雪花飄飄

夜雪①

【唐】白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。

夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

【注釋】①本詩(shī)作于唐憲宗元和十一年（816年）冬。詩(shī)人當(dāng)時(shí)45歲， 因上書(shū)論宰相遇刺事被貶江州任江州司馬。

【甲】

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

【乙】

崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

——選自張岱《湖心亭看雪》

【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(hào)。②更定：指初更以后，晚上八點(diǎn)左右。③毳（cuì）衣：細(xì)毛皮衣。

【中考真題】

例1：（2016年四川遂寧卷）

1.本詩(shī)題為“夜雪”，作者是如何生動(dòng)傳神地描寫(xiě)夜雪的？（4分）

2.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

例2：（2018年山東棗莊卷）

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）相與步于中庭

（2）是日更定矣

2.下列句式不同于其它三項(xiàng)的是（ ）（2分）

A.相與步于中庭

B.獨(dú)往湖心亭看雪

C.但少閑人如吾兩人者耳

D.更有癡似相公者

3.【乙】文畫(huà)線句子運(yùn)用白描手法，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白靜謐的雪夜之景。請(qǐng)自選角度賞析【甲】文畫(huà)線句子的寫(xiě)景之妙。（3分）

4.梁衡在《秋月冬雪兩軸畫(huà)》中說(shuō)，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)字，兩個(gè)字合起來(lái)作為這幅對(duì)聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。（4分）

【參考答案】

例1：1.觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。2.孤寂凄冷。

例2：

1.（1）一起（2）這

2.B

3.角度1：運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔空靈、清亮無(wú)比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

角度2：正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合，先正面寫(xiě)月色之透明皎潔，后側(cè)面寫(xiě)“水草”交橫可見(jiàn)，襯托“水”之清澈，即月色清亮無(wú)比，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。

角度3：動(dòng)靜結(jié)合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美。整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見(jiàn)其靜。

4.橫批：閑、癡?！伴e”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂(lè)觀曠達(dá)的心境；“癡”字，點(diǎn)明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性?！伴e”“癡”二字為兩文的點(diǎn)睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。

【走進(jìn)雪文化】

1.下面是一副寫(xiě)“雪”的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“紅梅傲雪云蒸霞蔚姹紫嫣紅春生韻”，請(qǐng)排出下聯(lián)：

經(jīng)霜 露凝香 蘭薰

蕙馨 芝郁 綠柳 桂馥

2.請(qǐng)找出下面對(duì)聯(lián)中兩個(gè)關(guān)于雪的俗語(yǔ)，并且指出其意義，并以這兩個(gè)俗語(yǔ)造句。

A.鴻爪雪泥著跡岳陽(yáng)樓上，云裝煙駕降真靈隱山頭

B.陽(yáng)春白雪皆雅樂(lè)，一唱三嘆有遺音

C.曾謁湯陰?kù)糇x壁上殘?jiān)婓@雨驚風(fēng)雪盡猶余鴻爪在

重登蘭嶺閣望峰頭夕照好山好水月明應(yīng)有馬蹄歸

D.白雪陽(yáng)春曲高吳楚，銀絲玉樹(shù)品勝淮揚(yáng)

【參考答案】

1.綠柳經(jīng)霜芝郁蕙馨蘭薰桂馥露凝香

2.雪泥鴻爪：意思是融化著雪水的泥土，大雁在雪泥上踏過(guò)留下的爪印，比喻往事遺留的痕跡。造句：重訪舊地，人事已非，只剩一些依稀可辨的雪泥鴻爪。

陽(yáng)春白雪：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。造句：他的表演應(yīng)該說(shuō)是引人入勝的，但略嫌有點(diǎn)陽(yáng)春白雪的感覺(jué)，還沒(méi)有達(dá)到雅俗共賞的水平。

【模擬文題】

生命有太多的展現(xiàn)形式，但哪種才是最美的姿態(tài)呢？選擇不同的生命姿態(tài)，可能讓你被人感激，也可能被人批評(píng)。落葉紛紛而下是一種生命姿態(tài)，雨滴敲打窗欞是一種生命姿態(tài)，瀑布飛流直下也是一種生命姿態(tài)；自信向上是一種生命姿態(tài)，奔跑向前是一種生命姿態(tài)，微笑寬容也是一種生命姿態(tài)……在你心中最美的生命姿態(tài)是什呢？

請(qǐng)以“_______， 是一種最美生命姿態(tài)”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。

【下水美文】

雪花，是一種最美

的生命姿態(tài)

◎劉德福

雪滿山野，總令我想起柳宗元的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，那種孤高清冷的境界，也許在我初一的時(shí)候，就已經(jīng)體味到了。

那時(shí)候，我在離老家十里地以外的一個(gè)大村鎮(zhèn)上學(xué)，冬天的下午，放學(xué)時(shí)，天就已經(jīng)要黑了。當(dāng)時(shí)我們村子只有十多戶人家，在初中讀書(shū)的只有我一個(gè)，能夠讀書(shū)也得益于父親的堅(jiān)持。他說(shuō)，老劉家應(yīng)該出讀書(shū)人，只有那樣，一個(gè)家族才能有希望。而村子里的其他孩子，家長(zhǎng)都早早讓他們到遠(yuǎn)方的城里打工，因?yàn)?，那樣，他們的父母能得到活錢(qián)。

那天，我從學(xué)校走出來(lái)，天空就開(kāi)始飄雪了?？粗@來(lái)自天堂的使者，我總是生出幾分欣喜。天空廣闊，開(kāi)出千千萬(wàn)萬(wàn)的花朵，這是何等氣魄，而且這只是開(kāi)始，接下來(lái)，天地蒼茫，一片潔白。我一個(gè)人走在鄉(xiāng)間的小路上，沒(méi)有一個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物，鳥(niǎo)雀都不知躲到哪里了。我仿佛覺(jué)得，這漫天的雪花就是為我一個(gè)人開(kāi)放的。我就這樣走著，不恐懼，也不激動(dòng)，只是有一種說(shuō)不出的從容自如。腳下踏雪的咯吱聲，應(yīng)和著少年心中的孤寂與歡愉。有時(shí)候我背著老師留的課文單詞，還有數(shù)學(xué)的公式，心中仿佛有了一種行走在一片屬于自己的曠野的大自在。多年之后，我讀到胡應(yīng)麟對(duì)柳宗元《江雪》的評(píng)論，“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公《江雪》一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。的確，所謂的枯寂，不過(guò)是一種表象。君不見(jiàn)恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，那里還有魚(yú)在活動(dòng)，即使沒(méi)有魚(yú)，那么，柳宗元的心中也游動(dòng)著一條碩大無(wú)比的魚(yú)，那也許是莊子筆下的鯤鵬！

走著走著，前面有一個(gè)移動(dòng)的黑點(diǎn)，這么晚了，在這樣的雪天，是誰(shuí)還在行走？走近了，原來(lái)是父親，他來(lái)接我了。我的心一抖，眼淚流了下來(lái)，可是，我還是說(shuō)：“爸爸，不要來(lái)了，我能自己回家的！”“知道，可我還是放心不下，閑著也沒(méi)事，就來(lái)接你了?！庇谑?，我在前面走，父親慢慢地跟著。到了村子，他說(shuō)：“我去你叔叔家有事……”就走開(kāi)了，我知道，他怕別人知道他還接兒子回家，父親就是這樣的一個(gè)人，在冷淡中總有一種深情。我踏著厚厚的雪，感受到了雪凝聚在一起的力道，我知道，雪不是冰，雖然冷漠， 卻有溫情，要不，怎么能有那美麗的花朵呢？

父親是很少和我表達(dá)感情的。但是，在我是否讀高中這個(gè)事情上，我體會(huì)到了爸爸對(duì)我的希冀。當(dāng)時(shí)，家中已經(jīng)很困難了，我去縣城讀高中需要很大的一筆錢(qián)，叔叔伯伯們都不同意我去讀書(shū)。因?yàn)橛H戚朋友家中都沒(méi)有讀書(shū)成功的先例，上下村子也沒(méi)有一家把自己孩子送到縣城讀高中的。爸爸每天都會(huì)到外面借錢(qián)，我雖然想讀高中，但是，還是心疼父母，于是，決定不去讀高中。這時(shí)候，父親又顯露出了他對(duì)待我的粗暴的一面。他大聲吼著，那個(gè)陣勢(shì)，如果不讀書(shū)，就不認(rèn)我這個(gè)兒子似的。這樣的場(chǎng)景我不陌生，每次放學(xué)回家，或者節(jié)假日，父親總是讓我和他一起去田地里做農(nóng)活。我在驕陽(yáng)下鋤過(guò)地，在雨水中抬過(guò)農(nóng)家肥。看著同齡的孩子都在家里玩耍，連母親都心疼我，和爸爸說(shuō)不要讓我下田干活了?？墒前职职l(fā)怒地說(shuō)：“就是讀不成書(shū)，也不能成為‘二流子！”我只好乖乖地跟在父母的后面，風(fēng)里來(lái)雨里去，農(nóng)活學(xué)會(huì)了很多。

父親去世那天，我從遙遠(yuǎn)的寧波趕回塞北。在火車(chē)上，我看到了久違的雪花，鋪天蓋地的雪花飛舞著，我突然覺(jué)得，雪花就是父親的生命狀態(tài)。他是冷漠的，一直那樣嚴(yán)格地要求我，有時(shí)候還粗暴地打我。長(zhǎng)大后，我才明白，在嚴(yán)苛的教育中，父親是想塑造我堅(jiān)韌的品格。而那深藏心中的溫情，卻總是在不經(jīng)意中流露出來(lái)，像嚴(yán)冬中塑造的雪花，那樣美麗，卻又那樣冷冽。

父親下葬的時(shí)候，天空突然飄雪，大大的雪片很快鋪滿了父親的新墳。叔叔高興地說(shuō)：“大侄子，好雪啊，你爸爸可以心安地走了！”迷信中有雪蓋墳頭、吉祥昌盛之說(shuō)，我只在心中祝福，爸爸就是那瑩白如玉的雪花，在深冬里綻放異樣的美麗。

第二天早晨，我要離家回寧波。我和妹妹把我家的小院打掃得干干凈凈，這是我們的祖宅，是父親留下的唯一財(cái)富。我知道，也許我今生不再有許多機(jī)會(huì)住在這里，可是，當(dāng)我把雪堆在父親栽種的果樹(shù)根部的時(shí)候，我知道，爸爸就是這雪，慢慢地消逝，卻將我和妹妹這兩棵小樹(shù)，培養(yǎng)成了大學(xué)生，也是小山村迄今為止唯有的兩個(gè)大學(xué)生。

記憶深處的大雪無(wú)邊無(wú)際，靜好如詩(shī)。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受著生命的怡靜與溫馨，逝去的夢(mèng)境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開(kāi)始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。

父親如雪花，是一種最美的生命姿態(tài)！