考老師的吧，我咽了咽干得難受的嗓子，在監(jiān)考老師用金屬探測(cè)儀探我的時(shí)候，我終于忍不住問(wèn)了一句：“老師，考場(chǎng)哪兒有水？”前面瘦小的女老師靦腆地笑了：“你想喝水啊，桌子上那兩瓶水你拿一瓶吧，我不喝了。”我羞澀地笑了，還是不拿了吧，那是老師的，我又咽了咽口水。

找到考場(chǎng)，坐了下來(lái)，肚子開(kāi)始咕咕叫，早上沒(méi)吃飯，喝點(diǎn)水也是好的呀。我趴在桌子上，一手捂著肚子，一面聽(tīng)著心跳加快“咚咚咚咚……”

耳朵緊緊挨著桌面，咦？仿佛有人向我走來(lái)又走了回去。我抬頭一看，一瓶水正靜靜地站在我的桌下，那名齊耳短發(fā)、矮矮小小的老師對(duì)我一笑，一絲感動(dòng)涌上心頭，溫暖我整個(gè)宇宙，我迫不及待地?cái)Q了開(kāi)來(lái)，暢飲幾口，想起早上媽媽、老師、好友的叮嚀，我又放下了水杯，只是那份清涼早已沁入心脾，濕潤(rùn)了我的嗓子，甘甜了我的胃脾。

“謝謝你們，媽媽?zhuān)涂祭蠋煟糜岩约斑@位素不相識(shí)的老師。你們擔(dān)憂(yōu)我喝水過(guò)多影響正常發(fā)揮，同時(shí)那位女老師又擔(dān)心我口渴難忍，我感受到你們的憂(yōu)慮與背后那份樸實(shí)的愛(ài)！”

特別是這位瘦小的老師，大抵我這一生與你只有一面之緣，可是你給予我的那份清涼我永不能忘。

憂(yōu)的背后隱藏著愛(ài)，愛(ài)與憂(yōu)本是同一物，有了愛(ài)才能感到憂(yōu)慮不是嗎？謝謝你們對(duì)我擔(dān)憂(yōu)，憂(yōu)的背后的那份愛(ài)我更銘刻于心。

憂(yōu)與愛(ài)正在考場(chǎng)中進(jìn)行著……

評(píng)點(diǎn)： 文章寫(xiě)的是一件生活小事，由數(shù)個(gè)生活小場(chǎng)景組成，當(dāng)然，因?yàn)檫@件小事被放在特地的情境下，所以增加了情節(jié)的緊張度，使文章顯得一波三折，非常耐看。對(duì)于主人公“我”而言，行文則數(shù)次寫(xiě)出了“我”的糾結(jié)，非常真實(shí)，也使得文章很有代入感，能時(shí)刻抓住讀者的心，讓讀者體驗(yàn)“我”的心理，擔(dān)憂(yōu)“我”的命運(yùn)，文章因而具有了很強(qiáng)的可讀性。此外，這種糾結(jié)本身也是刻畫(huà)“我”的形象的一部分，謹(jǐn)慎、為他人著想、懂得感恩，全在這“糾結(jié)”里。

（編輯：李躍）