新聞延伸：卓越教師體現(xiàn)教育進步

2018年5月24日，“人大附中擬選聘教師公示”名單在官網(wǎng)上發(fā)布。公示顯示，所選聘教師不是國內(nèi)名校畢業(yè)，就是海外留學歸國。最低學歷也是碩士，還是國內(nèi)頂尖大學的碩士。

上海中學招聘教師要求碩士或博士研究生學歷，優(yōu)秀本科生就只能酌情考慮（學科功底深厚，勝任課題研究）。

位于北京市石景山區(qū)北部學區(qū)的北京大學附屬中學石景山學校招聘教師，要求的條件是碩士以上應屆畢業(yè)生。

事實表明，國內(nèi)有知名度的中小學校都已經(jīng)提高了教師的學歷門檻。那么，中小學教師崗位的吸引力，對于博士碩士高材生們在教學過程中，自身的知識和能力得到充分展現(xiàn)，從而獲得授課帶來的成就感。有位成功應聘中學教師的博士生說：“2018年寒假，我?guī)鸵粋€微積分掛了的大一孩子補了兩天的微積分，當她告訴我，她補考得了90多分的時候，我獲得了極大成就感。”在這位博士看來，教會中小學生知識，比面對書籍資料、費盡半天也琢磨不出來一點思路要有趣得多，實時的反饋讓人更有成就感。對于中小學校來說，博士、碩士有近20年的求學歷程，從中考、高考到大學考級，再到考研、考博，可以說是經(jīng)過了層層選拔身經(jīng)百“戰(zhàn)”。當他們成為中小學教師后，可以從自身的發(fā)展和學習經(jīng)驗來反觀學生的學習。一般學生在平時學習中遇到的問題，比如學習方法的改進、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學習習慣的養(yǎng)成，他們都可以根據(jù)自己的切身體會給學生提出具體可行的建議，這樣的現(xiàn)身說法學生會更愿意聽、更喜歡聽。對此，有教育專家指出：“與其去三流大學求著學生按時交論文，游戲打到半夜忘了考試，還真不如教些聰明的中小學生。”教育的提升，最終是教育結構的提高，由此顯示中國教育已經(jīng)走上了屬于自己的新征程。