提高初中班主任管理工作效率的策略

王娟

【摘 要】

在新課程改革背景下，初中班主任不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注重班集體的管理工作，與學(xué)生共同建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體。影響班級(jí)整體質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是班主任的管理效果，所以班主任要做好管理工作，不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的引路人，還要承擔(dān)起加強(qiáng)學(xué)生德育教學(xué)的重任。本文探討班主任管理工作中存在的問(wèn)題，提出一些針對(duì)性策略，從而提高班主任的管理工作的效率。

【關(guān)鍵詞】

初中班主任 管理工作效率 策略

班主任要對(duì)班集體進(jìn)行管理，制定合理的班級(jí)班規(guī)與獎(jiǎng)懲措施，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束，構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍。班主任要根據(jù)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)情況等做出相應(yīng)的班級(jí)班規(guī)，使學(xué)生知道如何做，清楚什么事情能做，什么事情不能做，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)有的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生為自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)這也有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、制定科學(xué)的班級(jí)班規(guī)

初中班主任在新生入學(xué)的時(shí)候就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生有一個(gè)優(yōu)秀班集體的概念，并選擇一個(gè)合理的時(shí)間，采取民主制度，綜合學(xué)生的意見，共同制定班級(jí)班規(guī)。班級(jí)是大家未來(lái)三年共同生活學(xué)習(xí)的地方，需要大家共同的努力經(jīng)營(yíng)，所以需要綜合大家的意見，采取頭腦風(fēng)暴法，最后制定合理的班級(jí)班規(guī)。班級(jí)班規(guī)能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，同時(shí)在學(xué)生的生活或者學(xué)習(xí)上進(jìn)行引導(dǎo)，指引學(xué)生朝正確的方向前進(jìn)。班主任要重視班規(guī)的制定，對(duì)學(xué)生生活的各個(gè)方面的行為進(jìn)行約束，班規(guī)的范圍要概括班集體的每一方面。同時(shí)班主任要清楚地認(rèn)識(shí)到班規(guī)的變化性，班規(guī)要隨著時(shí)間和事件的發(fā)展等進(jìn)行合理的改變，不能墨守成規(guī)。

例如：班級(jí)班規(guī)不止包括學(xué)生在班級(jí)上發(fā)生的行為上的規(guī)定，還要囊括學(xué)生在學(xué)校外面和宿舍等地方，且要包括生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，小到班級(jí)衛(wèi)生，大到學(xué)生的思想行為都要進(jìn)行班規(guī)的約束。如：每天打掃衛(wèi)生的人員安排，衛(wèi)生的達(dá)標(biāo)要求等。班規(guī)還要制定班級(jí)內(nèi)禁止的行為，如打架斗毆、大吵大鬧等行為，要宣傳同學(xué)之間要互幫互助、相親相愛，有緣聚集在同一個(gè)班集體內(nèi)，就是一家人，一個(gè)團(tuán)體。同時(shí)班主任還要在班規(guī)里面加上鼓勵(lì)學(xué)生做的行為，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)，讓學(xué)生在班級(jí)里自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，使每一位學(xué)生都鼓足干勁認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題學(xué)生之間互幫互助，并積極與班主任進(jìn)行溝通交流，共同克服困難。班主任要提高管理工作的效率就離不開班級(jí)班規(guī)的制定，科學(xué)的班規(guī)能有效約束學(xué)生，構(gòu)建優(yōu)秀的班集體。

二、制定合理的獎(jiǎng)懲制度

初中生在做出行為的時(shí)候大多都不會(huì)考慮行為會(huì)帶來(lái)的后果，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的，這時(shí)候班主任就要制定合理的獎(jiǎng)懲制度，并督促學(xué)生完成相關(guān)的懲罰，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。雖然新課標(biāo)改革后，嚴(yán)厲禁止教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和人格上的侮辱，但是合理的獎(jiǎng)懲制度能有效地約束學(xué)生的行為，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以班主任要制定合理的獎(jiǎng)懲制度，與學(xué)生共同建立起一個(gè)優(yōu)秀的班集體，這也有利于提高班主任的管理工作。

例如：對(duì)于學(xué)生進(jìn)行打架斗毆等行為，不止學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行記過(guò)等懲罰，班上班主任還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，還可以合理的進(jìn)行一些體罰或者別的懲罰，如：班主任對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行教育后，可以讓學(xué)生去掃地，嚴(yán)重的讓學(xué)生去幫助清潔人員打掃廁所，懲罰的時(shí)間根據(jù)具體情況制定，當(dāng)然這也不是必須的，班主任還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行一些懲罰，成績(jī)差的學(xué)生，可以給學(xué)生制定一個(gè)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在下一次考試的時(shí)候進(jìn)步多少名次，當(dāng)然這種嚴(yán)重的后果必須讓學(xué)生進(jìn)行思想檢討。有懲罰當(dāng)然就應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于學(xué)生勇于參加各種比賽等活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)等，這是對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生而言，班主任還可以制定成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于每一位進(jìn)步的學(xué)生都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。目前隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都特別承重，班主任可以根據(jù)學(xué)生進(jìn)步的名次，減輕學(xué)生的課后作業(yè)，這是學(xué)生最渴望的，做課后作業(yè)的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以學(xué)生有一定程度的進(jìn)步的時(shí)候，就可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)措施會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在班級(jí)上形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立高品質(zhì)班集體。

三、協(xié)調(diào)與各科任教師之間的關(guān)系，共同管理班級(jí)

班級(jí)的管理離不開各科任教師的幫助，初中有許多的科目，學(xué)生大部分時(shí)間也是在接觸其他的教師，科任教師也是班集體的一部分，所以班級(jí)管理也需要科任教師的共同管理。同時(shí)，班主任的許多班級(jí)管理工作都需要其他科任教師的配合，學(xué)生在其他科目課上做的違禁行為，就需要科任教師進(jìn)行配合管理，根據(jù)班主任制定的規(guī)定進(jìn)行約束學(xué)生，并且科任教師還要指出班級(jí)班規(guī)存在的各種問(wèn)題并給予班主任有效的改進(jìn)措施。

如：學(xué)生在其他學(xué)科的課上玩手機(jī)，然后被教師發(fā)現(xiàn)了，教師不能將學(xué)生的手機(jī)沒(méi)收后直接摔壞，漠視班級(jí)班規(guī)，科任教師要詢問(wèn)班上的學(xué)生，對(duì)于這種情況，你們的班規(guī)是如何處理的，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的處理，最后將手機(jī)交給班主任，并給班主任說(shuō)明情況，讓班主任進(jìn)行管理教育?？迫谓處熞欢ㄒ浜习嘀魅芜M(jìn)行班級(jí)管理工作，而班主任也要協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系，共同管理班級(jí)。每個(gè)人都有急事發(fā)生的時(shí)候，這時(shí)候就需要進(jìn)行換課，交換上課時(shí)間，如果科任教師之間關(guān)系不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，班主任要協(xié)調(diào)好與科任教師之間的關(guān)系，特別是班主任與各科任教師之間的關(guān)系。

【結(jié) 語(yǔ)】

總之，初中班主任要提高管理工作的效率，建立優(yōu)秀的班集體，使班級(jí)形成良好的班級(jí)班風(fēng)，就需要班主任花時(shí)間制定科學(xué)的班級(jí)班規(guī)并且制定合理的獎(jiǎng)懲制度，約束學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然班主任的工作離不開各科任教師，班主任一定要做好與各科任教師之間的關(guān)系，共同管理班級(jí)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】董向梅.淺談新時(shí)期初中班主任管理中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略【J】.教育觀察（下半月），2017（6）

【2】李鳳香.初中班主任日常管理生活研究【D】.青島大學(xué)，2017