新趨勢：博士、碩士任教中小學(xué)

博士、碩士進入中小學(xué)、幼兒園任教，曾經(jīng)是轟動性的教育新聞，而今則越來越常態(tài)化。這是因為，隨著教師工資收入的增加，教師崗位的吸引力越來越大，研究生到中學(xué)、小學(xué)當教師已經(jīng)是教育新趨勢。

中學(xué)來了女博士

2018年，畢業(yè)于中科院植物學(xué)專業(yè)的理學(xué)博士宋慶楠來到煙臺二中教高一生物，成為煙臺市少有的高學(xué)歷中學(xué)教師。苦讀22年，拿到了博士學(xué)位，沒到高校，卻去了中學(xué)，很多人覺得屈才。宋慶楠卻說：“自己喜歡就好，相比枯燥的科研數(shù)據(jù)，求知的眼神更吸引我?！?/p>

1988年出生的宋慶楠，2007年從菏澤一中考入山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)，2011年考上中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院植物生理生態(tài)研究所植物學(xué)專業(yè)碩博連讀研究生。2018年1月畢業(yè)，獲得理學(xué)博士學(xué)位。2017年12月，宋慶楠得知煙臺二中招聘教師，便投了簡歷，經(jīng)過面試后簽訂就業(yè)協(xié)議。2018年4月26日宋慶楠正式入職煙臺二中，見習(xí)期3個月?！爱敃r，說到中學(xué)當老師，父母感覺有點屈才，畢竟一口氣讀了20年的書；導(dǎo)師也覺得可惜，導(dǎo)師還希望我去博士流動站工作兩年?！彼螒c楠說，“我的博士學(xué)長也有很多到中小學(xué)任教的，我覺得我也可以。最終導(dǎo)師也祝福我。”

宋慶楠博士畢業(yè)時不是沒有別的機會。面臨研究所、大學(xué)、中學(xué)三個工作選擇，她最終選擇了進煙臺二中。宋慶楠說：“我的科研之路很曲折，做得很辛苦。雖然我很努力，但往往取得的成績不太理想。我可能不適合做科研，科研的圈子里沒有我，同樣會碩果累累；而大學(xué)的校園里沒有我，仍然會煥發(fā)青春活力，但我身邊的高中孩子們，也許會因為我的出現(xiàn)而發(fā)生那么一點點改變，如同我的高中階段，老師的諄諄教誨，讓我受益匪淺?！?/p>

宋慶楠高中的時候語文成績不佳，她當時特別苦惱。高三時，她遇到了新來的楊老師。楊老師平等對待每一個學(xué)生，上課方式也不是填鴨式的，而是啟發(fā)引導(dǎo)式，宋慶楠的語文成績開始好轉(zhuǎn)，高考考了120分。如果沒有楊老師，宋慶楠估計自己可能考不上大學(xué)。這件事讓宋慶楠感到一位好老師可能給一名學(xué)生帶來一生的改變。她希望自己也像楊老師一樣。宋慶楠說：“給學(xué)生上課，課堂是鮮活的，我面對的不再是一個個枯燥的數(shù)據(jù)，而是一張張真誠的笑臉，一雙雙求知的眼睛，一個個鮮活的生命。我感覺我喜歡給學(xué)生上課，看到學(xué)生的進步，我更有成就感?！?/p>

煙臺二中從2009年開始引進碩士研究生教師，2018年新入職的17位教師，其中博士1名，碩士12名。高學(xué)歷人才占絕大多數(shù)。

不是“水往低處流”

近年來，非師范類畢業(yè)生應(yīng)聘教師崗位的確實越來越多，甚至包括許多重點高校畢業(yè)的碩士和博士生。2010年就有媒體報道中科院博士報考濟南的中學(xué)教師，2011年青島二中就已經(jīng)有博士到崗任教。青島近些年的市教育局直屬學(xué)校教師招聘中也不斷有博士畢業(yè)生爭當教師，招聘要求也逐漸嚴格，其中2015年曾有5名博士畢業(yè)生應(yīng)聘進入高中學(xué)校，但通過層層審查進入筆試環(huán)節(jié)的僅有2人。數(shù)據(jù)顯示，2013年至2015年間，山東省中小學(xué)引進新教師中，碩士研究生8663名、博士研究生6名。放眼全國，在北京、上海等一線大城市，名校碩士博士爭當中學(xué)老師的現(xiàn)象已經(jīng)普遍。如北京的人民大學(xué)附屬中學(xué)2016年擬選聘的16名教師中，碩士7人，博士9人，清一色都是國內(nèi)名校畢業(yè)生，還有美國明尼蘇達大學(xué)、密歇根大學(xué)、紐約大學(xué)等。

現(xiàn)在科研院所招人有限，很多博士要進入企業(yè)工作。企業(yè)對工科博士有一定需求，對純文、純理的博士需求不大。重點中學(xué)越來越重視教學(xué)研究課題，這正適合博士。重點中學(xué)的生源質(zhì)量高，競賽課程也可以讓博士教師們發(fā)揮他們的長處。

杭州第十四中學(xué)校長邱鋒提供了一組該校今年的招聘數(shù)據(jù)：英語學(xué)科面試入圍的5人中，有4位是非師范生，包括上海外國語大學(xué)1人，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人，浙江工商大學(xué)1人，浙江財經(jīng)大學(xué)1人，均為碩士以上學(xué)歷；化學(xué)學(xué)科面試入圍的5人中，有1位非師范生，是畢業(yè)于浙江大學(xué)的碩士；生物學(xué)科最終錄用的一位教師，是北大的博士。

博士教高中已經(jīng)不出人意料，而碩士任教幼兒園卻讓人感到驚異。創(chuàng)辦于1957年的上海市浦東新區(qū)東昌幼兒園，以美術(shù)為教學(xué)特色，不僅環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，而且?guī)熧Y力量不凡，本科生占比95.2%，碩士研究生占比3.2%。在這里，碩士教師找到了職業(yè)發(fā)展方向。

新時期的心路歷程

與學(xué)生物的宋慶楠不一樣，長沙市實驗中學(xué)班主任、文學(xué)博士李顯鴻是一位語文教師。他拿到了武漢大學(xué)博士學(xué)位，成為長沙市中小學(xué)中學(xué)歷最高教師。

李顯鴻是懷化溆浦人，18歲中師畢業(yè)后在溆浦縣盧峰鎮(zhèn)第一完小當小學(xué)教師。后來女兒出生后，李顯鴻想給孩子做個積極的榜樣，于是自考了?？?、本科，2005年又考上了湖南師大現(xiàn)當代文學(xué)專業(yè)的研究生，最后考上武漢大學(xué)現(xiàn)當代文學(xué)專業(yè)的博士生。2012年，李顯鴻受長沙市實驗中學(xué)的邀請，成為一名中學(xué)教師。

對于中學(xué)語文教學(xué)，李顯鴻駕輕就熟。他的課堂氣氛活躍。學(xué)生可以隨意提問，他則用自己多年的文學(xué)積淀一一解答。高中三年，前兩年他都會用各種方法激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，看似散，實則用心良苦。高三再將所有的知識點收攏，為高考做好全方位準備。為了讓學(xué)生愛上閱讀，他會給不同的學(xué)生推薦不同的書。此外，他還喜歡在課堂上放電影給學(xué)生看，第一部一定是《肖申克的救贖》，之后還有《阿甘正傳》《死亡詩社》，讓學(xué)生去感受主人公的心，深刻了解語言的魅力。

北大化學(xué)博士卓峻峭在2016年選擇進入了天津南開中學(xué)。出生于蘭州的卓峻峭，從本科到博士，都就讀于北京大學(xué)。頂著名校光環(huán)，卓峻峭找份工作很簡單。博士畢業(yè)前夕，經(jīng)過面試和試講，卓峻峭拿到了西北工業(yè)大學(xué)副教授的職位，父母無數(shù)次表示“大學(xué)老師社會地位高，更受人尊敬”，建議他去西北工業(yè)大學(xué)工作。但是卓峻峭認為，自己和大學(xué)老師接觸了9年，十分了解他們的生活，覺得那不是自己想要的?！拔蚁矚g教學(xué)，特別是站在講臺上教學(xué)，跟學(xué)生分享自己的觀點，一起討論，一起成長?！?/p>